（推薦）九年級思想品德全冊第三單元綜合檢測題

1、九年級思想品德全冊 第三單元檢測題班級： 姓名： 得分： 一、單項選擇題。（每小題3分，共51分）題號1234567891011121314151617答案DCADDACBDADACBCCC1在我國，弱勢群體的主體是（ ）居住在農(nóng)村的人 城市下崗失業(yè)人員 殘疾人 遭遇災(zāi)禍的人 農(nóng)村貧困人口A、 B、 C、 D、2目前，中國有超過1億的農(nóng)民工在城市打工，下列不是他們面臨的主要困難的是（ ）A、社會保障 B、權(quán)益保護(hù) C、家庭貧困 D、子女就學(xué)3下列選項中屬于形成弱勢群體的原因有（ ）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡 自然災(zāi)害的影響 市場經(jīng)濟(jì)中引入競爭機(jī)制 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整A. B. C. D. 4人人生而平等指

2、的是每個人都擁有平等的生存、發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會。下列行為中，屬于平等的是（ ）A、刁某通過送禮給領(lǐng)導(dǎo)謀取好的工作崗位 B、工商管理人員放縱銷售假冒偽劣產(chǎn)品的商家C、王某處理事情時袒護(hù)他的親戚 D、班干部選舉中，根據(jù)選票多少來確定班長5對于一些殘疾人來說，除了病痛之外，最大的困難是（ ）A、學(xué)習(xí) B、住宿 C、玩耍 D、就業(yè)6.四川大學(xué)一畢業(yè)生蔣某，因中國銀行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其憲法賦予的平等權(quán)為由提起訴訟，迫使招聘單位取消該限制。此案例說明（ ）公民享有平等權(quán) 平等權(quán)的獲得需要每個社會成員的自覺行動 平等權(quán)的獲得，需要法律的保障 公民享有的權(quán)利是無條件的A、 B、 C、 D、7據(jù)調(diào)

3、查，中國居民工資收入穩(wěn)步增長，但城鄉(xiāng)居民之間的差距仍然過大。不同經(jīng)濟(jì)類型和不同行業(yè)職工平均工資的增長速度存在較大差別。國有企業(yè)經(jīng)營者與職工收入的差距不合理擴(kuò)大，企業(yè)普通職工工資增長緩慢。對此，我們應(yīng)該（ ）A、堅持平均主義的原則 B、尊重差異，允許收入差距的存在 C、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重公平 D、從根本上改變我國的分配制度8在學(xué)校，有的同學(xué)由于家庭比較富裕，有的比較擅長體育和音樂，有的學(xué)習(xí)成績比較好，由此鄙視其他人，認(rèn)為自己“高人一等”。這種觀點(diǎn)和做法是錯誤的，是因為（ ）世界是只有人格尊嚴(yán)最重要 金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán) 人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重 人格尊嚴(yán)不受任

4、何因素的影響A、 B、 C、 D、9甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不下。有人給他們出了一個主意，讓一人切，另一個人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了（ ）A.公平是在比較中產(chǎn)生的 B.公平不受任何社會條件的制約C.公平有助于調(diào)動積極性 D.促進(jìn)公平正義離不開合理的制度10重慶市政府為了解決城市務(wù)工人員子女平等受教育的問題，專門頒發(fā)了文件并制定了相關(guān)措施。這表明重慶市政府（ ）積極發(fā)展教育事業(yè) 關(guān)心下一代的生存與發(fā)展 保障弱勢群體的受教育權(quán) 把發(fā)展教育作為一切工作的中心A、 B、 C、 D、11社會公平的重要基礎(chǔ)是（ ）A、經(jīng)濟(jì)公平

5、B、權(quán)利公平 C、收入公平 D、教育公平12對待社會上的弱勢群體，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度和方法是（ ）A、自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助B、因為他們與自己無關(guān)，可以任其發(fā)展C、我們自己就是弱勢群體，根本無法幫助別人D、幫助他們是國家和政府的責(zé)任，與我們無關(guān)13構(gòu)建社會主義和諧社會，需要全社會成員發(fā)揚(yáng)相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神。下列語句能夠體現(xiàn)這一精神的是（ ）犧牲我一個，幸福千萬人 人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好 凡事低頭人前過，不惹半點(diǎn)事非來 捧著一顆心來，不帶半根草去A、 B、 C、 D、14黨和政府提出要“努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居

6、”。這體現(xiàn)了黨和政府（ ）實行平均分配 維護(hù)社會公平 堅持以人為本 促進(jìn)社會和諧A、 B、 C、 D、152005年5月12日，四川汶川遭遇特大地震災(zāi)害。小明看了新聞后，感觸很深，把自己積攢多年的零花錢全部捐給了災(zāi)區(qū)。小明自覺承擔(dān)了（ ）A、信守承諾的責(zé)任 B、遵守國家法律的責(zé)任C、幫助弱勢群體的責(zé)任 D、捍衛(wèi)國家榮譽(yù)的責(zé)任16“贈人玫瑰，手留余香”，這句古語告訴我們（ ）愛，不僅是一種付出，還是一種分享 在付出愛的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂 愛是一種純粹的付出 在關(guān)愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感A、 B、 C、 D、17對于廣大中學(xué)生來說，我們應(yīng)該為弱勢群體做的是（

