城東小學英語導學案

1、城東小學英語導學案 作者： 日期：32 個人收集整理 勿做商業(yè)用途城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間： 課題Unit 1 Hello 課時 1課時學習目標：1、聽懂、會說 Hello./Hi 。 Goodbye./ByeBye. Im 。.。2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。學習重難點：1、聽懂、會說 Hello。/Hi . Goodbye。/Bye-Bye。 Im .。2、注意

2、I'm 的發(fā)音學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究:一、 小組展示 Let's talk二、 小組展示 Lets play我來闖關：一、 情景交際（ )1、Tom向別人介紹自己時應該說： A. Hi！Im Tom B。Hello（ )2、別人向你打招呼時應該說：A.Goodbye B。Hello（ ）3、別人向你道別時應該說： A。Goodbye B。Hello三、小小翻譯家1.Hello! Im Wu Yifan 2. Hi! Im John 學習收獲： 通過這節(jié)課的學習，我掌握了 .1、 情境導入提問學生們在日常中已經(jīng)接觸過的英語單

3、詞,讓同學們各抒己見，營造英語課堂氣氛。二、新課呈現(xiàn)1。提問學生見面時打招呼怎么說？引出打招呼用語:Hello ! Hi！2. 提問學生做自我介紹時應如何說？ 引出：Im。.句型3. 提問學生分別時應如何說?引出：Goodbye! Bye!4. 向學生們介紹書中的人物：Sarah， Wu Yifan, Miss White, John,并幫助同學們?nèi)∮⑽拿謥磉M行角色扮演。3、 鞏固操練1. 做擊鼓傳花游戲，請同學做自我介紹。2. 請同學戴上頭飾來做自我介紹.3. 同學們上臺表演相遇打招呼，自我介紹以及分別時的場景。4、 課后練習1. 讀課文，并向父母用英語做自我介紹2. 幾個同學合作表演相遇

4、，分別的場景，第二節(jié)課上臺表演. 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間： 課題Unit 1 Hello 課時 2課時學習目標：1、聽說認讀單詞：ruler,eraser, pencil,crayon，2、學會表達與別人有相同的物品:Me too!3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。學習重難點:1、聽說認讀單詞：ruler,eraser， pencil,crayon，2、學會表達與別人有相同的物品：Me too！學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習生單詞情況

5、二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：二、小組展示 Lets learn 三、小組展示 Let's chant我來闖關：一、 選出下列單詞的正確意思( ）Ruler A鉛筆 B橡皮 C尺子（ ）pencil A鉛筆 B.鋼筆 C卷筆刀（ )Crayon A鉛筆 B蠟筆 C尺子（ )Eraser A蠟筆 B鋼筆 C橡皮二、 補全對話A：Hello ! Im Sarah。B： ! Im Tom A： I have a pencil.B: !A： Goodbye!B： ！ 學習收獲： 通過這節(jié)課的學習,我掌握了 。1 情境導入1. 請同學上臺表演對話自我介紹,以及分別場景。2. 做擊鼓傳

6、花游戲請同學做自我介紹.二、新課呈現(xiàn)1.向學生展示實物“尺子” ，并教授單詞“ruler” 請學生跟讀并記憶2.以同樣的方法展示實物：”橡皮，鉛筆，蠟筆"，并教單詞：eraser,pencil，crayon，請學生跟讀并記憶。3.教師舉起尺子并說：I have a ruler.由此教授句子： i have a ruler. i have an eraser 。 i have a pencil i have a crayon.4、請同學舉起尺子并說：I have a ruler。老師同樣舉起尺子說：Me too! 由此教授句型：Me too!5、聽錄音，讓學生跟讀單詞6、聽錄音，讓學生

7、跟唱“Lets chant “三鞏固操練1、 老師隨機出示文具,由學生來說出所出示文具的英語單詞。2、 同學之間互相舉起文具并說：I have。.3、 請每組的學生代表上臺看老師舉起的文具并做搶答，表現(xiàn)優(yōu)秀的組可以拿紅旗。4、 請同學上臺表演LETS CHANT 四課后練習1.抄寫單詞2。幾個同學合作表演I have。. Me too!城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間： 課題Unit 1 Hello 課時 3課時學習目標：1、會唱歌曲 ABC song2、對英語字母的大小寫有初步的概念，為下一單元學習英語字母做準備

