信息技術(shù)四上

1、小學(xué)“EEPO”有效教學(xué)教案 信息學(xué)科 四年級上教 案 本校名 *小學(xué) 教師 * 科目 信息技術(shù) 年級 四年級上學(xué)期 全 冊 分 析 四年級教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：走進(jìn)電腦新畫室、體驗繪圖新感受、嘗試通知新制作、實踐表格新樣式。全冊教材按照“以信息為起點，以技術(shù)為核心，以學(xué)生為主題，以素養(yǎng)為主線，以項目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動”的思路編寫，注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，主要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識和能力，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。單 元 分 析第一主題主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用畫圖工具，對圖片進(jìn)行裝飾；第二主題體驗繪圖工具的趣

2、味性，并學(xué)會設(shè)置格式；第三主題讓學(xué)生學(xué)會使用word軟件來對文字進(jìn)行排版；第四主題主要學(xué)習(xí)制作表格，讓學(xué)生能夠使用自動套用格式美化表格，全冊內(nèi)容理論性和操作性較強，需要通過層層遞進(jìn)的任務(wù)將教學(xué)推進(jìn)，特別需要注重學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識和操作能力的培養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新意識和綜合實踐能力，同時加強學(xué)生間的合作意識。學(xué) 情 分 析學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，通過上一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機有了一定的了解，具有一定的打字、畫圖等操作基礎(chǔ)，但是學(xué)生的水平參差不齊，有大部分學(xué)生只有上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。學(xué)生對本科的學(xué)習(xí)積極性比較高，但學(xué)生感興

3、趣的并不是學(xué)習(xí)知識，而是游戲，所以要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)度周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動時數(shù)備注1-3主題一 走進(jìn)新畫室3為媽媽遮陽新知、上機實踐中秋之夜新知、上機實踐郊外的小木屋新知、上機實踐4-7主題二 體驗繪圖新感受4夏日的湖面新知、上機實踐熱鬧的湖面新知、上機實踐避暑在湖面新知、上機實踐8-11主題三 嘗試通知新制作4輸入比賽通知新知、上機實踐排版比賽細(xì)則新知、上機實踐繪制比賽場地示意圖新知、上機實踐12-18主題四 實踐表格新樣式7制作評分表新知、上機實踐制作統(tǒng)計表新知、上機實踐美化統(tǒng)計表格新知、上機實踐19期末復(fù)習(xí)120期末測試1課題：為媽媽遮陽備課方式：板塊結(jié)

4、構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：學(xué)生認(rèn)識畫圖軟件，熟悉畫圖軟件的界面組成。2過程與方法：。讓學(xué)生學(xué)會打開畫圖軟件和圖畫作品，學(xué)會使用鉛筆工具、噴槍工具3情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人，知道感恩，增強與人交往的能力4行為與創(chuàng)新：。學(xué)會對圖片進(jìn)行簡單的填色教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生學(xué)會使用噴槍工具繪制密度不同的色塊。難點：正確使用噴槍工具。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境【師】小迪在電腦上看到這樣一幅圖畫,途中的媽媽正在趕路,驕陽似火,媽媽熱得滿頭大汗、小迪想,要是有棵大樹給媽媽遮遮陽,休息一下該多好

5、呀!你們覺得還可以畫上什么給媽媽遮陽?學(xué)生自由發(fā)言?！旧浚ǚ孔?、涼亭、雨傘、大樹等等。）（用課件出示主題名稱“為媽媽遮陽”）聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）打開畫板，初識畫圖軟件【師】（1）請大家把書本翻到1頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。（2）你能夠按照1頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？學(xué)生嘗試自己打開畫板。【師】請一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”“程序”“附件”“畫圖”（結(jié)合教材P1上的內(nèi)容進(jìn)行說明）聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）、認(rèn)識畫圖界面學(xué)生自主探究5分鐘。【師】看著2頁第2張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？（畫

6、圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。）打開“畫圖”軟件之后，我們可以通過“文件”菜單里的“打開”命令，打開電腦里已有的“媽媽趕路”圖畫作品，就可以對其進(jìn)行修改。誰會打開文件？學(xué)生展示。師點評鼓勵。打開方法：鼠標(biāo)依次點擊“文件”-“打開”-選擇要打開的畫圖文件，-“打開”。（三）、“鉛筆”、“噴槍”工具的使用1、“鉛筆”、“噴槍”師：（1）大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請大家找一找“鉛筆”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？學(xué)生尋找并指出這兩個工具。教師師請一學(xué)生回答。跤師出示圖。（2）請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？答

