幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《狐狐》含反思

1、幼兒園大班語言優(yōu)秀教案狐狐含反思 設(shè)計(jì)意圖： 狐狐敘述的是一只名叫"狐狐"的小狐貍的故事。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念，圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無所獲還是滿載而歸?第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運(yùn)將何去何從?故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像，情節(jié)生動(dòng)曲折，牽動(dòng)著讀者的情感，又滲透著孩童的天真幻想。 大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀能力，但是對(duì)繪本的閱讀還是僅停留在對(duì)視覺圖像直觀的熟悉層面，繪本狐狐中有不少畫面，必需要經(jīng)過思索才能真正理解所蘊(yùn)含的意義。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，知道音樂具有感動(dòng)人的奇妙力氣。 2.感受繪本的趣味

2、和幽默，體驗(yàn)人物的情感變化。 活動(dòng)預(yù)備： 自制課件。繪本ppt狐狐。 活動(dòng)過程： 一、觀看封面，引出故事主角，猜測內(nèi)容。 小朋友你們了解狐貍嗎?請(qǐng)小朋友們來感受一下畫面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的? 二、觀看ppt，想像敘述。 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，鼓舞幼兒結(jié)合畫面爭論故事內(nèi)容。教師從中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 2、故事結(jié)尾留有懸念，鼓舞幼兒大膽猜想，預(yù)估結(jié)尾。 三、完整觀賞ppt帶著問題結(jié)束活動(dòng)，哪個(gè)是狐狐?狐狐在看書嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"狐狐看到自己的孩子看書會(huì)怎么樣? 四、活動(dòng)延伸： 幼兒自主閱讀，查找繪本中好玩的畫面，并與同伴交流。 狐狐狐狐來到這個(gè)世界時(shí)，四

3、周一片靜靜靜。原來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最喜愛看的電視節(jié)目也只有畫面，沒有聲音。 狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不驚奇，因?yàn)楹偠汲了脊蜒?。不過，不說話似乎也并不防礙一家人的溝通一個(gè)咧嘴微笑，一個(gè)張牙舞爪，誰不知道誰的心思? 一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，靜靜把頭探出門外：嚯，外面可真啊! "咕咕咕""呱呱呱""嘎嘎嘎"，一聲比一聲響亮，像是一場大合唱。"嚶嚶嚶""嗡嗡嗡"，一陣悅耳一陣低沉。"哞哞哞""叮叮叮"，一聲溫柔一聲高亢。&q

4、uot;嘰嘰嘰""喳喳喳""吱吱吱""啾啾啾"。狐狐越聽越入迷，越聽越興奮。 回到家里，她不管三七二十一，"嗡嗡""哞哞""喳喳"一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音熬煎得煩躁擔(dān)心，同時(shí)也擔(dān)憂。為什么呢?因?yàn)?quot;嘰里呱啦"的狐貍是弄不到食物的?？墒呛挪还苣?她唱得正起勁! 沒過多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽到自己的肚子老是"咕嚕咕嚕"亂叫。圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸苦思冥想，最終憋出一個(gè)詞"雞窩!"為了防止狐狐

5、發(fā)出響動(dòng)，她的嘴巴也被結(jié)牢固實(shí)地綁了起來，結(jié)果，全家滿載而歸。 不料，森林警官出現(xiàn)在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。 就在這時(shí)候，狐狐猛地?cái)[脫嘴上地繩套，開頭放聲高歌。她的歌聲是那么悅耳奇妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察被感動(dòng)了，他打算放狐貍回家。不過，他警告說："下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了!"這次奇遇很快在親友們中間傳開，大家紛紛帶著禮物前來，觀賞狐狐奇妙歌聲。狐狐簡直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的珍寶女兒感到驕傲! 最終，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來到酷熱的非洲，為動(dòng)物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國獻(xiàn)藝。狐狐慢慢長大了。后來，她嫁給了一個(gè)聰慧能干的小伙子。再后來，他們生了一群小寶寶，一個(gè)個(gè)能歌善舞。 只是，那個(gè)最小的寶寶，讓狐狐有些擔(dān)憂。 教學(xué)反思： 在敘述故事的過程中，我還奇妙設(shè)疑，鼓舞孩子們大膽地猜想，培育孩子繪本閱讀的能力。好的繪本不僅僅在敘述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀看力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細(xì)膩浪漫的圖畫能讓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。比如故事發(fā)展到高潮時(shí)，我讓孩子們猜一猜狐狐的爸爸媽媽是用什么方法讓狐狐不發(fā)出聲音的，孩子們個(gè)個(gè)身臨其境，急著