小班音樂詳案教案及教學(xué)反思《貓捉老鼠》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂詳案教案及教學(xué)反思貓捉老鼠作品分析： 貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。 活動目標(biāo)： 1.熟識旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動作。 2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。 3.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 4.感受旋律的氣

2、氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。 材料預(yù)備：活動場地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂完好版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟識歌曲旋律，并創(chuàng)造性仿照小老鼠。 1.故事導(dǎo)入，熟識旋律。 師：今日天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告知你們一個隱秘，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)覺，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)覺了好

3、多好吃的，于是我大口的吃，用力的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我抓緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)覺。 (通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動) 2. 明確角色，提煉動作。 你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α耍覀儽匦杈毢昧吮臼虏拍艹鋈?，這樣吧，我們?nèi)缃窦揖毩?xí)一下(教師帶著幼兒練習(xí))(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事) 二、游戲"貓捉老鼠'明確角色特點，依據(jù)音樂改變準(zhǔn)時作出反應(yīng)。 寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要

4、看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假如觀察貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)覺就行，當(dāng)媽媽叫你們的時候你們必需馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很難過的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛

5、剛老貓來了，你們躲在哪里了?如今我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要抓緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?預(yù)備，出發(fā)。 三、活動結(jié)束。 孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動。 活動反思： 貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。 貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所改變外，其余的節(jié)奏和速度上沒有改變，而且整個歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落