7、案：小花是用（噴槍）畫出來的大樹的輪廓是用（鉛筆）畫出來的教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個工具繪畫。師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？【生】可以用來調(diào)整“鉛筆”、“噴槍”等的粗細(xì)。（結(jié)合教材P3下面的四幅圖片進(jìn)行說明）聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（四）圖畫欣賞把幾張相對比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，給這幅畫畫提一個優(yōu)點一個缺點。學(xué)生上機操作，教師巡視指導(dǎo)。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（六）拓展：下面讓我們來學(xué)習(xí)繪制一棵樹吧?。?）選擇“鉛筆”工具，拖動鼠標(biāo)，繪制出樹的輪廓。（2）選擇“噴槍”工具，在顏

8、料盒里單擊綠色，給樹冠涂上綠色；單擊棕色，給樹干涂上棕色。聽+看+講+想+靜反思課題：中秋之夜備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：教學(xué)生學(xué)會使用橢圓工具填充工具，并鞏固鉛筆工具的使用；2過程與方法：教學(xué)生會退出畫圖程序（保存文件）；3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力、動手操作能力和創(chuàng)新精神。4行為與創(chuàng)新：樹立主動獲取信息的意識。教學(xué)重難點：重點：橢圓工具填充工具的使用難點：學(xué)生學(xué)會如何正確使用填充工具的方法。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2激趣引入一、提問導(dǎo)入1、【師】（出示教材第4頁圖1）

9、同學(xué)們，圖片上的是什么？【生】（月亮）2、【師】美術(shù)老師教你們畫畫是用什么畫的？【生】（鉛筆、顏料或彩筆）那好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦來畫畫。（揭示課題，板書課題）聽+看+講+靜環(huán)節(jié)二10出示任務(wù)二、繪制小木屋 1、打開“畫圖”軟件，選擇“圓角矩形”工具。 2、單擊并拖動鼠標(biāo)，畫出一根“木頭”，畫第二根“木頭”時，為了與第一根“木頭” 重疊完好，“+”形鼠標(biāo)指針的水平線要與第一根“木頭”的底部在水平位置重疊。 （學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）。環(huán)節(jié)三15理解升華三、如果需要填色的圖形不是封閉的，我們就需要將它封閉。有時圖形的缺口很小，難以被發(fā)現(xiàn)，這個時候我們就需要放大鏡來幫忙了。（1）單擊“

10、放大鏡”，在圖中需要放大的地方單擊鼠標(biāo)（2）找到缺口后用“鉛筆”把缺口補上。注意線條色彩和原來的一致。缺口補上之后，就可以填色了。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐四、上機操作，探究新知（學(xué)生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。）1、使用橢圓工具（畫月亮）2、使用鉛筆工具（畫樓房）3、使用填充工具（填充月亮顏色）4、保存文件聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用五、練習(xí)拓展，鞏固新知學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。聽+看+講+想+靜反思課題：郊外的小木屋備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與

11、技能：學(xué)會使用直線、矩形、橢圓、圓角矩形工具畫小木屋；2過程與方法：使用橡皮工具修復(fù)窗子；3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、享受畫圖工具帶來的樂趣。4行為與創(chuàng)新：學(xué)會適當(dāng)調(diào)整畫紙。教學(xué)重難點：重點：直線、矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用方法難點：整齊規(guī)則木頭的繪制。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2激趣引入一、引入【師】美麗的大自然是我們向往的地方。在郊外有一個小木屋，那里遍地花開，樹木茂盛，空氣清新在那里我們自由呼吸、自由嬉戲！聽+看+講+靜環(huán)節(jié)二10講授新課二、新課教師示范講解（1）.打開“畫圖”軟件，選擇“圓角矩形”工具（2）.

