重慶市榮昌安富中學(xué)2014屆高二生物 人類的起源和發(fā)展（第1課時）教案

1、第七章 生物的進(jìn)化 第三節(jié) 人類的起源和發(fā)展 第一課時教學(xué)目的1知識方面：了解人類和類人猿在分子生物學(xué)方面的相似性，了解他們之間的親緣關(guān)系；了解人類起源時的特殊的環(huán)境條件，以及從古猿到人的過渡過程中，人類的基本特征的出現(xiàn)；初步學(xué)會用DNA分子雜交方法鑒定人猿之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。2思想方面：了解生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體的統(tǒng)一，用辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識生物體和生物界；形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)，建立科學(xué)的世界觀。3能力方面：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并能用語言正確表達(dá)出來，描述生物體和生命現(xiàn)象；學(xué)會設(shè)計實驗，分析實驗過程和實驗結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)1.人類與類人猿的親緣關(guān)系。2.從古猿到人的過渡。教學(xué)難

2、點(diǎn)兩足直立行走出現(xiàn)及其重要性。教學(xué)用具投影片、掛圖、自制DNA分子雜交教具、錄像帶等。教學(xué)方法教師啟發(fā)式講授與學(xué)生觀察、探究相結(jié)合。課時安排二課時第七章 生物的進(jìn)化 第三節(jié)人類的起源和發(fā)展一、人類的起源（一）人類與類人猿的親緣關(guān)系 1外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)骨骼第一課時回答五界說略 觀察、比較、歸納 相同點(diǎn)：外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)、部位相似。投影：附表1投影片（或掛圖）附圖2 / 9 說明：人與類人猿親緣關(guān)系很近 2對不同生物體同一種蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)的比較 方法：測定蛋白質(zhì)中氨基酸序列確定親緣關(guān)系遠(yuǎn)近   不同點(diǎn)：歸納表2氨基酸觀察、比較觀察結(jié)果：差異最?。汉谛尚蓺w納：人與黑猩

3、猩的親緣關(guān)系最近。結(jié)論：氨基酸序列差異越小，它們的親緣關(guān)系越近；反之，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。還可以打一些資料（如類人猿行為）輔助教學(xué)課本74頁表課本上圖74頁圖711可選擇：課本上材料或投影片、硬紙板等等 可以推算生物體在進(jìn)化中分歧時間的早晚 3比較不同生物DNA分子差異 方法：DNA分子雜交方法鑒定人與類人猿之間的親緣關(guān)系模擬實驗：用DNA分子雜交方法引言及復(fù)習(xí)：前面我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化過程。提問：大致過程？這些生物經(jīng)過長期進(jìn)化，形成不同群生物，科學(xué)家進(jìn)行了研究，提出了兩界、三界、四界、五界說。提問：較好反映自然界并被多數(shù)人認(rèn)可的是？提問：五界說的內(nèi)容、進(jìn)化的三大階段，真核多細(xì)胞生物的進(jìn)化方向？導(dǎo)言：

4、從五界說的各種生物，又如何進(jìn)化產(chǎn)生人類？在分類學(xué)上人類處于怎樣的分類地位呢？在初中學(xué)習(xí)了人屬于脊椎動物亞門、哺乳綱、靈長目、人科，與同目類人猿科（如黑猩猩、猩猩、大猩星）最相似，在血型、內(nèi)臟、骨骼的結(jié)構(gòu)和功能上都很相似。引導(dǎo)學(xué)生對三幅圖進(jìn)行觀察分析（人與大猩猩的骨骼、三種“手”、三種骨盆）找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)這些相似之處說明人與類人猿的親緣關(guān)系很近。二者有著較近的共同祖先。隨著科學(xué)的發(fā)展，這方面的研究已經(jīng)不僅從外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似，而是深入到從分子水平進(jìn)一步研究。如對蛋白質(zhì)、核酸分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、比較。如何研究？提問：蛋白質(zhì)的基本單位？每一種蛋白質(zhì)都有特定氨基酸序列。具體方法：對不同生物中細(xì)胞

5、色素C（呼吸中重要蛋白質(zhì)）中氨基酸（110個）組成的差異進(jìn)行分析。人與幾種生物細(xì)胞色素C的氨基酸差異生物差異生物差異黑猩猩0鯊魚23獼猴1蒼蠅25牛10小麥35龜12向日葵38雞13酵母菌44提問：哪種生物體的氨基酸序列與人類差異最??？從分析中得出的結(jié)論是什么？再觀察氨基酸序列程度排位后發(fā)現(xiàn)什么問題？根據(jù)差異程度推算出這些生物體在進(jìn)化過程中分歧時間的早晚。人與獼猴之間差異小于人與雞。說明：人與獼猴譜系間分歧發(fā)生在人與雞譜系間分歧之后。實驗原理：雜交基礎(chǔ)是具有互補(bǔ)堿基序列的DNA分子可以通過堿基配對，而形成穩(wěn)定的雙鏈區(qū)。實驗?zāi)康模鹤寔碜圆煌N生物的兩條DNA分子的單鏈放在一起進(jìn)行雜交，其結(jié)果形成

6、雜合雙鏈部分越多，說明兩種生物之間親緣關(guān)系越近，反之關(guān)系越遠(yuǎn)。真正雜交實驗是相當(dāng)復(fù)雜的，我們現(xiàn)有條件一般無法進(jìn)行。根據(jù)已有的知識我們可以做模擬實驗。實驗材料：不限。人、黑猩猩、大猩猩的控制蛋白質(zhì)合成的一段DNA分子堿基順序（其中一條單鏈）用投影片（凡不能形成雜合雙鏈制成活動上移）雜交過程遵循原則？通過將人的DNA分子與黑猩猩、大猩猩的DNA分子分別雜交模擬實驗得出結(jié)果是什么？生物進(jìn)化時間的早晚依據(jù)課本自行設(shè)計模擬實驗方法、選擇實驗材料、設(shè)計出實驗方法步驟堿基互補(bǔ)配對原則結(jié)果：人與黑猩猩DNA分子形成雜合雙鏈部位多于人與大猩猩，所以人與黑猩猩親緣關(guān)系較近。讓學(xué)生用同樣方法進(jìn)行人與其他生物DNA分子雜交模擬實驗。小結(jié)：歸納：通過