小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思螞蟻【活動(dòng)目標(biāo)】 在好玩的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂(lè)。 愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。 2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬 重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲 歌表演：螞蟻搬豆 師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè)) 出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲"小螞蟻爬呀爬' 師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它

2、在哪里爬呀? 教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去? 小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。 2、拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。 聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，辨別聲音的強(qiáng)和弱。 出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板。"聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?' 小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了. 幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，快樂(lè)的。 故事繼續(xù)講解并描述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。 觀看媒體

3、：小螞蟻發(fā)覺(jué)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。 小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng);幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。 該游戲可視狀況反復(fù)玩一次。教師留意提示孩子"小螞蟻要漸漸走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦' 3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán) 猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺(jué)了什么?觀看媒體：(教案出自：快思教案網(wǎng))局部整體結(jié)合媒體改變，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。 那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀? 聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的伴侶是不是來(lái)得越來(lái)越多了? 教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。 教學(xué)反思 主題教學(xué)是如今廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和四周環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在螞蟻這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀看、自由講解并描述、幼兒商量、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的內(nèi)在動(dòng)