2018年中學(xué)考試物理總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題訓(xùn)練

1、實(shí)用文檔 文案大全 2018年中考物理總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題訓(xùn)練 1、小華同學(xué)為了探究“電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了下圖甲的實(shí)驗(yàn)電路，她在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了如下一些實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個(gè)開(kāi)關(guān)，阻值分別為10、20、50的定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 1A”字樣，導(dǎo)線(xiàn)若干。 （1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖乙的實(shí)物圖接完整。 （2）在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，小華應(yīng)將開(kāi)關(guān)處于_狀態(tài)。閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片滑到最_端（選填“左”或“右”）。 （3）小華連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是

2、_ 。 （4）故障排除后，小華先把10的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，她直接拆下10的電阻，改換成阻值為20的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)是_V，要完成這次實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)她應(yīng)將變阻器滑片向_端（選填“左”或“右”）移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為_(kāi)V。 （5）當(dāng)小華改用50的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，都無(wú)法使電壓表示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值，你認(rèn)為“電壓表示數(shù)無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值”的原因可能是（ ） A.滑動(dòng)變阻器最大阻值太大 B.電壓表量程選小了 C.滑動(dòng)變阻器最大阻值太小 D.滑動(dòng)變阻器燒壞了 （6）小華解決

3、了上述問(wèn)題后，完成了實(shí)驗(yàn)。利用收集到的多組數(shù)據(jù)，作出了如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖像，分 析圖像得出了電流與電阻的關(guān)系是 。 2、在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為“2.5V”，正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8。 （1）在圖甲中，有一根導(dǎo)線(xiàn)未連接，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路連接完整； （2）閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不亮，電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有較大的示數(shù)，經(jīng)檢查，導(dǎo)線(xiàn)連接完好，則電路故障可能是小燈泡發(fā)生了 （選填“短路”或“斷路”）； 實(shí)用文檔 文案大全 （3）移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為 V；此時(shí)要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 （選填“左”或“右”）端移動(dòng)

4、； （4）移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖像，由圖像可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W。 （5）完成上述測(cè)量后，不用電壓表，用如圖所示的電路也可測(cè)量已知額定電流的小燈泡的額定功率，已知小燈泡的額定電流為I額，定值電阻的阻值為R0，實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整： ； 閉合開(kāi)關(guān)S、S1，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，記錄下此時(shí)電流表的示數(shù)為I； 小燈泡的額定功率的表達(dá)式為P額= W。 3、為測(cè)定“額定電壓為2.5V的小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變。 （1）如圖甲所示，連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，若無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流

5、表示數(shù)幾乎為零，則故障的原因可能是 （選填“電流表與導(dǎo)線(xiàn)”或“燈泡與燈座”）接觸不良。 （2）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，變阻器滑片P在某處時(shí)，電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖乙所示。若想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向 端（選填“左”或“右”）移動(dòng)。 （3）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖丙所示，其值為 A，通電20s小燈泡消耗的電能為 J。 （4）把這樣的兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電壓為4V的電路中，電路的總功率為 W。 4、同學(xué)們?cè)凇疤骄啃襞莸牧炼扰c功率的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓為6V，燈泡的額定電壓U0=3.8V，額定功率在11.5W的范圍內(nèi)。 （1）按圖甲所示的電路圖，請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)

6、代替導(dǎo)線(xiàn)將圖乙的電路補(bǔ)充完整。 實(shí)用文檔 文案大全 （ 2）小杜同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將滑動(dòng)變阻器的滑片P緩慢向B端移動(dòng)，小燈泡的實(shí)際功率將_（選填“變大”、“變小”或“不變 ”）；同時(shí)觀(guān)察到小燈泡的亮度將變_（選填“亮”或“暗”）。 （3）另一組的小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)電流表的示數(shù)是_A，電壓表的示數(shù)是_V；經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是 。 （4）小張同學(xué)重新調(diào)整電路連接后，繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時(shí)的亮度，但發(fā)現(xiàn)無(wú)法準(zhǔn)確讀出額定電壓，他用（3）小問(wèn)中所測(cè)數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL，再根據(jù)P0=U02/RL計(jì)算燈泡的額定功率。按此方法算出燈的額定功率比真實(shí)值偏_（