12、單擊并拖動鼠標(biāo)，畫出一根“木頭”。畫第二根“木頭”時，為了與第一根“木頭”重疊完好，“+”形鼠標(biāo)指針的水平線要與第一根“木頭”的底部在水平位置重疊。（3）.頂畫好后，用同樣的方法繪制出屋身，后使用”顏料桶”工具填色。（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）。環(huán)節(jié)三15理解升華三、指明發(fā)言并演示:透明選項的工具怎么用聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐四、上機操作，探究新知（學(xué)生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。）1、使用圓角矩形（畫木頭）2、使用矩形工具（畫窗戶和門）3、使用填充工具（填充小木屋顏色）4、保存文件聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用五、練習(xí)拓展，鞏固新

13、知學(xué)生完成課本第13頁的創(chuàng)作練習(xí)，鞏固新知識。聽+看+講+想+靜反思課題：夏日的湖面?zhèn)湔n方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形；2過程與方法：能用鼠標(biāo)進(jìn)行熟練的畫圖；3情感態(tài)度價值觀：感受學(xué)習(xí)樂趣，獲得審美體驗。4行為與創(chuàng)新：學(xué)會選擇及改變線寬。教學(xué)重難點：重點：曲線畫圖工具的使用方法難點：多邊形工具的閉合。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2激趣引入一、新課引入引入畫線的常用工具，如果要畫線，可以使用工具箱中的鉛筆、直線、曲線等畫圖工具。聽+看+講+靜環(huán)節(jié)

14、二10講授新課二、新課教學(xué)教學(xué)畫直線和任意曲線（1）教學(xué)畫直線下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來，我們可以單擊工具，這時指針變成“+”形狀，然后在畫圖區(qū)選擇一點，按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖到另一點，放開左鍵，這一點就直線的終點。于是一條直線就畫出來了。（2）教畫曲線畫曲線有兩種方法，一種是用鉛筆，另一種是通過拖動直線使其彎曲。由于用鉛筆畫出來的是任意曲線，再加上拖動時不易控制曲線的形狀，因此畫圖時很少用它。（3）示范畫曲線單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法畫出一條直線，然后將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使其彎曲，調(diào)整直線的形狀，直到滿意為止。（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）環(huán)節(jié)三

15、15理解升華三、在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中，出現(xiàn)了幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇，請你分別用不同的線條，在計算機上畫直線和曲線，并想一想，這些線條有什么用？聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐四、上機操作，探究新知完成課本第17頁的練習(xí)（學(xué)生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。）聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用五、學(xué)畫多邊形1、單擊多邊形工具，設(shè)定好線條的粗細(xì)。2、在湖面上從任意一個頂點（頂點1）開始，按住鼠標(biāo)拖動到下一個頂點（頂點2），松開左鍵，畫出第一條邊，再按住鼠標(biāo)移動到下一個頂點（頂點3），松開左鍵，畫出第二條線，

16、如此繼續(xù)，畫出余下的邊。3、到最后一個頂點（頂點8）時，在該點雙擊，第一個頂點會和最后一個頂點自動連接起來。聽+看+講+想+靜反思課題：熱鬧的湖面?zhèn)湔n方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：掌握復(fù)制粘貼、移動、大小變化等操作的知識；2過程與方法：能夠正確使用復(fù)制粘貼等工具；3情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，獲得審美體驗。4行為與創(chuàng)新：學(xué)會使用菜單欄上的工具。教學(xué)重難點：重點：曲線畫圖工具的使用方法難點：多邊形工具的閉合。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2激趣引入一、新課引入上一節(jié)課，我們繪制的

17、湖面只有一條孤單的帆船，畫面還不夠豐富，有些同學(xué)想在畫面上繪制更多的帆船。但是那么多帆船一個個畫很麻煩，有沒有更簡捷的方法呢？聽+看+講+靜環(huán)節(jié)二10講授新課二、新課教學(xué)1、復(fù)制粘貼是電腦里常用的命令，選擇需要復(fù)制的物體，單擊“復(fù)制”命令時，電腦就記住了這個物體，單擊“粘貼”命令，電腦就會復(fù)制出同樣的物體，再次單擊“粘貼”命令還會出現(xiàn)，用這樣的方法可以減少作圖時間，提高作圖效率。我們可以用這個方法變出許多帆船，把湖面變得熱鬧起來。2、制作熱鬧的湖面（1）打開保存的“湖面”文件，單擊“選定”工具把帆船框選起來（2）單擊菜單上“編輯”中的“復(fù)制”命令，再單擊菜單上“編輯”中的“粘貼”命令，這時畫紙

18、的左上方出現(xiàn)了一條一模一樣的帆船，把它拖到合適的位置。（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）環(huán)節(jié)三15理解升華三、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)單擊菜單上“圖像”中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，選擇“水平翻轉(zhuǎn)”這樣可以讓湖面上的帆船來來往往，還可以改變帆船的顏色，讓畫面更豐富聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐四、上機操作，探究新知完成課本第20頁的練習(xí)（學(xué)生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。）聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用五、設(shè)置大小我們平時看近處的景物都比較大，看遠(yuǎn)處的景物都比較小。為了使圖畫更逼真，在作圖時也要按照這種“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，我們可以用“選定”工具選中帆船，通過拖動四周

