小學(xué)三年級下冊語文第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、17、可貴的沉默第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字、會(huì)寫14個(gè)生字。2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受”等詞語。3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。學(xué)法指導(dǎo)：利用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識(shí)記等方法理解生字新詞。 一、自主學(xué)習(xí)：1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語。祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊(yùn)藏 重復(fù) 安靜 緩和 建議 驚喜 表達(dá)4、給下列加粗的字注上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） 祝 賀 左顧右盼 迅 速 享受

2、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蘊(yùn)藏 重復(fù) 緩和 建議 表達(dá)5、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫：二、合作探究1、自主識(shí)字。學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2、討論交流，課文寫了一件什么事？這篇課文主要講 事。這種沉默的原因是 。三、課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文，我知道了 。四、課堂檢測1、讀一讀，寫一寫。hè     xùn  sù            fù   

3、0;     qià  qià祝（ ）      （         ）      重（     ）     （          ） hun      

4、60;         pó              yì             xing（    ）和       外（   ）   

5、    建（     ）      （       ）受2、辨一辨，組詞語。 緩（       ）   訊（        ）    賀（        ）   義（ &

6、#160;     ） 暖（       ）   迅（        ）    架（        ）   議（      ）  3、填一填，讀一讀。 （   ）口（    ）聲  

7、;           （   ）然（   ）聲           （   ）嘴（   ）舌             （   ）約（   ）同 &#

8、160;     （   ）氣（   ）足             （   ）顧（    ）盼17、可貴的沉默第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。 3、有感情地朗讀課文。一、自主學(xué)習(xí)、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？、默讀課文，想一想哪

9、些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？二、合作探究：1、什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關(guān)語句讀一讀。把相關(guān)詞語寫在橫線上 2、老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時(shí)課堂氣氛的句子讀一讀，體現(xiàn)孩子們領(lǐng)悟的道理。3、不說話并不代表孩子們沒有思考，完成下面的練習(xí)，想象一下他們在想什么？如果是你，你會(huì)想什么？填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想： 4、如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？5、這一片沉默給了我多大的享受??！這一片沉默給了孩子們

10、多大的享受??！他們懂得了 。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到 。這一片沉默給了我多大的享受啊！我 。三、拓展延伸：同學(xué)們，今天，我們學(xué)了這一課，相信大家都懂得了愛不能只是索取，也要回報(bào)，我也相信從今天開始你們都會(huì)拿出實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)。 你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫下來。 （出示：親愛的爸爸媽媽：我想對您說 四、課堂檢測                   

11、;       1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。 （1）孩子們回答。子 孩子們（       ）回答。（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（       ）交談。（3）我的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒（       ）傳染給了學(xué)生們。2、讀一讀，把錯(cuò)誤的地方改正過來。 （1）我們要珍貴別人的勞動(dòng)成果。 （2）這次

12、活動(dòng)，小明和全班同學(xué)都參加了。  （3）我穿上衣服和帽子出去玩。 五、課后反思18、她是我的朋友第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2、正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。3、初讀課文，知道課文寫了一件什么事。知識(shí)鏈接：血型與輸血：我們通常所說的血型是就ABO血型系統(tǒng)而言的，共有A型、B型、AB型、O型4種血型。輸血時(shí)，要求供者和受者血型相配，否則輸血后可能造成不同程度的輸血反應(yīng)，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)。一、自主學(xué)習(xí)1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍

13、，把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語。醫(yī)院 醫(yī)生 護(hù)士 消息 確認(rèn) 輸血 血型 是否、草墊 酒精 掩蓋 拳頭 制止 輕柔 周圍4、借助工具書或字典理解下列詞語的意思。迫在眉睫： 竭力：啜泣： 嗚咽： 二、合作探究1、自主識(shí)字。學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2、你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？他們之間發(fā)生了一件什么事呢？三、課堂小結(jié)這篇課文寫的是一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭中 ，小男孩阮恒 的事。四、課堂檢測1、拼一拼，寫一寫。 y yuàn shì fu co diàn ji jng （ ）（ ）（ ） （ ）y

14、n gài quán tóu zhì zh qng róu （ ）（ ）（ ） （ ）2、 考考你的眼力。血型（xi xu） 附近（f fù） 擦拭（ch c）嗚咽（yàn yè ） 抽泣（lì qì） 休克（k kè）18、她是我的朋友第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語句，知道他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。（重點(diǎn)）2、讀懂課文內(nèi)容，明白朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀。（難點(diǎn)）3、有感情地朗讀課文。一、自主學(xué)習(xí)1、給加線的字注音，能正確朗讀詞語。休 克 輸 血 迫在眉睫