7、選填“大”或“小”），原因是 。 5、小明同學(xué)在做“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了以下器材：干電池（1.5V）兩節(jié)，電流表（0-0.6A 0-3A）、電壓表（0-3V 0-15V ）、滑動(dòng)變阻器（20 2A）、定值電阻（5）、開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線(xiàn)若干。根據(jù)圖甲所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （1）用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，按照?qǐng)D甲所示電路，將乙圖中的實(shí)物圖連接完整。 （2）連接電路，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)處于 （選填“A”或“B”）端。 （3）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是 。 （4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要使電壓表示數(shù)逐漸變大，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)。

8、 （5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電流表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)電路中的電流為 A。 （6）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P，測(cè)出通過(guò)定值電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓如下表所示。老師看后說(shuō)其中一次是錯(cuò)誤的。幫小明分析出錯(cuò)的是第 次，原因是 。 6、某實(shí)驗(yàn)小組用伏安法測(cè)量小燈泡的電功率，待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V。 （1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成圖中甲實(shí)物電路的連接。（要求：連線(xiàn)不得交叉，電壓表量程要正確） 實(shí)用文檔 文案大全 （2）檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)S，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。 （3）故障排除后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)移動(dòng)滑片記錄了多組數(shù)據(jù)，并作出了如圖乙所示

9、的I-U圖像。據(jù)圖可知小燈泡的額定功率為 W。 （4）現(xiàn)將該小燈泡與一個(gè)10的定值電阻串聯(lián)后接入電壓為3V的電源兩端，此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率是 W。 7、在“測(cè)量小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中。 （1）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖。按照電路圖，已完成部分實(shí)物電路連接（如圖乙所示）。根據(jù)圖乙中的信息，電壓表量程應(yīng)選0 V；若開(kāi)關(guān)閉合后，向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，能使電路中電流變大，應(yīng)將開(kāi)關(guān)右側(cè)接線(xiàn)柱與滑動(dòng)變阻器的 （選填“A”、“B”、“C”或“D”）接線(xiàn)柱相連。 （2）正確連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，而電壓表示數(shù)接近電源電壓，經(jīng)檢查，電流表是完好的，僅滑動(dòng)變阻器或小燈泡存在故

10、障，則電路中的故障是 。排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，仍發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)很小，要使該小燈泡發(fā)光只需 。 （3）觀(guān)察小燈泡在不同電壓下的亮度，讀出電壓表，電流表示數(shù)，實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)表： 由表格可知：該小燈泡額定電壓為 V； 當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時(shí)，小燈泡偏亮，小明擔(dān)心燈絲會(huì)燒斷，于是立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，未讀取電流表示數(shù)。同組的小華觀(guān)察到當(dāng)時(shí)電流表指針的位置如圖丙所示，則通過(guò)小燈泡的電流為 A，小燈泡的實(shí)際功率為 W。 （4）本實(shí)驗(yàn)電路除了能測(cè)出小燈泡的功率，小明認(rèn)為還能測(cè)出小燈泡燈絲的阻值，小華認(rèn)為還能探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為 同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的，理由是： 。 8、詩(shī)詩(shī)用伏安法測(cè)小燈泡的額定功

11、率，小燈泡的額定電壓為2.5V，她將電路連接如圖： 實(shí)用文檔 文案大全 （1）電路連接是有錯(cuò)誤的，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)體上打個(gè)“×”，另畫(huà)一條導(dǎo)線(xiàn)，使電路連接正確（只改一處）。 （2）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表數(shù)為0，電流表有示數(shù)，其故障可能是 。 （3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為1V，若要測(cè)出小燈泡的額定電功率，應(yīng)將滑片向_（選填；“左”或“右”）移動(dòng)。 （4）她測(cè)出了小燈泡多組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，并繪制出了小燈泡U-I圖像，她又借來(lái)了一定值電阻RX（阻值未知）利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)出了多組定值電阻對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，