19、的調(diào)節(jié)點來改變帆船的大小。聽+看+講+想+靜反思課題：避暑在湖面?zhèn)湔n方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：綜合運用各種工具及命令創(chuàng)作圖畫2過程與方法：，學(xué)會使用文字工具3情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生塑造美、鑒賞美的能力4行為與創(chuàng)新：學(xué)會對圖片進(jìn)行簡單的填色教學(xué)重難點：重點：學(xué)會曲線、多邊形工具，學(xué)會清除圖像難點：通過嘗試，學(xué)會曲線工具在繪圖中的技巧第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入炎炎夏日，為了照顧好調(diào)皮的小蝌蚪，青蛙媽媽們蹲在湖面的荷葉上都快熱昏了，這時還好有蓮蓬降溫器幫了它們的忙。聽+講

20、+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新知教學(xué)1、用“曲線”“刷子”工具，繪制青蛙媽媽的半個身體。2、用“選定”工具，設(shè)定為“透明模式，選中青蛙的半個身體，然后通過菜單欄“編輯”里的“復(fù)制”“粘貼”命令進(jìn)行復(fù)制。3、將復(fù)制出來的半只青蛙用“圖像”里的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令水平翻轉(zhuǎn)成另一半，然后將它移動和前面的半只拼成一只青蛙。4、用“刷子”工具，給青蛙添上鼻子。5、用“曲線”繪制出不同形態(tài)的尾巴。聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）繪制太陽：A、用“橢圓”工具，按住“shift”畫出正圓，并填上顏色。B、用“曲線”工具為太陽畫眼鏡，用“刷子”在鏡片上畫出“高光”讓眼鏡更加逼真。學(xué)生自由嘗試各個工具

21、，完成整幅畫，并添加文字，單擊“查看”菜單，單擊“文字工具欄”，修改字體樣式。（在“畫圖”軟件中，輸入文字確定后，此文字變成圖片，不能通過文字屬性框再進(jìn)行修改，但可以像圖片一樣改變它的位置和大小等屬性。）聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用展示學(xué)生作品，使學(xué)生學(xué)會活用復(fù)制粘貼功能，打開多個畫圖窗口創(chuàng)作。聽+看+講+想+靜反思課題：輸入比賽通知備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：了解word的窗口組成2過程與方法：，在word中輸入廣播操比賽的通知3情感態(tài)度

22、價值觀：提高學(xué)生塑造美、鑒賞美的能力4行為與創(chuàng)新：能夠?qū)νㄖ械奈淖诌M(jìn)行簡單修飾教學(xué)重難點：重點：能夠?qū)νㄖ械奈淖诌M(jìn)行簡單修飾難點：通過嘗試，能夠?qū)νㄖ械奈淖诌M(jìn)行簡單修飾。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入出示：排版好的“陽光體育”廣播操比賽通知大家已經(jīng)學(xué)過輸入漢字了，今天我們就來一個小比賽，看誰能在自己的電腦中最快地錄完以上通知。（好，比就比） 學(xué)生比賽錄入聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新知教學(xué)復(fù)習(xí)字體、字號等設(shè)置1、師：我們來比較一下，你們錄入的通知與老師展示的通知有哪些不同？2、生發(fā)言。3、師：那我們今天也

23、來動手對文字進(jìn)行設(shè)置。請大家回憶以前在“寫字板”中學(xué)過的方法再來比一比，看誰設(shè)得快。4、生操作。5、師巡視，指名一速度比較快的學(xué)生向全班演示設(shè)置方法。另指名學(xué)生演示完成29頁的“小游戲”。聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）討論案例，分清輸入狀態(tài)1、小組討論31頁“案例分析”。2、小組演示匯報。3、教師總結(jié)。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作1、學(xué)生集中練習(xí)寫一段通知，并根據(jù)需要設(shè)置字體、字號和字的顏色。2、師生交流，說說你這樣設(shè)置的理由。（引導(dǎo)學(xué)生相互評價）聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用保存自己的電子文檔，鼓勵學(xué)生利用課外時間繼續(xù)探究文字修飾的