15、 阮 恒 草 墊擦 拭 啜 泣 捂 住 嗚 咽 竭 力2、你覺得課文中哪些地方最感人？二、合作探究：1、讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？畫出有關(guān)的重點(diǎn)句。2、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？3、找出描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語句，談?wù)勛约旱母惺?。請劃出有關(guān)的動(dòng)詞。想想通過這些詞說明了什么？4、獻(xiàn)血時(shí)，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。想象阮恒當(dāng)時(shí)是怎么想的？5、阮恒以為獻(xiàn)血后會(huì)死，他為什么還要獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘？三、課堂小結(jié) 這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè) 的小男孩，我從中感受到了 。四、拓展延伸：假如你的朋友遇到了困難，你該怎樣做？五、

16、課堂檢測1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。如果就因?yàn)樗?只要就（1）小姑娘傷得最重，（ ）不立刻搶救，（ ）會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。（2）（ ）馬上為小姑娘輸血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。（3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。1.一陣沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ） 然后又（ ） 2、填空“一陣沉默”、“顫抖”說明了什么？小男孩為什么把手“放下去”又“舉起來”？ 19、七顆鉆石第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 初學(xué)課文，了解文章大意，理清文章脈絡(luò)。2、 學(xué)習(xí)本課生字、新詞，并查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、了解小姑娘的水罐發(fā)生的一次次變化體會(huì)愛心的神情力量。2

17、、學(xué)習(xí)完這個(gè)神奇的愛心故事，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)生預(yù)習(xí)（一）自學(xué)生字新詞。1、給加線的字注音，能正確朗讀詞語。焦渴 累倒 畢竟 匆忙 哀痛 反正 水罐傳遞 忍不住 湊成 咽下 唾沫 涌出2、利用字典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。焦渴 瞬間 干涸 （二）學(xué)生自學(xué)課文1、朗讀課文，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。2、朗讀課文，想想課文講述了一件什么事？（提示：什么時(shí)間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何）3、課文共 個(gè)自然段， 段講了很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都干渴而死； 段講了小姑娘拿著水罐為生病的母親找水，水罐一次次發(fā)生變化，最終水罐里涌出水流，跳出七顆鉆石升上天空

18、，變成了七顆星星。二、檢查預(yù)習(xí)題1、匯報(bào)學(xué)生字情況。2、說一說，學(xué)生字時(shí)有困難嗎？你是怎么做的？三、交流討論1、小組討論（二）題。2、全班交流匯報(bào)。四、鞏固練習(xí)。1、讀準(zhǔn)字音，辨析字形干涸（ ） 水（ ）guàn 舔（ ）凈 一瞬（ ）間 咽（ ）喉 咽（ ）唾沫 嗚咽（ ） 2、多音字練習(xí)。(1)她累得倒(d o , dào )在草地上睡著了。(2)小姑娘把水倒(do , dào)在水里。(3)七顆鉆(zuàn zun )石。19、七顆鉆石第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。2、通過學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心別人，

19、懂得用愛心對待生活。3、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)課文。全文主要寫的是誰？ 是圍繞什么事展開的？ 什么東西在不斷的變化？ 二、學(xué)習(xí)反饋1、默寫預(yù)習(xí)題中的詞語。2、討論回答預(yù)習(xí)題2.三、研讀課文，分組合作交流1、 自讀課文，注意語速，復(fù)述故事內(nèi)容。2、你讀懂了那些內(nèi)容？（可以從故事情節(jié)、主題思想、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面考慮） 如：、圍繞水發(fā)生的愛心行動(dòng)有哪幾次？水罐各發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為變化的原因是什么？  、熟讀課文，思考并說出，你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？結(jié)合故事情節(jié)做簡單說明。、課文的結(jié)尾作者這樣安排有什么用意？、作者通過這個(gè)故事想歌頌什么？四、拓展延伸1、課文題目是七顆鉆石，有什么樣的含義？2、想象：如果小姑娘的水罐沒有變化，也找不到水，碰到小狗干渴，遇到過路人討水喝會(huì)怎樣說、怎樣做呢？五、賞析文中最讓你感動(dòng)的是什么地方？20、媽媽的賬單導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)默讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。3、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，懂得主動(dòng)幫父母做事?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)：1、初讀課文，在不懂的地方做上記號(hào)。讀課文三遍，請家長簽字。2、讀一讀下面的詞語，理解劃線