8、。3、通過LET'S FIND OUT培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力，想象能力學習重難點：1. 會唱歌曲 ABC song2. Let's find out 找出字母。學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務: 一、檢查學生復習單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：二、小組展示 Let's sing 三、小組展示 Let's find out我來闖關：一、 填寫下列空缺的字母 A-B D -F- H J-K- N P S- U- -W Y- 學習收獲： 通過這節(jié)課的學習,我掌握了 。一、情境導入1。請同學自我介紹。2.請同學根據(jù)老師手上的實物說出對應的英語單詞，復習

9、pencil ，eraser ,crayon ruler 四個單詞二、新課呈現(xiàn)1.請同學聽錄音，播放ABC SONG , 2.老師教授歌曲。3。老師具體講解歌曲中的字母，為LETS FIND OUT 做準備4、向學生示范LETS FIND OUT的字母尋找方法，讓學生自主尋找。三鞏固操練1.同學進行歌曲比賽2。同學進行找字母比賽四、課后練習1。抄寫字母2。幾個同學合作演唱ABC SONG 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間: 課題Unit 1 Hello 課時 4課時學習目標：1、1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用

10、語Whats your name? My name is。.。,使學生能聽、會說此交際用語。2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學生學會見面打招呼、自我介紹、詢問對方的名字及道別的日常用語3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望.學習重難點：1、聽懂、會說 What's your name？ My names。.。學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究:三、 小組展示 Let's talk四、 小組展示 Lets play我來闖關:一情景交際（ ）1、別人問你的姓名時應該說：A。What

11、s your name B.My names Tom（ )2、別人向你道別時應該說: A.Bye B。Hello（ ）3、你向別人說自己的姓名時應該說：A.What's your name B.My names Tom二、小小翻譯家1. Whats your name 2. My name's Lily 三、將相應的句子連線組成對話Hello！ Bye! What's your name？ Hi! Good bye!。 My names Mike. 。1、 情境導入師生同唱歌曲ABC SONG二、新課呈現(xiàn)1。老師指著自己說：My names.。并對一名同學What

12、9;s your name? 幫助并提示學生回答：My name's.。2。學生跟讀模仿 Whats your name？ My name's。.3.注意學生name 一詞的發(fā)音4. 聽錄音，并跟讀LETS TALK 部分的對話三、鞏固操練1。請同學做PAIR WORK,表演書上的對話。2。同學們上臺表演詢問對方的名字的場景.四課后練習1。讀課文,并向父母用英語介紹自己的名字3. 幾個同學合作表演詢問名字,分別的場景，第二節(jié)課上臺表演. 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間: 課題Unit 1 Hell

13、o 課時 5課時 學習目標：1、聽說認讀單詞:bag,pen，pencil box,book,2、讓學生聽懂一些簡單的指示語,并按照指令做出相應的動作，通過聽聽做做的活動,讓學生練習并運用所學的詞匯。學習重難點: 1、聽說認讀單詞：bag，pen,pencil box，book,2、讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯.學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務: 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一、 小組展示 Let's learn二、 小組展示 Let's do我來闖關：一、 選出

14、下列單詞的正確意思（ ）ruler A卷筆刀 B鉛筆盒 C尺子（ ）pen A鉛筆 B 鋼筆 C尺子( ）bag A鉛筆 B書包 C卷筆刀（ ）book A書 B鋼筆 C尺子( ）pencil-box A鉛筆盒 B鋼筆 C 卷筆刀二、情景交際（ ）1、別人向你的姓名時應該說：A。Whats your name B。My names Tom（ )2、別人向你道別時應該說： A。Bye B。Hello三、小小翻譯家1。open your pencil box 2.Carry your bag 3。Close your book 4. Whats your name 5. Show me your

15、pen 1、 創(chuàng)設情境1. 通過游戲復習所學過單詞crayon, ruler, eraser, pencil.2. 通過free talk請同學復習：what's your name?My names.。一、 新課展示1. Lets learn通過實物教bag, pen， pencil box， book,2. 聽錄音并跟讀單詞3. LET'S DO 部分老師邊打開鉛筆盒邊說：open your pencil box,同樣邊做動作邊教：show me your pen， close your book,carry your bag。三 操練鞏固1. 做擊鼓傳花游戲請同學看實物并

16、說出相應的英語單詞2. 請同學們把實物擺在桌子上，老師念哪個單詞時出示相應的實物3. 請同學根據(jù)老師的指令做動作,邊做動作邊說相應的指令4. 做闖關題目4 課后練習1. 抄寫新單詞2. 做相應的練習冊學習收獲：通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間: 課題Unit 1 Hello 課時 6課時學習目標1、本課時通過Story time，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏的歌曲,讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。學習重難點：1、 讓同學初步學會做英語習題2、 通過小故事復習本單元的對

