小班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的腳》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思有趣的腳設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依靠性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)覺(jué)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們決定從孩子入手，開(kāi)展關(guān)于腳的好玩游戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用途，解決家長(zhǎng)的難題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)潔的功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 成人的鞋子(每人一雙)、磁帶大鞋和小鞋、布置一塊地毯。

2、 活動(dòng)過(guò)程： 1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。 師：今日我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。 小腳丫在哪里?有幾只? (師生一起脫襪子) 2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾) 摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。 3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。 師：我們的小腳可以干什么? 游戲：小腳丫 小腳丫，真能干 走一走，走一走 轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái) (把"走一走'改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲) 4、游戲：穿大鞋 (1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)小腳啊? 大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多好玩啊! (2

3、)查找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。 5、穿回小鞋，整理大鞋 師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排) 評(píng)析： 小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界充滿深厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)認(rèn)真觀看它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究興趣，我認(rèn)為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依靠于行動(dòng)'的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的支配中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。 活動(dòng)中加入了"穿大鞋'這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很興奮，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正表達(dá)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。 反思： 實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較快樂(lè)，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反