24、各種效果。聽+看+講+想+靜反思課題：排版比賽細(xì)則備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：掌握選定文字的方法2過程與方法：，掌握段落格式的調(diào)整方法3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣4行為與創(chuàng)新：掌握打印與打印預(yù)覽的方法教學(xué)重難點：重點：選定文字、段落格式的調(diào)整方法。難點：段落格式的調(diào)整方法。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入發(fā)布任務(wù)引出課題：排版比賽細(xì)則。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新知教學(xué)1、探究選定文字的方法。（1）學(xué)生按如下方法嘗試：A、按住鼠標(biāo)左鍵上下移動B、雙擊C

25、、連續(xù)三次單擊D、選定文字后，單擊（2）交流探究結(jié)果（請學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)）（3）小結(jié)：請學(xué)生總結(jié)選定文字的方法。2、學(xué)習(xí)段落的調(diào)整（1）發(fā)布任務(wù)：調(diào)整行間距（2）學(xué)生帶任務(wù)自學(xué)、嘗試（3）交流自學(xué)結(jié)果（4）小結(jié)：請學(xué)生總結(jié)調(diào)整行間距的方法。聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）打印與打印預(yù)覽（1）發(fā)布任務(wù)：如果要打印出來，要怎樣操作？（2）學(xué)生帶任務(wù)自學(xué)教材（3）小結(jié)：請學(xué)生小結(jié)打印與打印預(yù)覽的方法聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作學(xué)生集中練習(xí)排版比賽細(xì)則。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用保存自己的電子文檔，鼓勵學(xué)生利用課外時間繼續(xù)探究文字修飾的各

26、種效果保存自己的電子文檔，鼓勵學(xué)生利用課外時間繼續(xù)探究文字修飾的各種效果。讓學(xué)生明白在電腦的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)知識都是要自己去實踐，去嘗試，才能成為自己的知識。聽+看+講+想+靜反思課題：繪制比賽場地示意圖備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：第1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：學(xué)會繪制直線、矩形及其他自選圖形2過程與方法：在學(xué)習(xí)運用繪圖工具的過程中掌握繪圖、修飾的圖的基本方法3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對繪圖工具功能的探究興趣4行為與創(chuàng)新：設(shè)置圖形的格式，圖形的組合與取消教學(xué)重難點：重點：學(xué)會設(shè)置圖形的格式。難點：學(xué)會設(shè)置圖形的格式。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注

27、明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入比賽細(xì)則中除了文字內(nèi)容外，小迪覺得非常有必要畫出比賽場地示意圖，讓大家對比賽的流程有一個直觀的了解，這無論對比賽的組織者還是比賽的參與者來說都是非常需要的。出示比賽場地示意圖。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新知教學(xué)熟悉繪圖工具欄1、視圖工具欄繪圖，打開繪圖工具欄（繪圖工具箱可以很輕松畫出很多圖形，既簡單又實用，組合運用它們，能更準(zhǔn)確的表達(dá)出很多用文字不能說明白的內(nèi)容。）2、用繪圖工具欄中“矩形“按鈕畫矩形。 3、繪圖畫布四周和矩形四周都出現(xiàn)控點，可以修改畫布和矩形的大小、位置。探究：各鼠標(biāo)形狀的作用（上下長度；長度和寬度；圖形的方向；圖形

28、的位置。）聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）理解應(yīng)用1、添加文字，右鍵選擇“添加文字”，通過“設(shè)置自選圖形格式”調(diào)整填充色。2、組合圖形可防止無意間改動其它圖形。（用shift選定所有小圖形，選擇右鍵中的“組合”。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作繪制比賽場地示意圖。小組匯報學(xué)習(xí)成果聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用運用繪圖工具欄中的圖形，畫幾個自己喜歡的圖案，有興趣的同學(xué)還可以嘗試?yán)闯鲆环黝}畫聽+看+講+想+靜反思信息技術(shù)學(xué)科倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。因此我讓學(xué)生帶著任務(wù)，通過主動探索、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、實際

29、操作、學(xué)生演示等方式逐步完成，達(dá)到掌握知識和技能，提高自主學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生學(xué)會分享，感受成功的喜悅，我安排了匯報這一教學(xué)環(huán)節(jié)，請操作成功的小組代表說說你們成功時的心情怎樣？不成功的小組代表說說你們不成功的原因是什么呢？從而懂得汲取教訓(xùn)。這樣設(shè)計既讓學(xué)生學(xué)會繪制直線、矩形及其他自選圖形又培養(yǎng)了學(xué)生遇到問題勤于思考，讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。課題：繪制比賽場地示意圖操作練習(xí)備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：第2課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：練習(xí)繪制直線、矩形及其他自選圖形2過程與方法：在學(xué)習(xí)運用繪圖工具的過程中掌握繪圖、修飾的圖的基本方法3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對繪圖工具