17、話，延伸本單元的知識學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一 小組展示 start to read二 小組展示 story time我來闖關:一、 選出下列單詞的正確意思（ ）Pen A鉛筆 B鋼筆 C蠟筆( ）Ruler A鉛筆 B橡皮 C尺子（ ）bag A鉛筆 B書包 C卷筆刀（ )book A書 B鋼筆 C尺子( ）Eraser A蠟筆 B鋼筆 C橡皮（ ）Crayon A鉛筆 B蠟筆 C尺子( )pencil A鉛筆 B鋼筆 C橡皮二 補全對話A：Hello ！B： ！ Im Tom Whats your name

18、A: My is Wu Yifan .Goodbye！B: ！三、小小翻譯家1。My name is Tom 2。Show me your pencil-box 3. Show me your book 4。 I have a bag 一 創(chuàng)設情境1.通過游戲復習所學過單詞bag,pen pencil box book。2。請同學按照老師的指令做動作，復習上節(jié)課所學四個指令二 新課展示1.做start to read 的題目并做講解,尤其注意let's check的聽力訓練2。聽錄音并學唱HELLO！ 歌3.查看學生預習story的內(nèi)容并進行講解。三操練鞏固1做擊鼓傳花游戲請同學看實物

19、并說出相應的英語單詞2。請同學上臺表演story三 課后練習1.做相應的練習冊學習收獲：通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間： 課題Unit 2 Colours 課時 1課時學習目標1、進一步學習打招呼和問候語,使學生能聽懂、會說 Good morning！/Good afternoon! This is 。 。2、通過創(chuàng)設實際情景，使學生能夠進行運用。3、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣,要求模仿正確、語調(diào)自然。學習重難點：3、 讓同學理解并記憶問候語的使用時間4、 讓學生學會使用This is。.學案導案

20、二次備課欄或筆記欄預習任務: 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一、小組展示 Lets talk二、小組展示draw and say我來闖關：一、 情景交際( ）1、別人幫助了你，你應該說：A。Greet B. Thank you( ）2、你想把Mike介紹給媽媽認識時應該說: A。Mom， this is Mike B.Mom, this is John三、小小翻譯家1.Good morning. 2。This is Miss Green 一 創(chuàng)設情境1.通過提問復習打招呼Hello ! Hi!2.請同學按照老師的指令做動作，復習上節(jié)課所學四個指令2、 新

21、課展示1。在黑板上畫出時鐘顯示早上8點，然后向同學們打招呼：Good Morning！ 以此啟發(fā)學生理解并記憶。讓時鐘顯示下午3點,然后向同學們打招呼：Good afternoon!2.指著一位同學向班上所有其他同學介紹： this is .。 以此幫助理解并記憶該句型。3。請同學們聽錄音，跟讀LETS TALK 。3 操練鞏固1. 請同學們做DRAW AND SAY 部分,學會使用THIS IS.。2. 請同學上臺表演如何打招呼，如何介紹對方給第三者認識。5 課后練習1. 練習如何介紹對方給第三者認識。2. 練習使用GOOR MORNING 和GOOD AFTERNOON學習收獲：通過這節(jié)課

22、我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間： 課 題 Unit 2 colors 課 時 2課時 學習目標1 能聽懂、會說How are you? I'm fine。/Fine， thank you. 等問候語。2 通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3能聽說、認讀red, yellow， green,blue 這些表示顏色的單詞。 4 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。學習重難點：1讓同學理解并記憶問候語的使用時間2.讓學生能夠聽說，認讀red,yellow，green, b

23、lue 這些表示顏色的單詞學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一、小組展示 Let's learn二、小組展示lets do我來闖關：一、 選出下列單詞的正確意思( ）blue A藍色 B紅色 C黃色( ）green A綠色的 B藍色 C紫色（ ）red A黃色 B紅色 C藍色( ）yellow A 黃色 B紫色 C紅色二、 情景交際（ ）1、別人幫助了你，你應該說: A.Great B。 Thank you（ ）2、你想把Mike介紹給媽媽認識時應該說：A。Mom, this is Mike B.Mom, thi

24、s is John三、小小翻譯家1.How are you? 2。Fine， Thank you. 3.Show me your red ctayon 4. Show me your yellow ctayon 一、創(chuàng)設情境1.通過提問復習打招呼good morning!good afternoon!2。請同學來表演介紹同學使用THIS IS二新課展示1.通過同學們上節(jié)課所學的good morning  等問候語，延伸出： how are you？Fine ，thank you！的進一步問候。 這個問候語主要用于平時的寒暄。并請同學們來表演使用。2.出示彩虹并且指著顏色來教red，讓