12、繪制出RX的U-I圖像，根據(jù)圖像信息，請(qǐng)你判斷小燈泡U-I圖像是_（選填“a”或“b”），小燈泡的額定功率是_W。 （5）詩(shī)詩(shī)進(jìn)一步分析還發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電阻變化的，你認(rèn)為電阻變化的主要原因是_ ，定值電阻的阻值為_(kāi)。 9、小芳在測(cè)量標(biāo)有電壓為2.5V的小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為4.5V，電路圖如圖所示： （1）請(qǐng)根據(jù)電路圖，將實(shí)物圖連線(xiàn)補(bǔ)充完整。 （2）小芳閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡很暗，電壓表和電流表均有示數(shù)，但無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，小燈泡亮度、電壓表和電流表示數(shù)均不發(fā)生變化，請(qǐng)分析其原因： 。 （3）故障排除后，小芳移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，分別記錄電壓表、電流表示數(shù)，并描繪出燈泡L的I-U

13、圖像，如圖中甲所示，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為 。小芳還發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻隨溫度的升高而 （“增大”、“減小”或“不變”）。 （4）如果將該小燈泡與圖中乙所示電阻串聯(lián)起來(lái)，接在4.5V的電路中，則它們的總功率為 W。 10、小黎同學(xué)測(cè)定標(biāo)有“ 2.5V”字樣(正常工作電流大約是 0.25A)小燈泡的額定功率,現(xiàn)有器材:電源(電壓恒為 6V,電流表(量程 0-0.6A,電壓表(量程 0-3V,開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干,另有三種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器可供選擇: R1(10 1A)、R2(20 0.5A)、R3(100 0.1A) 、 .按如圖甲是實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下列問(wèn)題: (1)通過(guò)估算,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選 ,

14、連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,小黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,小燈泡都不發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)為零,但電壓表有示數(shù),則故障為 ; A.燈泡斷路 B .燈泡短路 C.變阻器斷路 D.電阻器短路 (2)排出故障后,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表示數(shù)為 2.0V,此時(shí)應(yīng)將滑片P (選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表示數(shù)為 V,再讀出電流表示數(shù),即可求出小燈泡的額定功率.老師告訴小黎,電壓表有示數(shù)時(shí)內(nèi)部有微弱的電流通過(guò),如果考慮這個(gè)微弱電流的影響,所測(cè)小燈泡的額定功率偏 (選填“大”或“小”) (3)同組的小李用甲圖實(shí)驗(yàn)中的電源、電壓表、滑動(dòng)變阻器,另選單刀雙擲開(kāi)關(guān), R0=30的定實(shí)用文檔 文案大全 值電

15、阻,按乙圖所示的電路來(lái)測(cè)量該小燈泡的額定功率,你認(rèn)為此方案 (選填“可行”或“不可行”) 11、在同一粗糙水平面固定兩個(gè)不同斜面,小華同學(xué)研究相同的兩個(gè)小球A 、B分別沿不同的斜面運(yùn)動(dòng),用頻閃照相機(jī)每隔 0.1s拍攝了小球滾動(dòng)時(shí)的不同位置,圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻編號(hào) ,位置間距如圖所示. (1)甲圖中A球在斜面上運(yùn)動(dòng)的速度 (選填“增大”、“減小”或“不變”), 機(jī)械能 (選填“增加”、“減小”或“不變”). (2)乙圖中小球B從2位置運(yùn)動(dòng)到4位置的這段時(shí)間內(nèi)平均速度 v= m/s ,小球B沿斜面運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)能 ,重力勢(shì)能 (選填“增大”、“減小”或“不變”). (3)若兩個(gè)小球從斜面上運(yùn)動(dòng)到斜