30、功能的探究興趣4行為與創(chuàng)新：設(shè)置圖形的格式，圖形的組合與取消教學(xué)重難點：重點：學(xué)會設(shè)置圖形的格式。難點：學(xué)會設(shè)置圖形的格式。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何繪制直線、矩形及其他自選圖形，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)練習(xí)圖形的繪制與正確擺放。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）熟悉繪圖工具欄1、視圖工具欄繪圖，打開繪圖工具欄2、用繪圖工具欄中“矩形“按鈕畫矩形。 3、鞏固修改畫布和矩形的大小、位置的方法。再次探究：各鼠標(biāo)形狀的作用（上下長度；長度和寬度；圖形的方向；圖形的位置。）聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15

31、理解升華（二）圖形組合小迪用自選圖形來畫小雞，他發(fā)現(xiàn)自己畫的頭和身子的位置不一樣，應(yīng)該怎么辦呢？選定小雞的頭部，右擊出現(xiàn)快捷菜單，依次選擇“疊放次序（R）”“置于頂層（T）”聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）游戲：捉迷藏有兩只可愛的小動物藏在右邊這五個氣球的后面，不準(zhǔn)移動氣球，你能很快地把它們找出來嗎？看誰的速度最快，看誰能用兩種方法把它們找出來！聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用運用繪圖工具欄中的圖形，畫幾個自己喜歡的圖案，有興趣的同學(xué)還可以嘗試?yán)闯鲆环黝}畫聽+看+講+想+靜反思通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪制直線、矩形及其他自選圖形有了一定的了解，我就引導(dǎo)學(xué)生

32、對比（展示課件：圖形組合）小雞的頭和身子位置疊放不一樣時有什么不同，得出圖形的簡潔明了、突出主題的特點，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力，學(xué)會運用對比法來學(xué)習(xí)分析事物特點。然后讓學(xué)生按要求完成捉迷藏的游戲，看看誰能用最快的速度在不移動氣球的條件下將兩只小動物找出來。通過這樣的教學(xué)活動，突破教學(xué)難點，讓學(xué)生輕松掌握技能，并增加了對繪圖工具功能的探究興趣。課題：制作評分表備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：第1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：能根據(jù)具體應(yīng)用確定表格的行數(shù)和列數(shù)創(chuàng)建表格，根據(jù)需要確定需要選定的單元格。2過程與方法：修飾表格中的文字。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、精益求精、

33、熱愛生活的精神4行為與創(chuàng)新：調(diào)整列寬和行高，設(shè)置表中文字的對齊方式。教學(xué)重難點：重點：選定單元格難點：根據(jù)需要確定需要選定的單元格第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境發(fā)布任務(wù)：制作評分表（展示評分表，學(xué)生觀察）聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新知教學(xué)1、認(rèn)識表格教師簡單講授什么是表格，表格里的行、列關(guān)系。2、自學(xué)制作表格。（1）發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：制作評分表格（2）學(xué)生自學(xué)、嘗試（3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：A怎樣建立表格？（單擊“表格”菜單中的“插入” “表格”命令，出現(xiàn)“插入表格”對話框，在“表格尺寸”選項中，將列數(shù)填為3，行數(shù)為6

34、，單擊“確定”按鈕，文檔中就會插入一張6行3列的空白表格）B怎樣往表格里面填寫內(nèi)容？空白表格出現(xiàn)后，插入點光標(biāo)會出現(xiàn)在第1行的第1個單元格中，這時就可以在單元格內(nèi)輸入內(nèi)容了。聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）設(shè)置表格格式1、怎樣選定表格里面的內(nèi)容？選定行、列、整個表格2、怎樣調(diào)整表格內(nèi)文字的格式？3、怎樣調(diào)整表格的行高、列寬？聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作制作評分表聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用請留心注意鼠標(biāo)形狀的變化，探究如何在表格中選定不同的范圍。聽+看+講+想+靜反思本次教學(xué)采用的教學(xué)思路是：任務(wù)驅(qū)動教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問題，把