7、）學(xué)會尊重 學(xué)會關(guān)心 學(xué)會寬容 學(xué)會幫助 學(xué)會理解 學(xué)會敷衍A、 B、 C、 D、二、簡答題（共16分）1怎樣理解人與人之間的平等？（6分）1、人與人之間平等是以生命的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格和各項基本權(quán)利的平等。2、從人格角度：人人生而平等，沒有高低貴賤之分，都享有平等的政治、法律權(quán)利和人格尊嚴(yán)。3、從基本權(quán)利角度：每個人都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利，平等享有人格尊嚴(yán)權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面的權(quán)利。2維護(hù)社會所有成員特別是社會中處境不利的人的平等包括哪些方面內(nèi)容？（4分）基本尊嚴(yán)、基本生存條件、享有均等的發(fā)展機(jī)會、獲得平等參與社會的能力3怎樣正確認(rèn)識先富與后富的

8、關(guān)系？（6分）1、平等不等于平均。2、社會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區(qū)，攜手共進(jìn)小康社會，實現(xiàn)共同富裕。3、這不僅體現(xiàn)了一個健全社會應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會前進(jìn)的基石。三、辨析題。（12分）隨著改革的不斷深化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國社會越來越呈現(xiàn)多樣化、多元化，各種社會問題、社會矛盾也隨之出現(xiàn)，尤其是在社會生活的各個領(lǐng)域存在著的不同程度的社會不平等現(xiàn)象，因此有人認(rèn)為我國社會是不平等的。請你根據(jù)所學(xué)知識對此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。此種觀念是錯誤的。因為1、平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，但平等

9、總要受到定社會條件的制約，任何社會都存在些不平等的現(xiàn)象。2、在我國，公民在基本權(quán)利的享有上是平等的，國家也在為公民實現(xiàn)這些權(quán)利創(chuàng)造著各種條件。3、但受到自然和歷史等方面條件的限制，加之我國生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后，制度建設(shè)還不夠完善，在社會資源的分配還存在地區(qū)、群體、個人之間的不均衡，這種現(xiàn)象在一段時間內(nèi)還將繼續(xù)存在。 4、提高弱勢群體的生活水平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，實現(xiàn)人類不懈追求的理想平等，任重而道遠(yuǎn)。 四、材料分析題。（16分）材料一：在國家的十一五規(guī)劃中，有一連串有關(guān)“消除貧困”的關(guān)鍵詞：緩解收入差距擴(kuò)大趨勢，繼續(xù)減少貧困人口，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加快和諧社會建設(shè)材料二：

10、專家指出：“全面小康”不僅意味著中國要把蛋糕做得更大，而且要“切”得更加公平，以更好地“惠及十幾億人口”。這就要在今后的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，處理好“先富”與“后富”的關(guān)系、東部與西部的關(guān)系、城市與農(nóng)村的關(guān)系，努力實現(xiàn)全社會的共同富裕。（1）、以上材料共同說明了什么？（2分）國家關(guān)注弱勢群體，采取有力措施促進(jìn)社會的共同富裕。（2）、國家為什么要強(qiáng)調(diào)縮小收入差距，減少貧困人口？（8分）1、關(guān)心、幫助弱勢群體既是政府的職責(zé)，也是全社會的責(zé)任。只有大家一起關(guān)心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義。2、保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是

11、社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。3、一個弱勢群體得不到保障、受到歧視的社會，不可能是一個協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。4、關(guān)心幫助弱勢群體，這是一個合理社會的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)。只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會的公平與相正義。（3）、為了使蛋糕“切”得更加公平，國家能做些什么？（6分）1、高度重視社會保障體系的建設(shè)。 2、大規(guī)模扶貧開發(fā)。 3、發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。 4、高度重視農(nóng)民工權(quán)益的保障問題。 5、為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費(fèi)的法律援助。 6、幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者實施救治和關(guān)懷政策。五、實踐探究題。（5分）情景一：部分家庭貧困學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)條件良好甚至優(yōu)越的本地同學(xué)面前，感覺到了生活水平上的明顯差異，往往在同學(xué)面前自慚形穢，抬不起頭。情景二：農(nóng)民工子女由于語言等差異，總感覺自己比別人低劣，導(dǎo)致喪失自信，在各方面自我挫敗感很強(qiáng)。情景三：部分家庭貧困學(xué)生很少主動與同學(xué)交往或一起做游戲，在集體活動時，他們常常是“旁觀者”或“局外人”。（1）看了材料中這些同齡人的行為，你有何感想？（2分）城市中的農(nóng)民工及其子女屬于弱勢群體，他們生活在比較艱苦的環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注農(nóng)民工的生活和學(xué)習(xí)，采取措施改善他們的處境，使他