16、面底部時(shí)與相同的木塊碰撞,碰撞之后圖 (選填“甲”或“乙”)中木塊運(yùn)動(dòng)距離較大. 12、同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室測(cè)量某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線(xiàn)和水,進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)操作: A、在量筒中倒入適量的水,記下水的體積;將小礦石用細(xì)線(xiàn)系好后,慢慢地浸沒(méi)在水中,記下小礦石和水的總體積. B、把天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡. C、將小礦石放在左盤(pán)中,在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼,直至橫梁恢復(fù)平衡. (1)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,最佳的實(shí)驗(yàn)操作順序是: .(填寫(xiě)字母) (2)在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 調(diào).(選填“左”或“右

17、”) (3)用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)量小礦石的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示,用量筒測(cè)量小礦石的體積如圖所示,由此可以算出小礦石的密度為 ?= g/cm3 (4)量筒不小心被打碎了,老師說(shuō)只用天平還能測(cè)量出陳醋的密度.某組同學(xué)添加了兩個(gè)完全實(shí)用文檔 文案大全 相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整: 調(diào)節(jié)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m0; 將一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m1; 用另一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)陳醋,用天平測(cè)出 為 m2; 根據(jù)測(cè)得的物理量求出了該陳醋的密度?. (5)針對(duì)(4)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估討論后,同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不足之處是:在

18、操作過(guò)程中,燒杯裝滿(mǎn)液體,易灑出,不方便操作. (6)整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn),天平的左盤(pán)有一個(gè)缺角,則測(cè)量結(jié)果 .(選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”). 13、實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”。將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時(shí)，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞了出一段距離。 （1）本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動(dòng)能的操作方法是 ，鋼球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀(guān)察 來(lái)判斷的。 （2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達(dá)豎直位置的_相同，從而探究動(dòng)能與_的關(guān)系。 （3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換用同樣較

19、長(zhǎng)的木板，乙同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用_同學(xué)的建議。 （4）由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論 。 14、同學(xué)利用滑輪、完全相同但質(zhì)量未知的若干個(gè)鉤碼、溢水杯、量筒等器材，測(cè)量一個(gè)物塊的密度。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下： 步驟一：用一根質(zhì)量不計(jì)的細(xì)線(xiàn)一端系住物塊兒，另一端繞過(guò)定滑輪掛住3個(gè)鉤碼，此時(shí)物塊、鉤碼靜止不動(dòng)，并將注滿(mǎn)水的溢水杯至于物塊下方，如圖甲所示； 步驟二：移去1個(gè)鉤碼后，物塊下降浸入水中再次靜止不動(dòng)，此時(shí)物塊有一半的體積露出水面； 步驟三：將溢出的水全部倒入量筒中，水的體積如圖乙所示。 實(shí)驗(yàn)中不計(jì)一切摩擦，則： （1）溢出水的體積為_(kāi) cm3；

20、 （2）物塊的質(zhì)量為_(kāi)g； （3）物體的密度為_(kāi)g/cm3； 實(shí)用文檔 文案大全 （4）若在完成步驟二后，向溢水杯中加入足量的食鹽，被食鹽充分溶解后木塊露出水面的體積將_（選填”大于“”等于“或”小于“）物塊體積的一半。 15、為了探究晶體和非晶體的熔化規(guī)律,將質(zhì)量相同的冰和固態(tài)食用油分別裝在兩個(gè)相同的試管中,放在一個(gè)裝有水的大燒杯中進(jìn)行加熱,如圖甲所示.圖乙中的A和B分別是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的冰和食用油溫度隨時(shí)間變化的圖象. (1)由圖象可知,物質(zhì) (填“冰”或“食用油”)是晶體,因?yàn)樵撐镔|(zhì)熔化過(guò)程中雖然吸熱,但溫度 ;另一物質(zhì)在熔化過(guò)程中內(nèi)能將 (填“變 大”、“變小”或“不變”). (2)

