和平與發(fā)展是時代的主題說課稿

1、和平與發(fā)展是時代的主題說課稿各位領(lǐng)導(dǎo) , 老師們 , 你們好 ! 今天我要進(jìn)行說課的框題是 和平與發(fā)展是時代的主題首先 , 我對本框題進(jìn)行分析一, 說教材1, 說教材的地位和作用和平與發(fā)展是時代的主題 是粵教版教材初三思想品德第三單元第一節(jié)的第一個框題 . 本框知識在單元中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用, 是開啟后面知識的引子 . 因此本框知識地位極其重要 .2, 說教學(xué)的重 , 難點依據(jù)初三新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求, 在吃透教材基礎(chǔ)上 , 我確定了本課的教學(xué)重點和難點 : 和平問題和發(fā)展問題確定重點的依據(jù) :和平和發(fā)展問題 , 是當(dāng)代國際關(guān)系中諸多矛盾的兩個聚焦點, 是時代的主要矛盾和根本任務(wù) , 成為當(dāng)今

2、時代的主題 . 世界和平與發(fā)展也是我國建設(shè)社會主義的外部條件 . 只有把握和平問題和發(fā)展問題, 才能正確認(rèn)識當(dāng)代國際社會, 國際組織 , 特別是聯(lián)合國的作用和我國的對外政策的宗旨等問題.確定難點的依據(jù) :由于新教材更注重學(xué)習(xí)的過程 , 弱化了知識的系統(tǒng)性 , 學(xué)生對于教材結(jié)構(gòu)的把握不足使知識不易理解和掌握 , 且初三學(xué)生對世界和平與發(fā)展問題雖有不同程度不同側(cè)面的了解 , 但這種認(rèn)識仍是零碎 , 片面 , 感性的 . 因此如何將這種認(rèn)識由感性升華到理性就是本課所要突破的難點所在 .3, 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析 , 結(jié)合著初三年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征 , 我制定了以下的教學(xué)

3、目標(biāo) :知識 : 了解 : 當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展.知道 : 危及世界和平與發(fā)展的主要因素.理解 : 和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系.能力 : 提高分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力.情感 , 態(tài)度與價值觀 :理解謀求和平與發(fā)展 , 促進(jìn)合作與進(jìn)步已成為不可阻擋的歷史潮流 ; 正確認(rèn)識當(dāng)代世界的主題 , 自覺為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn) ; 樹立全球觀念 , 培養(yǎng)開放 , 平等 , 參與的國際意識 , 為維護(hù)世界和平 , 促進(jìn)各國共同發(fā)展而努力 .二 ,說教法與學(xué)法1, 說學(xué)情初中學(xué)生對世界和平和發(fā)展問題有不同程度不同側(cè)面的了解 . 但不可否認(rèn) , 這種認(rèn)識既有生動 , 具體 , 真實的一面 , 也有零碎

4、 , 片面 , 感性的一面 . 結(jié)合學(xué)生已有的感性認(rèn)識 , 更深層地挖掘和利用教學(xué)素材 , 引導(dǎo)他們?nèi)?, 系統(tǒng)地了解世界和平和發(fā)展現(xiàn)狀 , 有利于他們更好地理解當(dāng)今時代主題從而幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識國際社會 , 樹立開放 , 平等的國際意識 , 增強維護(hù)世界和平與發(fā)展的責(zé)任感和使命感 . 2, 說教法基于本框題的特點 , 我主要采用了以下的教學(xué)方法:(1), 直觀演示法 (2), 活動探究法 (3), 集體討論法 (4), 討論 , 歸納法 :依據(jù) : 考慮到我校初三年級學(xué)生的現(xiàn)狀 , 我主要讓學(xué)生參與活動 , 在活動中得到認(rèn)識和體驗 , 產(chǎn)生踐行的愿望 . 培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起

5、來 , 充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待世界局勢 , 發(fā)展思辯能力 . 3, 說學(xué)法(1), 思考評價法 (2), 分析歸納法 (3), 自主探究法 (4), 總結(jié)反思法依據(jù) : 我們常說 :" 現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人 , 而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人 ", 因而 , 我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo) . 讓學(xué)生從機械的 " 學(xué)答 " 向 " 學(xué)問 " 轉(zhuǎn)變, 從" 學(xué)會 " 向" 會學(xué)" 轉(zhuǎn)變, 成為真正的學(xué)習(xí)的主人 .最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:三 , 說教學(xué)程序在這節(jié)課的教學(xué)過程中 , 我注重

