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文檔簡介

1、例說高中英語聽說課任務(wù)型教學的有效應(yīng)用聽說是獲得語言信息以及語感的最主要途徑,是交際活動的重要語言技能。我國英語聽說教學相對落后,教師應(yīng)調(diào)動學生的學習熱情,提高課堂效率和學生的聽說能力,根據(jù)教學目標、環(huán)境、不同學生的情況進行精心設(shè)計,引導學生用英語對話互動,從中鍛煉和提高。一、創(chuàng)設(shè)情境案例:Unit 22 Lesson 1 “Global Warming”Step 1 Daily Report小組討論后,學生代表匯報有關(guān)世界地球日的知識。Step 2 Lead-in播放一段關(guān)于全球變暖的視頻,學生討論回答下列問題: What can you see in the video? Is carbo

2、n dio_ide good for the Earth? What is the result of burning fossil fuels that release carbon dio_ide? What is global warming? What are the effects of global warming?Step 3 Listening播放兩遍課文錄音,學生討論回答下列問題: What cause the global warming?What are they? Are greenhouse gases necessary for life on Earth? Why

3、?Step 4 Translation小組討論,翻譯句子,回答下列問題:全球變暖的原因是什幺?全球變暖有哪些影響?我們應(yīng)該怎樣阻止全球變暖?Step 5 Demonstration小組討論后,學生代表總結(jié)本組的觀點。老師及時點評。Step 6 Summary老師展示一段范文,學生朗讀后,觀看一段環(huán)保的公益廣告視頻。Step 7 Homework以“Making Every Day Earth Day”為題寫一篇短文,詞數(shù)150個左右。二、結(jié)合實際生活,拓展課外知識案例:北師大版選修七Unit 21 Lesson 3 “Epidemics E_plained”Step 1 Revision利用圖

4、片,運用【關(guān)鍵詞】:p ,學生小組進行課文復述,內(nèi)容包括:What is an epidemic? How much do you know about epidemics? What should we do to prevent them?Step 2 Listening播放一段H7N9禽流感的英文新聞,并設(shè)置短文單詞填空,學生聽兩遍后完成任務(wù)。Step 3 Discussion學生小組討論,分享聽力答案,并找出重要的詞匯,小組代表向全班匯報并相互交流。Step 4 Listening重播一遍H7N9禽流感的英文新聞,要求學生翻譯三個句子并回答:什幺是H7N9禽流感?H7N9禽流感的癥狀是

5、什幺?如何預(yù)防H7N9禽流感?Step 5 Talking學生小組討論,各小組代表向全班展示一段關(guān)于H7N9禽流感的英文短文,分享成果。Step 6 Imitation老師展示一段范文,讓學生跟讀模仿。Step 7 HomeworkWrite a report based on your discussion, using the following guidance.Para1: Translate the questions into English.Para2: Describe the symptoms of avian influenza H7N9.Para3: Give your

6、opinion on how to prevent avian influenza H7N9 and the result of the discussion.三、采用調(diào)查法案例3:北師大版選修八Unit 23 Lesson 1 “Living in a munity”.課前布置學生預(yù)習并填表(見表1)。Step 1 Discussion各小組討論,向全班展示調(diào)查結(jié)果。(見表2)Step 2 Lead-inWhat kind of munity do you live in? How do you like your munity?Do you get along well with your

7、 neighbor? Have you e_perienced the conflict with the neighbor? What would you do to solve it?Yang Ming e_perienced a conflict with his neighbor.What"s the conflict? What"s the result?Step 3 Listening播放兩遍課文錄音,回答下列問題:Does Yang Ming own any of his furniture? How do you know?How did Yang Ming

8、 keep his neighbors up at night?Why did a neighbor think was a bad influence on his son?Step 4 Talking各小組討論,并進行口語對話訓練。Step 5 Listening播放兩遍課文錄音,完成課文語法填空。Step 6 Discussion各小組對課文語法填空討論,之后小組代表發(fā)言,其它小組進行補充。教師總結(jié)。Step 7 Work in pairs各小組獨立完成,并向全班表演。Using the above key words, students retell the passage.Whose side are you on, the drummers or

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