21、兩種物質(zhì)全部熔化后,繼續(xù)對(duì)燒杯中的水加熱至沸騰并持續(xù)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)試管中的液體都不會(huì)沸騰.試管中的水不能沸騰的原因是 ,食用油不能沸騰的原因是溫度無(wú)法達(dá)到 。 16、在“探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出了如下的猜想: 浮力的大小可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);浮力的大小可能跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān);浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān).并做了下圖所示的實(shí)驗(yàn), 請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題 (1)圖C中物體所受的浮力為 N; (2)由圖D和圖 可驗(yàn)證猜想; (3) 該同學(xué)由圖B和圖C能否得出“浮力的大小可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)”的結(jié)論? 答: (填“能”或“不能”)理由是 。 (4)本實(shí)驗(yàn)

22、中鹽水的密度 kg/m3 17、如圖所示是小南“探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程： (1)該探究要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根 原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等。 (2)小南分析甲、乙，發(fā)現(xiàn)F1F2，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)，分析甲、丙，發(fā) 現(xiàn)F1F3，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。 (3)小南在本次探究中運(yùn)用的研究方法是 和轉(zhuǎn)化法。 (4)小南在探究后反思：操作中不能保證勻速拉動(dòng)物體，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示，當(dāng)他拉出木板的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認(rèn)為仍然不穩(wěn)定的原因可能是 。 實(shí)用文檔

23、文案大全 18、小芳同學(xué)利用如圖甲所示的裝置來(lái)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn) . (1)小芳同學(xué)觀(guān)察了水在加熱過(guò)程中,溫度隨時(shí)間的變化情況,并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表: 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 溫度/ 90 92 94 96 97 97.5 98 98 98 分析表中數(shù)據(jù)可知,沸騰前水溫變化快慢的特點(diǎn)是 。 (2)圖乙中, (選填“a”或“b”)是水沸騰時(shí)的情景,氣泡里的主要成份是選項(xiàng)前的字母) A.氧氣 B. C.二氧化碳 (3)加熱時(shí),燒杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”,下列現(xiàn)象與“白氣”形成過(guò)程不同的是項(xiàng)前的字母) A.深秋的清晨河面上出現(xiàn)的“白氣” B.雨過(guò)天晴后形成的大霧C.濕衣

24、服晾曬時(shí)形成的水蒸氣 D.煮飯時(shí)形成的19、某小組同學(xué)用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖示物或像，A、A、B處像的位置）。（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A(yíng)、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了_（寫(xiě)出一個(gè)即可）。（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15透鏡30cm以外處。但是，當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_。 （3）為了讓蠟燭在位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法。做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)

25、了清淅的像。這表明像距變_了，由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距_15cm（選填”、“小于”或“等于”）。 .(選填正確 “霧氣” ”，其中凸透鏡的焦距為。他們2 30cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一側(cè)距水蒸氣.(選填正確選B分別表示蠟燭在C“大于15cm（用帶箭頭的線(xiàn)段表 _的實(shí)像。生 實(shí)用文檔 文案大全 做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像。由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較_（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網(wǎng)膜_方（選填“前 ”或“后”），故需配戴 _透鏡矯正。 20、在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律

26、后，小濱選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究 （1 ）為了測(cè)量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡，調(diào)節(jié)光屏位置直到光屏上得到一個(gè) 的光斑圖（1）是調(diào)整完成的狀態(tài)，該透鏡焦距f= cm； （2）小濱按照?qǐng)D（2 ）裝好實(shí)驗(yàn)器材，只移動(dòng)透鏡的情況下，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)都不能在光屏上成清晰的像，由此，他猜想造成上述現(xiàn)象的原因是 ； （3）當(dāng)蠟燭在光具座A處時(shí)，光屏在B處得到了燭焰清晰的像，如圖（ 3）所示，現(xiàn)將蠟燭由A處向左移動(dòng)s到C處，為再次在光屏上成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向 移動(dòng)（選填“左 ”或“右”），移動(dòng)距離s s（選填“”或“”）；這次成 的實(shí)像（填像的特點(diǎn)） （4）請(qǐng)

