小班音樂詳案教案及教學(xué)反思《小動物走路》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂詳案教案及教學(xué)反思小動物走路活動設(shè)計背景 我班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與好奇，因此，我常常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列可愛的小動物主題活動，使他們漸漸積累了些有關(guān)小動物的學(xué)問，針對這點(diǎn)，我設(shè)計了小動物走路這節(jié)律動課。 活動目標(biāo) 1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。 2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能依據(jù)歌詞隨著音樂做動作。 3.引導(dǎo)幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的寵愛之情，培育幼兒

2、之間合作表演的能力。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動小動物走路，培育幼兒之間合作表演的能力。 活動難點(diǎn)：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。 活動預(yù)備 小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。 活動過程 一、教師和幼兒隨音樂小燕子學(xué)小燕子飛入活動場地。 二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1. 組織幼兒玩變變變游戲，引出小動物。 2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢? 三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。 1. 教師："剛剛你看到了哪些

3、小動物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?'(分別請小伴侶表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子) 2.教師：老師想請小伴侶用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜) 四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。 1.教師：我們小伴侶學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小伴侶跟著老師的音樂來表演一下吧! 2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶著幼兒依次表演 (2-3)遍。 五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗游戲的歡樂。 請小伴侶圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小伴侶就到中間來表演。 六、拓展延長：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，

4、自由表演) 七、幼兒做著動作，在小動物走路的音樂聲中走出活動室。 教學(xué)反思 動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性。小動物走路這節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的愛好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。!.屈老師.教案網(wǎng)!因此，設(shè)計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的主動心情。真正

5、做到了玩中樂，玩中學(xué)。 活動的展開是以幼兒參加，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇"應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的主動性。活動一開始，我就設(shè)計了幼兒喜愛的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀看小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的心情到達(dá)了*，體驗到了勝利的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最終，我又

6、支配了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行仿編活動，增添幼兒的思維活動密度及深度。 活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導(dǎo)線，主動引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲關(guān)心幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能得到很好的培育和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓舞幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態(tài)鼓舞幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中仿照小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增添了幼兒的自信念，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產(chǎn)生主動的情感，培育了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和寵愛，從而增添了愛護(hù)小動物的意識。 頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進(jìn)展;通過對各種動物的仿照，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀看力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小伴侶就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得歡樂和滿足，同時在