23日月潭的傳說

1、日月潭的傳說教學目標：1、學會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。2、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。3、理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。4、默讀課文，能口頭講述這個故事。教學重點、難點：理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情教學具準備：卡片若干，錄音準備。第一課時教學要求：1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。2、能給課文分段。3、學習第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說教學過程：一、導入課題1、板書課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？（魯班學藝等

2、）那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）2、紹日月潭日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。3、初讀課文，理清思路。a) 學生自讀課文，給生字注上聲調。b) 指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。c) 再讀課文，給課文分段，作上標記。交流討論：一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。二、（2-5）寫日月潭的傳說。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。d) 學生再讀課文，在自己不

3、理解的地方和覺得重要的地方作上記號。4、學習第一段。a) 指名讀第一段。b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭還有一個傳說。）5、指導書寫。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的書寫。籌字注意要寫得緊湊一些。6、布置作業(yè)。a) 抄寫坌棵生字詞語。b) 朗讀課文。第二課時教學要求：1、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。2、理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學過程：一、復習舊課1、指名朗讀課文第一節(jié)。2、引出下文：我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是

4、什么傳說呢？請同學們看下面的課文。二、學習第二段1、聽錄音，概括課文內容。2、指名一生說說故事的梗概。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個內容。）4、默讀第3節(jié),思考：為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。比較哪個句子好，說說為什么？5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。三、學習第三段1、輕生讀第3段。2、說說這一節(jié)講了什么？3、齊讀這一節(jié)。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。1、學生再讀課文，并復述課文內容。2、看有關錄象。3、學了這篇課文，你們覺得大尖哥和