27、你指出用燭焰作為發(fā)光物體完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)存在的兩點(diǎn)不足之處： ； 。 21、如圖是探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置. (1)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量.因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò) 顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的. (2)圖1中在兩個(gè)密閉容器中裝有質(zhì)量 (選填“相等”或“不等”)的空氣，并各放置一根阻值不同的電阻絲,此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；通電一段時(shí)間后觀(guān)察到左邊液柱明顯低于右邊,則可得出的結(jié)論是 (3)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路，右密閉容器中電阻R2的大小是 ，通電相同的時(shí)間，設(shè)R1，R2，R3產(chǎn)生的熱量分別是Q1，Q2，Q3

28、 ，則Q1，Q2，Q3的大小關(guān)系是 22、在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿：(杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm)、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)( 每個(gè)鉤碼重力為lN)。 (1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖15甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測(cè)量 大小，因此應(yīng) 將如圖15甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往 (選填“左”或“右”)調(diào)。 實(shí)用文檔 文案大全 (3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，做為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處 掛上l個(gè)鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖1

29、5乙所示，分別 測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1 L1= F2 L2，便得出杠桿的平衡條件是： F1 L1= F2 L2。但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是 (4)接著，小明提出新的探究問(wèn)題：. “若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是 否仍然成立.”于是小明利用如圖16甲所示裝置進(jìn)行探究，在 杠桿D點(diǎn)處掛上 2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)， 此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖l6甲所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力 N 以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1，鉤碼重力為阻力F2，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1L1總是大于F2L2，其原因主要是

30、受 動(dòng)滑輪重 G動(dòng)N GN 鉤碼高度hm 動(dòng)力 FN 動(dòng)力作用點(diǎn)移 距離sm 滑輪組的 機(jī)械效率? 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6% 3 0.5 4 0.1 2 0.3 作用的影響。 (5)小明將圖l6甲中彈簧測(cè)力計(jì)拉力的作用點(diǎn)從C點(diǎn)移到E點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖l6乙所示，請(qǐng)推算：此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是 N。 23、下表是小明測(cè)一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。 (1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。 (2)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 (3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時(shí)，除克服動(dòng)滑輪重所做

31、的額外功外，其它額外功將_ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。進(jìn)一步分析可知，在動(dòng)滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與_和_有關(guān)。 (4)第一次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼上升0.1m所用的時(shí)間為1.5s，則動(dòng)力的功率為_(kāi)W。 24、如圖甲所示，底面積為80 cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水，放在水平桌面上；底面積為60 cm2、高為12 cm的實(shí)心圓柱形物體A用細(xì)線(xiàn)拴好并懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時(shí)(水沒(méi)有溢出容器)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系(使用刻度尺測(cè)量h，不計(jì)細(xì)線(xiàn)重) (1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前

32、，分別記下多組F、h，并將測(cè)量的結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)表格中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中的方格紙中畫(huà)出了F與h關(guān)系的圖象 由圖象乙可知，物體A的重力為_(kāi)N. 觀(guān)察圖象乙，可以得出結(jié)論：在物體A沒(méi)實(shí)用文檔 文案大全 有浸沒(méi)之前，當(dāng)h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F_(填“增大”“減小”或“不變”); 在物體A浸沒(méi)后，當(dāng)增大h時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F_(填“增大”“減小”或“不變”)，由此可知浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力與浸入深度_(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”) 由圖象乙可知：當(dāng)h等于10 cm時(shí)，物體A受到的浮力為_(kāi)N. (2)物體A在容器內(nèi)浸沒(méi)后與未放入物體 A前比較，水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了_Pa. 25、如圖一

33、所示是某物理小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做 運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小。 （2）觀(guān)察圖甲、丙發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3，說(shuō)明：壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度_ ，滑動(dòng)摩擦力越大。 （3）在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 為了測(cè)量木塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是 （填選項(xiàng)前的編號(hào)）。 A木板的質(zhì)量m1 B木塊的質(zhì)量m2 C砝碼的質(zhì)量m3 D托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m4 木塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f= （用已知和測(cè)