35、握操作要領(lǐng)，教師進(jìn)行示范操作，學(xué)生模仿實驗，教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生獨立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 本次教學(xué)采用的教學(xué)方式是：以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導(dǎo)、示范為出發(fā)點，以動手操作為核心，以完成目標(biāo)任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法。信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中具有潛在的優(yōu)勢有：教學(xué)內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在軟件的選用上，符合教學(xué)內(nèi)容的要求，便于實際操作，能夠充分提高課堂教學(xué)效率。課題：制作評分表操作練習(xí)備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時

36、安排：第2課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：復(fù)習(xí)插入表格的方法2過程與方法：修飾表格中的文字3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)科興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂4行為與創(chuàng)新：學(xué)會設(shè)置表格中文字的對齊方式教學(xué)重難點：重點：選定文字、段落格式的調(diào)整方法。難點：段落格式的調(diào)整方法。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入我們上個星期已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入表格，并進(jìn)行簡單的調(diào)整，今天讓我們繼續(xù)鞏固如何修飾表格中文字。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）1、Word繪制表格的本領(lǐng)非常強大，不僅可以“裝”文字，還可以“裝”圖片。2、請學(xué)生在表格中插入文字和圖片，并

37、將文字和圖片放到合適的位置。聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）修飾表格1、修飾表格里的文字時先選中要編輯的單元格。2、學(xué)生按照課本45-46頁自主操作3、交流自學(xué)結(jié)果4、小結(jié)：請學(xué)生總結(jié)調(diào)整表格列寬和行高的方法。將鼠標(biāo)移到需要移動的列線上，等指針變成形狀時，拖動列線就可以調(diào)整列寬了。調(diào)整列寬和行高的方法類似。將鼠標(biāo)放在表格右下角的一個小正方形控制點上，鼠標(biāo)變成一個拖動標(biāo)記，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)就可以改變整個表格的大小了。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作1、給定任務(wù)，將表格中的文字設(shè)置為居中，并將表格設(shè)置成相等的列寬2、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)3、學(xué)生交流自學(xué)結(jié)果聽

38、+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用將比賽細(xì)則中的“評分說明”部分設(shè)計成一張表格，鼓勵學(xué)生利用課外時間繼續(xù)探究文字修飾的各種效果。讓學(xué)生明白在電腦的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)知識都是要自己去實踐，去嘗試，才能成為自己的知識。聽+看+講+想+靜反思本次課是鞏固練習(xí)課，主要復(fù)習(xí)插入表格和修飾表格中的文字的方法，通過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生掌握表格的調(diào)整方法。在本節(jié)教學(xué)過程中，要注意每一個小任務(wù)的提出，都要事先出示表格效果圖，讓學(xué)生面對眼前的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，學(xué)生看著大屏幕跟著一起解決問題，效果良好。另外，我要求學(xué)生嘗試制作“評分說明”這一表格時，認(rèn)真巡視每個學(xué)生

39、，必要時結(jié)合本節(jié)課的知識要點進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實的學(xué)生也能嘗受到成功的喜悅，以達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。課題：制作統(tǒng)計表備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：第1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：根據(jù)需要制作統(tǒng)計表2過程與方法：掌握表格的合并、插入、復(fù)制、粘貼的知識。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)科興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂4行為與創(chuàng)新：教學(xué)重難點：重點：表格的合并、插入、復(fù)制、粘貼。難點：表格的合并、插入、復(fù)制、粘貼。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入在實際運用中，有時需要設(shè)計一些比較復(fù)雜的表格，這時可以通過添

40、加行和列、合并與拆分單元格等操作來完成。手、腦并用，你一定能成為一個表格制作的小能手。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新授課1、給學(xué)生發(fā)布沒編輯過的評分統(tǒng)計表。2、教師演示合并和拆分表格：為了使不同年級的得分情況看上去一清二楚，需要將“年級“列中的單元格分年級合并。選定需要合并的幾個單元格，單擊“表格“菜單中的合并單元格”命令，就可以合并相應(yīng)的單元格了。拆分單元格也是一樣，在選定的單元格中單擊“表格”中的“拆分單元格”。在彈出的對話框中輸入要拆分的行數(shù)和列數(shù)，點擊“確定”就可以得到拆分的單元格了。聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三15理解升華（二）插入表格根據(jù)學(xué)校公布的需要，在“名次”一列后面還要