25、學生跟讀并用同樣的方法教yellow, green，blue.3。做LETS DO 游戲，由教師發(fā)指令，讓學生出示老師的指令顏色,并跟讀。4 操練鞏固1.做游戲,猜顏色。請一位同學面朝黑板，然后請座位上的同學任意抽一張顏色卡，請這位同學猜.猜對的可為本組贏一分.2.請所有同學看老師手上的顏色卡，并說出顏色.6 課后練習1。聽說認讀red yellow green blue 四個單詞。2.學習收獲：通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 姚燕霞 審核人 組別 使用人 使用時間： 課 題 Unit 2 colors 課 時 3課時 學習目標1、能聽說讀些

26、ABCD四個字母的大小寫,并且書寫規(guī)范.2、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音，讓學生能分辨出不同的字母的不同發(fā)音，尤其是B和D學習重難點：1 規(guī)范書寫ABCD 四個字母的大小寫2 分辨不同字母的不同發(fā)音，尤其是B 和D學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一、小組展示 Let's learn二、小組展示lets do我來闖關：一、 選出下列單詞的正確意思（ )blue A藍色 B紅色 C黃色( )green A綠色的 B藍色 C紫色（ )red A黃色 B紅色 C藍色（ ）yellow A 黃色 B紫色 C紅色二、 情景交際(

27、）1、別人幫助了你，你應該說: A。Great B. Thank you（ ）2、你想把Mike介紹給媽媽認識時應該說:A。Mom， this is Mike B。Mom, this is John三、小小翻譯家1。Show me your green ctayon 2. Show me your blue ctayon 一、創(chuàng)設情境1.通過提問復習打招呼good morning！good afternoon！How are you ? fine，thank you 2.請同學來表演介紹同學使用THIS IS3.通過show me 復習上課時所學四個顏色的單詞二新課展示1。教同學認讀ABCD四

28、個字母,尤其注意發(fā)音。2.教同學規(guī)范書寫四個字母3。做listen and circle 請同學分辨字母發(fā)音4.看由ABCD 開頭的字母并認讀.5 操練鞏固1.做字母接龍游戲，第一個同學說A ，第二個同學說B,由此類推.知道說完ABCD2。做一次小小的書法比賽.請同學在黑板上書寫字母3.請同學們做start to read的find and say 部分7 課后練習1.書寫ABCD 的大小寫字母并認讀。學習收獲:通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案 主備人 羅敏 參與人:王瑞正 審核人 組別 使用人 使用時間: 課 題 Unit 2 colors 課 時 4課時 學習目標1

29、能聽懂、會說good afternoon, nice to meet you 等問候語.2 通過創(chuàng)設實際情景,讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型.學習重難點：1 能聽懂、會說good afternoon, nice to meet you 等問候語。2 學生能在相應的情景中準確運用以上句型學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一、小組展示 Lets talk二、小組展示lets play我來闖關：一、找出不同類的單詞（ ）1 A。morning B.school C。afternoon（ ）2。 A。crayon B.body C。pencil（

30、）3。 A.blue B.mouth C。green二、補全對話1. A:Good morning ！ B: ! Tom 2. A: This is John， Mom. B： Nice to you。 C: Nice to meet you， 。3。 A:Lets paint. B： . 三、小小翻譯家 1.Good morning,Mr liu。 2.Nice to meet you。 四 給下列句子排排隊（ ）Nice to meet you.（ )Mom，this is John。（ ）Hi，Mom!（ ）Nice to meet you， too.( )Hi！一、創(chuàng)設情境1。通過提問

31、復習打招呼good morning！2。請同學來表演介紹同學使用THIS IS3。通過show me 復習上課時所學四個顏色的單詞二新課展示1。指著時鐘到下午三點，然后引good afternoon的問候語,并指出該問候語所用的時間和場合.2.通過模擬介紹認識的場景引出nice to meet you 的使用并告訴學生這句話用于比較正式的場合的初次見面?；卮饡r要說:nice to meet you，too.3.聽錄音跟讀let's talk 部分4。用不同的頭飾來做lets play的游戲三操練鞏固1。請學生分組練習對話,并請幾組同學上臺表演2，請學生戴上不同的頭飾,扮演不同的任務來進

32、行LET'S PLAY 的游戲8 課后練習1。熟讀本課對話學習收獲：通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人:王瑞正 審核人 組別 使用人 使用時間： 課 題 Unit 2 colors 課 時 5課時 學習目標。1.能聽說、認讀black white orange brown 這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂所接觸的指示語,并能按照指示語做出相應的動作。學習重難點：1. 能聽說、認讀black white orange brown 這些表示顏色的單詞。2. 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作.學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、