34、量的物理量符號(hào)表示）。 小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是她在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向截去一部分后，用剩下部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是 。正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向截去一部分后， ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 26、小明利用如圖的裝置測(cè)量蠟塊（蠟水）的密度，并進(jìn)行了如下操作： a如圖甲，蠟塊靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1。 b如圖乙，用細(xì)線(xiàn)將金屬球系在蠟塊下方，將它們浸沒(méi)在水中靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2。 c如圖丙，將蠟塊拉出水面靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3。 請(qǐng)針對(duì)以上

35、操作回答下列問(wèn)題： （1）在b操作中將蠟塊和金屬球逐漸浸入水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小，說(shuō)明浮力大小與_有關(guān)。 （2）該蠟塊密度的表達(dá)式為=_（水的密度用水表示）。 （3）以上操作順序會(huì)使測(cè)得的密度比實(shí)際密度_ ，為使測(cè)量值更準(zhǔn)確，甲、乙、丙的合理順序應(yīng)為_(kāi) 。 實(shí)用文檔 文案大全 27、黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿(mǎn)的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來(lái)進(jìn)行測(cè)量 (1)把天平放在水平臺(tái)上，將_撥到標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將_向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡 (2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量m1； (3)把適量的鹽水

36、倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示； (4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫(xiě)完整： 空燒杯的 質(zhì)量m1/g 量筒中鹽體積V/cm3 燒杯和鹽水的 總質(zhì)量m2/g 鹽水的密度 /(g·cm3 ) 30 (5)以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值_(選填“偏大”或“偏小”) (6)黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿(mǎn)的種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用如圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度 用細(xì)線(xiàn)拴著石塊浸沒(méi)在鹽水中(石塊未接觸燒杯底

37、且鹽水未溢出)，天平的讀數(shù)增大了m1； 將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開(kāi)細(xì)線(xiàn)，天平的讀數(shù)再增大了m2； 石塊密度的表達(dá)式石 (用m1，m2及鹽水密度表示) 28、在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中： （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在組裝過(guò)程中需要先調(diào)整的是 （選填“A”或“B”）部分 （2）當(dāng)水溫升高到90時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄的 數(shù)據(jù)如下表： 時(shí)間 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 溫度/ 90 92 94 96 98 98 95 98 98 分析表中的數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是 水沸騰時(shí)需要 熱，水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是 ，表明此時(shí)水上方氣壓 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“

38、大于”、“等于”、“小于”） （3）水沸騰時(shí)燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”，“白氣”形成的物態(tài)變化是 （4）某組同學(xué)在相同條件下，用不同質(zhì)量的水進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的溫度-時(shí)間圖實(shí)用文檔 文案大全 象，根據(jù)圖象可知，質(zhì)量較大的是 （選填“a”或“b”） （5）當(dāng)水沸騰時(shí)，如果繼續(xù)給沸騰的水加熱，水的溫度將 （填“升高”、“不變”或“降低”） （6）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測(cè)表中第 分鐘時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的，第8分鐘應(yīng)該為 沸騰必備的兩個(gè)條件是： 和 由此可知，液體在經(jīng)歷沸騰時(shí)的特點(diǎn) 由上表數(shù)據(jù)分析可以推測(cè)實(shí)驗(yàn)中液體沸點(diǎn)是 （7）小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的

39、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因（寫(xiě)出兩種即可） 解決的辦法是： ； （8）如下圖所示其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是（ ） （9）由圖可知：水在沸騰前，作出的溫度隨時(shí)間變化的圖象并不是一條直線(xiàn)而是向下偏移，說(shuō)明水沸騰前溫度上升的速度越來(lái)越慢，你分析的原因是 （10）小明同學(xué)在做完“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中 時(shí) 間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70100715545352824222222根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫應(yīng)左右 根據(jù)水溫隨時(shí)間

40、變化的曲線(xiàn)，可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn) 是 29、 利用如圖所不裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長(zhǎng)L 都相同，12，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mAmB) 。 實(shí)用文檔 文案大全 （1）如題 圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A 、B ，觀(guān)察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的 無(wú)關(guān)。 （2）如 圖甲、乙所示，觀(guān)察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論： 。 （3）圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更