6、突出重點 , 條理清晰 , 緊湊合理 . 各項活動的安排也注重互動 , 交流 , 最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性 , 主動性 . 1, 課前準(zhǔn)備 :(1) 布置同學(xué)搜集近期戰(zhàn)爭和動亂的有關(guān)資料(2) 指導(dǎo)同學(xué)事先搜集或創(chuàng)作以 " 呼喚和平 " 為主題的詩歌2, 講授新課 :在講授新課的過程中 , 我突出教材的重點 , 明了地分析教材的難點 . 還根據(jù)教材的特點 , 學(xué)生的實際 , 教師的特長 , 以及教學(xué)設(shè)備的情況 , 我選擇了多媒體的教學(xué)手段 . 這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化 , 枯燥的知識生動化 , 乏味的知識興趣化 . 綜合設(shè)計思路為 :(1), 創(chuàng)設(shè)

7、情景 ,導(dǎo)入新課 :(2 3 分鐘 )本節(jié)課的導(dǎo)入 , 我設(shè)置一個環(huán)節(jié) :" 影片導(dǎo)入 感受戰(zhàn)爭 ". 讓學(xué)生觀看電影剪輯的視頻片段核爆炸 , 通過影片夸張的手法讓學(xué)生感受核武器的威力 , 增強反戰(zhàn)的意識 . 導(dǎo)課的依據(jù) : 一是運用視頻手段 , 打破課堂沉悶的氣氛 , 激起學(xué)生參與的熱情 , 有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用 . 二 , 改變了墨守成規(guī)的課堂說教模式 , 而且能夠比較順利自然完成導(dǎo)課任務(wù) , 從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望 , 為后面教學(xué)任務(wù)的完成創(chuàng)造條件 .(2), 共同探究 , 突破重點難點 (30 分鐘 )對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 , 我是通過設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動來逐步

8、揭示其內(nèi)在聯(lián)系的 .首先 , 在 " 和平問題 " 在這一環(huán)節(jié) , 我設(shè)計兩個活動步驟 .第一步 ," 資料展示呼喚和平 "設(shè)計意圖 : 通過幾名學(xué)生展示事先搜集好的有關(guān)戰(zhàn)爭與動亂的資料, 再結(jié)合自己的已有的認(rèn)知水平 , 形成感性認(rèn)識 , 更深刻理解不同時期戰(zhàn)爭與動亂發(fā)生的原因 , 經(jīng)過 , 結(jié)果 , 尤其讓學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的后果和當(dāng)時世界人民的態(tài)度 . 引導(dǎo)學(xué)生樹立和平意識 , 并引出和平問題的相關(guān)知識 .第二步 ," 視頻播放理解和平 "設(shè)計意圖 : 讓學(xué)生認(rèn)識到雖然和平問題已是時代的主題, 但是世界并不太平 .讓學(xué)生更深刻的理

9、解霸權(quán)主義和強權(quán)政治, 國際恐怖主義等影響和平的因素存在,導(dǎo)致局部戰(zhàn)爭和沖突此起彼伏. 并深刻體會維護(hù)世界和平任務(wù)的艱巨性.其次 , 在" 發(fā)展問題 " 這一環(huán)節(jié)上 , 我是通過兩個活動步驟來完成的.第一步 ," 圖片對比關(guān)注發(fā)展 "設(shè)計意圖 : 讓學(xué)生通過觀看具有強烈反差的兩組 " 富裕 " 和 " 貧困 " 圖片 , 認(rèn)識到發(fā)展問題是世界性的問題 , 尤其是發(fā)展中國家 . 初步形成對世界發(fā)展問題的關(guān)注 , 并聯(lián)系到中國的發(fā)展現(xiàn)狀 , 增強發(fā)展意識 . 第二步 ," 集體討論 分析發(fā)展 "設(shè)計