33、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究:一、小組展示 Let's learn二、小組展示lets do我來闖關：一、 選出下列單詞的正確意思（ ）blue A藍色 B紅色 C黃色（ ）green A綠色的 B藍色 C紫色( ）red A黃色 B紅色 C藍色( ）yellow A 黃色 B紫色 C紅色二、 情景交際( )1、別人幫助了你，你應該說: A.Great B. Thank you（ ）2、你想把Mike介紹給媽媽認識時應該說：A。Mom, this is Mike B.Mom， this is John三、小小翻譯家1。How are you? 2。F

34、ine， Thank you。 3.Show me your red ctayon 4。 Show me your yellow ctayon 一、創(chuàng)設情境1.請同學上臺表演上節(jié)課所學對話2.復習PART A 部分所學四個顏色的單詞。二新課展示1.由red green yellow blue延伸出black white orange brown 利用色卡幫助學生理解記憶，并請學生跟讀2。請同學們注意color 這個單詞的動詞用法。3.做LETS DO 游戲,由教師發(fā)指令，讓學生出示老師的指令顏色,并跟讀。6 操練鞏固1。做游戲，猜顏色。請一位同學面朝黑板，然后請座位上的同學任意抽一張顏色卡,請

35、這位同學猜.猜對的可為本組贏一分。2.請所有同學看老師手上的顏色卡,并說出顏色3請同學們跟著錄音機邊說邊做LETS DO的內(nèi)容。4.做read and tick, listen and tick or cross, match and color9 課后練習1.聽說認讀black white orange brown 四個單詞.學習收獲：通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 審核人 組別 使用人 使用時間: 課 題 Unit 2 colors 課 時 6課時 學習目標。1、本課時通過Story time,檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。2、通過有

36、節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯.3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣,激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望.學習重難點：1.學會使用HOW ARE YOU？ FINE ，THANK YOU.2。會唱color song學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務: 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究:一、小組展示 story我來闖關：一、 選出下列單詞的正確意思（ ）blue A藍色 B紅色 C黃色( ）green A綠色的 B藍色 C紫色（ ）red A黃色 B紅色 C藍色( ）yellow A 黃色 B紫色 C紅色（ ）black A

37、白色 B 黑色 C 粉紅色（ ）orange A白色 B橙色 C 棕色（ ）brown A白色 B 粉紅色 C 棕色（ )white A白色 B 黑色 C 棕色二、小小翻譯家1。How are you? 2。Fine， Thank you。 一、創(chuàng)設情境1.復習所學八個顏色的單詞。二新課展示1。由所學的表示顏色的單詞來延伸到LET'S SING 部分.講解歌詞中的生詞，然后請同學先聽錄音再跟唱2。跟唱熟練以后齊唱color song3。請同學們先看story的圖片，并根據(jù)自己的預習情況來講述本故事所說的內(nèi)容4。講解新的問候語how are you? Fine ,thank you 生單

38、詞flower，以及LOOK！ 的用法。四 操練鞏固1.做練習，鞏固本單元所學單詞2。請同學進行角色表演該故事10 課后練習1。做作業(yè)本的習題以及練習冊的習題。學習收獲：通過這節(jié)課我掌握了 城東小學三年級英語導學案主備人 羅敏 參與人：王瑞正 審核人 組別 使用人 使用時間: 課 題 Unit 3 look at me 課 時 1課時 學習目標。1、聽懂、會說問候語Good morning。 How are you？ 以及回答：Im fine .thank you.和建議去上學的表述句子 ”Let's go to school?！?。2 、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語

39、、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。3 、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。學習重難點:1. 正確使用how are you ? Im fine .thank you2. 正確表達建議去上學的句子： Let's go to school學案導案二次備課欄或筆記欄預習任務： 一、檢查學生預習生單詞情況 二、檢查學生預習課文情況自主、合作、探究：一、小組展示 Lets learn二、小組展示let's do我來闖關：3. 連線1. whats your name2. This is Wang Ping3. Lets go to school4. How are you？5. Nice to meet youA. nice to meet youB. OK！C. Nice to meet you tooD. Im SarahE. Im fine。 Thank you4. 情景交際（ ）1、同學們下午見面時應該說：A. Good morning B. Good afternoon( ）2、別人問候你How are you? 你應該怎么回答：A. Fine ，thank you.B. Hello一、創(chuàng)設情境1。請同學齊唱color song二新課展示1。在黑板上畫上升起的太陽