九年級語文下冊第三單元11送東陽馬生序教案新人教版

1、【教學目標】1 .積累“致” “以是”“叩”“湯”“遺”等文言實虛詞，疏通文意。2 .感知課文內容，理解文章對比寫法的運用，把握文章主旨。3 .學習作者“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的學習態(tài)度?！厩榫硨搿客瑢W們，常言道：自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男。自古以來具有雄才偉略的人總是經歷了很 多磨難，那些紈綺子弟中很少有出色的人才。我國古代有許多因為勤奮讀書而最終成才的故事，你能不能舉出幾個 例子？(“囊螢映雪” “懸梁刺股” “鑿壁偷光” “畫荻教子”等)明代的宋濂也是這樣一個勤奮好讀書的人， 而且還是個善于勸學的人，今天就讓我們一起走近宋濂，走進他的送東陽馬生序?！拘抡n解讀】讀出停頓和語氣節(jié)

2、奏。俟(s i)屣(x i)以衾擁覆(q i n) 烽然(y e)縻稍之供(I i n)一、初讀課文一一整體感知 1.有感情地朗讀課文，讀準字音, 明確：(1)注意下列字詞的讀音。 叩問(k o u)叱咄(du o)負篋(qie)曳(ye)破裂(j u n)媵人(y i ng)被綺繡(P i)容臭(xi u) 縊袍(y u n)敝衣(b i)裘葛(qi u)凍餒之患(n e i)謁余(ye)以為贄(zh 1) (2)注意停頓。如：余/因得/遍觀群書。從鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經叩問。以是/人多以書假余。卒/獲有所聞。不知/口體之奉/不若人也。蓋余之勤且艱/若此。余/故道為學之難/以告之2.小組合作，結合課

3、文注釋，利用工具書，理解重點字詞，翻譯句子，疏通文意。明確：難詞釋義：(1)假借：“假”“借”在這里是同義詞連用，一般可當作一個復音詞來對待?！凹俳琛本褪墙璧囊馑?。(2)(又患無碩師名人與)游：交往。(3)先達：有道德有學問的前輩。(4)門人弟子：“門人”“弟子”也是同義詞連用，指學生。俟其欣悅，則又請焉：“俟”，等待?！靶缾偂保吲d?！罢垺?，請教。(6)卒獲有所聞：終于聽到了一些東西，獲得教益。(7)僵勁：僵硬。(8)擁覆:圍蓋。(9)和：緩和(與“僵勁”相對來說)o(10)綺繡：指繡花的絲綢衣服。(11)裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣。(12)假諸人：即“假之于人”，向別人借。諸，相當于“之

4、于"。應掌握的重點語句如下：(1)既加冠，益慕圣賢之道。從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。(3)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。(4)至舍，四支僵勁不能動。(5)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（6）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（7）與之論辯，言和而色夷。文章結構如下：第1段：總寫，突出勤奮無書：家貧借書：無從致書以觀抄書：每假借于藏書之家，手自筆錄無師：無碩師名人與游求師：從鄉(xiāng)之先達為師嚴厲：未嘗稍降辭色；叱咄禮周：立侍左右；色愈恭，禮愈至第2段：詳寫，突出艱苦 求學艱難一一受人照顧 學習生活艱苦一一樂以忘憂 第3段：略寫，太學生求學條件的優(yōu)越。第4段：總

5、結， 點明了寫序的原因和意圖，贊揚馬生，勉勵他刻苦學習。二、細讀課文一一問題探究1 .作者在求學過程中遇到了哪些困難？（可引用原文的詞語或者句子回答）明確：家貧、無書、無師。2 .文章是如何寫自己學習時的困難條件的？（引用原文的詞語或者句子回答）明確：每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。窮冬烈風，大雪深 數(shù)尺，足膚皺裂而不知。余則縊袍敝衣處其間。3 .作者寫學習時極為艱苦的條件，目的是什么？明確：作者認為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面，有了主 觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成的根本原因。4 .文章寫了其他學生優(yōu)越的條件，寫這些人的目的何在？明確

6、：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人”，但他們都學無所成，由此可見作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人反而不能有所精，有所成，只 能說明其用心不專。5 . “太學生”沒有取得成就的原因是什么？根據(jù)全文內容，用自己的話來回答。明確：“太學生”之所以沒有 取得成就，就因為他們缺少吃苦耐勞的精神，缺少勤奮學習的恒心和毅 力。6 . “其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”的含意是什么？明確：學習的好壞與天資無關，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人。說明后天的努力很重要。 三、拓展延伸你知道古人哪些刻苦學習的

7、故事？ 明確：我國古代文化中刻苦求學的故事有：囊螢映雪：囊螢，包著的螢火蟲。續(xù)晉陽秋：“車胤字武子，學而不倦。家貧，不常得油，夏日用練囊，盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉。 ”孫氏世錄：“孫康家 貧， 常映雪讀書?！睉伊捍坦桑簯?zhàn)國策秦策一：“（蘇秦）讀書欲睡，弓I錐自刺其股，血流至足?！睗h書：“孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭懸屋梁。后為當世大儒?！辫彵谕倒猓何骶╇s記卷二：“匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以光映 書而讀之?！苯Y合課文，說說現(xiàn)代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀。明確：學習條件差，要勉勵治學；學習條件好，更要好好珍惜。四、課堂小結同學們，作為現(xiàn)代中學生，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。條件何等優(yōu)越，應更好地珍惜，樹立 正確的學習態(tài)度和遠大的理想，讀書雖然苦些，但和宋濂求