10、意圖 : 在對關(guān)注發(fā)展的基礎(chǔ)上 , 進(jìn)一步分析影響發(fā)展問題的因素 , 通過集體討論 , 發(fā)揮學(xué)生的主體性作用 , 將學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 . 使學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識到眾多的影響發(fā)展的因素歸根到底是由于不公正不合理的國際經(jīng)濟舊秩序造成的 , 并深刻體會促進(jìn)發(fā)展的任務(wù)也是相當(dāng)艱巨的 .再次 , 在 " 和平與發(fā)展的關(guān)系 " 這一環(huán)節(jié) , 我設(shè)計了一個活動步驟 :" 材料體驗理清關(guān)系 "設(shè)計意圖 : 通過伊拉克參與戰(zhàn)爭前后經(jīng)濟發(fā)展的變化 , 引出和平對于發(fā)展的作用 , 使學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展之間相輔相成的關(guān)系 , 進(jìn)一步自覺增強維護(hù)和平和促進(jìn)發(fā)展的意識 .

11、最后 , 我還設(shè)計了一個活動環(huán)節(jié):" 詩歌朗誦情感升華 "設(shè)計意圖 : 學(xué)生學(xué)習(xí)完本課知識后 , 已明確認(rèn)識到和平是人類永恒的追求 , 雖然世界并不太平 , 但和平仍是當(dāng)今時代的主題 . 通過朗誦事先準(zhǔn)備的詩歌 , 引發(fā)學(xué)生在呼喚和平方面形成共鳴 , 自覺形成為世界的和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識 . 4, 課堂小結(jié) , 強化認(rèn)識 .(2 3 分鐘 )課堂小結(jié) , 可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì) ; 本課主要是通過列出主題詞 , 主題語 , 主要關(guān)系 , 主要因素來對整課進(jìn)行的回顧和總結(jié) . 5, 板書設(shè)計 :(1) 和平問題的含義1, 和平問題 (2) 和平環(huán)境對人類

12、生存和發(fā)展的意義(3) 影響和平問題的因素 :(1) 發(fā)展問題的含義和平與發(fā)展是 2, 發(fā)展問題 (2) 造成發(fā)展問題的原因 :當(dāng)今時代的主題歸根結(jié)底是不公正不合理的國際經(jīng)濟舊秩序(1) 和平與發(fā)展是相輔相成的 .3, 和平與發(fā)展的關(guān)系(2) 沒有和平就沒有發(fā)展 , 世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件 ;(3) 各國的共同發(fā)展則是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ) .6, 布置作業(yè)作業(yè) :(1) 完成小龍人德育報里的本框題練習(xí)(2) 預(yù)習(xí)下一框題知識【我為什么要這樣上課】一 , 對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 , 知識的跨度 , 學(xué)生的認(rèn)知水平 , 我對教材內(nèi)容有增有減 . 整堂課充分圍繞 &qu

13、ot; 和平 " 和" 發(fā)展 " 兩個問題展開教學(xué) , 非常直觀的突出本課的兩大重點 .二 , 教學(xué)策略的選用( 一 ) 運用多媒體手段 , 強化學(xué)生的直觀體驗教材這部分知識所對應(yīng)的國際現(xiàn)象 , 學(xué)生具有了一定的感性體驗 , 但是缺乏對這種體驗的深入思考 . 通過運用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強化這種體驗 , 使知識從學(xué)生的感知體驗中來 , 從學(xué)生的思考探究中來 , 有助于提高學(xué)生的興趣 , 有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識 , 培養(yǎng)學(xué)生的各種能力 , 也有助于突破本課的難點 .( 二) 組織學(xué)生探究知識并形成新的知識在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上 , 把材料 , 圖片 , 視頻等呈現(xiàn)的問題 , 通過開展資料匯報 , 集體討論 , 詩歌朗誦等形式的活動使學(xué)生在自主探索 , 合作交流的過程中 , 發(fā)現(xiàn)問題 , 分析問題 , 解決問題 , 在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識 . 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 , 力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重 , 知識與能力并重的目標(biāo) .結(jié)束 :各位領(lǐng)導(dǎo) , 老師們 , 本節(jié)課我根據(jù)