41、增加一列“等級”，用來填寫各班的獲獎等級。讓光標(biāo)在“名次”一列中任意一個單元格里，單擊“表格”菜單下的“插入”“列（在右側(cè)）”的命令，就可以在“名次” 列的右邊新添加一列了。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作1、給定任務(wù)，將表格中的“年級”列中的單元格合并，在“名次”列后增加一列“等級”2、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)3、學(xué)生交流自學(xué)結(jié)果聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用我們還可以通過快捷菜單來插入行和列，鼓勵學(xué)生利用課外時間繼續(xù)探究表格調(diào)整的各種快捷方式。聽+看+講+想+靜反思我在教學(xué)中是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。先出示表格效果圖，帶領(lǐng)

42、學(xué)生認(rèn)識表格的組成結(jié)構(gòu)，給學(xué)生明確任務(wù)（制作接近效果圖的一張表格），激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生閱讀完成這一任務(wù)的兩個步驟：第一步編輯表格：教師演示合并和拆分表格。第二步插入表格：按照要求添加列 引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的任務(wù)。 然后，教師在介紹了編輯表格的一般方法后，布置學(xué)生編輯“評分統(tǒng)計表”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，測試學(xué)生對表格制作方法的掌握程度，大部分的學(xué)生都能迅速地完成這一表格的制作，學(xué)生嘗試表格的制作成功后的喜悅。在談編輯課程表時，首先確定選取編輯對象，具體介紹了選取方法，清晰、及時，并指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)調(diào)整表格的列寬或行高的方法和技巧，為下一節(jié)課美化表格做準(zhǔn)備。課題：

43、制作統(tǒng)計表練習(xí)備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：第2課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：學(xué)會制作課程表2過程與方法：熟練掌握表格的合并、插入、復(fù)制、粘貼的知識。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探索意識，鼓勵學(xué)生之間互助、協(xié)作與分享4行為與創(chuàng)新：繪制斜線表頭教學(xué)重難點：重點：表格的適當(dāng)調(diào)整。難點：表格的適當(dāng)調(diào)整。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)表格的合并、插入、復(fù)制、粘貼的知識。這節(jié)課讓我們繼續(xù)鞏固練習(xí)如何適當(dāng)?shù)恼{(diào)整表格。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新授課回顧上節(jié)課表格的合并、插入、復(fù)制、粘貼

44、的知識聽+看+講+想+靜環(huán)節(jié)三5理解升華（二）誰是砌墻小能手根據(jù)課本51的小游戲，請學(xué)生按照最下面兩行的樣子繼續(xù)砌好上面的兩層墻。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)四10快樂實踐（三）學(xué)生操作用“復(fù)制”“粘貼”的方法制作一頁如課本51頁的作文草稿紙。聽+看+講+想+做+動環(huán)節(jié)五3擴展應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用在表格的調(diào)整操作中，經(jīng)常會綜合運用到復(fù)制和移動行與列、繪制斜線表頭等，動手試一試這些操作，制作一張課程表。聽+看+講+想+靜反思在本課中，在學(xué)生認(rèn)識表格的基礎(chǔ)上，試著完成新的任務(wù)，學(xué)生對照自己的知識水平去發(fā)現(xiàn)存在的問題，并利用一切學(xué)習(xí)資料自己先試著去解決問題。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的互助精神，又是學(xué)生自已獲得的

45、知識，也體現(xiàn)了知識的遷移性。對于表格的制作，學(xué)生有著強烈的動手欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)習(xí)當(dāng)中。我則巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo) ，并適時表揚與鼓勵，激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑。個人感覺本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還有待優(yōu)化，課堂練習(xí)的趣味性、針對性和有效性應(yīng)加強，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高。課題：美化統(tǒng)計表格備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式課型方式：要素組合 課時安排：2課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：掌握表格的修飾方法及對齊方式；2過程與方法：學(xué)會為表格設(shè)置邊框線3情感態(tài)度價值觀：通過對比、美化、欣賞等活動激發(fā)學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)其美感4行為與創(chuàng)新：掌握行列底紋的填充方法教學(xué)重難點：重點：美化表格。難點：表格的修飾方法及對齊方式。第一課時教學(xué)內(nèi)容提要時間設(shè)計意圖方法&策略（請注明各步驟是哪些要素組合）環(huán)節(jié)一2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入表格制作完成后，我們可以通過設(shè)置不同的邊框和底紋樣式，使表中數(shù)據(jù)更加清晰易讀，同時還可以修飾文字的字體、字號及特殊效果等，讓整個表格更加美觀大方。聽+講+想+靜環(huán)節(jié)二10質(zhì)疑探究（一）新授課1、學(xué)生自學(xué)課本52-53頁，分別說說設(shè)置邊框和底紋各有多少個步驟。2、學(xué)會根據(jù)