excel表格息的統(tǒng)計(jì)與處理

1、教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論 知識(shí)與技能了解表格信息的加工和表達(dá)過程;熟練使用圖表處理工具軟件加工信息,逐步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。 過程與方法懂得分析任務(wù)的需求,選擇合適的圖表處理工具軟件對(duì)表格信息進(jìn)行計(jì)算、匯總等處理;分析幾種常用圖表(柱形圖、條形圖、線形圖和餅形圖等)的用途和特點(diǎn);圖形化表示表格數(shù)據(jù),并配以相當(dāng)?shù)奈谋緝?nèi)容,揭示事物的特征及其變化規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀把所學(xué)的表格信息處理的技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際生活之中,使之感受到信息技術(shù)給人們生活帶來的便利,從而激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。2學(xué)情分析 評(píng)論 本節(jié)是廣東版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必 修)部

2、分的第三章信息的加工與表達(dá)(上)中第二節(jié),本節(jié)內(nèi)容是在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的一個(gè)提升。對(duì)于Excel軟件的使用及其基本操作不再詳細(xì)講述,側(cè) 重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去分析問題需求,尋求解決問題的辦法和策略,使用合適的圖表加工處理軟件對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和分析,把合適的圖表類型、表格數(shù)據(jù)以及相關(guān) 的文字說明有機(jī)結(jié)合起來,從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題,更好地表達(dá)意圖。3重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論 教學(xué)重點(diǎn):用圖表處理工具軟件加工表格信息的基本過程和方法;根據(jù)任務(wù)需求,利用合適的圖表處理工具軟件加工表格信息,并以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)表達(dá)意圖。 教學(xué)難點(diǎn):如何去根據(jù)任務(wù)的需求,熟練使用圖表處理工具去加工信息,并配以恰當(dāng)?shù)奈谋緝?nèi)容

3、,表達(dá)意圖。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 評(píng)論 用 幻燈片向?qū)W生展示如下案例:近來學(xué)校在各年級(jí)開展了“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”。每周評(píng)比一次,每三周公布一次評(píng)比結(jié)果,評(píng)比的項(xiàng)目主要有三項(xiàng):紀(jì)律、衛(wèi)生和 禮儀,各項(xiàng)均以100分為滿分。這次活動(dòng)成績(jī)將作為年度先進(jìn)班級(jí)考核的重要依據(jù)。那么,對(duì)于收集來的數(shù)據(jù)信息,要想知道哪個(gè)班排在前面、哪個(gè)班排在后面; 哪個(gè)班是進(jìn)步了還是倒退了;哪個(gè)班總體成績(jī)最好;整個(gè)年級(jí)總體情況怎樣如何才能在分析報(bào)告中圖文并茂、直觀準(zhǔn)確反映評(píng)比結(jié)果呢?活動(dòng)2【活動(dòng)】課程實(shí)施 評(píng)論 一、明確任務(wù)需求1、需求分析學(xué)生就上述的“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”分組討論:我們

4、有哪些問題需要解決?請(qǐng)幾組的代表來回答需要解決的問題。共同探討得出需求分析的總結(jié):根據(jù)收集來的評(píng)優(yōu)成績(jī)數(shù)據(jù),并由此形成一份帶有結(jié)論性的分析報(bào)告這是我們最終的目標(biāo)。具體來說,我們要完成的任務(wù)主要有以下五項(xiàng): 建立各班三周以來“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”得分統(tǒng)計(jì)表建立表格。 計(jì)算“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”各班各周得分和各個(gè)項(xiàng)目平均分?jǐn)?shù)值計(jì)算分析。 計(jì)算“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”各班三周總分和年級(jí)各周總分?jǐn)?shù)值計(jì)算分析。 采用適當(dāng)類型的圖表直觀地將數(shù)據(jù)分析結(jié)果表示出來圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果。 根據(jù)數(shù)據(jù)圖表處理結(jié)果,配上相關(guān)的文檔,形成簡(jiǎn)明的分析報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生分小組討論來逐步培養(yǎng)他們需求分析的能力,從而明確具體要完成的任務(wù)。2、選擇合適的工

5、具軟件根據(jù)上面的任務(wù),我們知道需要處理的數(shù)據(jù)對(duì)象是每周各班的“紀(jì)律分”、“衛(wèi)生分”以及“禮儀分”等。請(qǐng)同學(xué)們看一下,下面是這個(gè)月第一周我們高一年級(jí)每個(gè)班的成績(jī):一班:紀(jì)律/77  衛(wèi)生/85  禮儀/73二班:紀(jì)律/86  衛(wèi)生/76  禮儀/86三班:紀(jì)律/75  衛(wèi)生/72  禮儀/71那么,對(duì)于這樣一些收集來的評(píng)比數(shù)據(jù),一般我們采用什么形式把它展現(xiàn)出來呢?學(xué)生自然會(huì)回答:“表格”。用幻燈片展示第一周評(píng)比結(jié)果的數(shù)據(jù)表格:班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生禮儀總分一班778573二班867686三班757271年級(jí)平均分進(jìn)一步,請(qǐng)同學(xué)們想一下,我們用什么

6、工具軟件可以在計(jì)算機(jī)中制作這樣的表格呢?學(xué)生可能會(huì)回答:“用Word?！?因?yàn)樵谇懊鎰倢W(xué)習(xí)過Word)但 是,請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下我們的這個(gè)表格,我們更多關(guān)注的是對(duì)收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果。Word中對(duì)于表格的加工只是對(duì)一般表格,比如我們以前做過的 通訊錄,它不需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,只要用表格形式展現(xiàn)出來就可以了。其實(shí),和Word一個(gè)家族的還有一個(gè)兄弟Excel。它更擅長(zhǎng)對(duì)表格數(shù)據(jù)的處 理,能自動(dòng)得出我們想要的結(jié)果(比如總分),還能用圖表的形式展示結(jié)果,這樣使我們更加方便地進(jìn)行分析總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:從需要處理的信息的特征出發(fā),逐步引導(dǎo)學(xué)生去選擇合適的工具軟件?；顒?dòng)3【講授】Excel簡(jiǎn)單介紹

7、 評(píng)論 教師操作演示并講解:依次單擊“開始”->“程序”->“Microsoft office”->“Microsoft Excel”命令,啟動(dòng)Excel。啟 動(dòng)Excel系統(tǒng)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)空的工作簿Book1,每個(gè)Excel文件就是一個(gè)工作簿,其中包含了三個(gè)工作表Sheet1、 Sheet2、 Sheet3,工作表是Excel中存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的主要文檔,也稱電子表格。它總是存放在工作簿中,每個(gè)工作簿最多可含有255張工作表,標(biāo)識(shí)從 Sheet1到Sheet255。在工作簿中當(dāng)前正在操作的工作表稱為活動(dòng)工作表,下面有一條下劃線。同學(xué)們可以看到每個(gè)工作表都是由單元格組成。列標(biāo)用

8、英文字母標(biāo)明,A、B、,行號(hào)用數(shù)字標(biāo)明,為1、2、。單元格用列標(biāo)和行號(hào)組成的字符串來進(jìn)行標(biāo)明,如單元格A3,表明它位于A列,3行。在要輸入數(shù) 據(jù)的單元格上用鼠標(biāo)單擊后,即可輸入數(shù)據(jù)。輸入結(jié)果后按Enter鍵結(jié)束。設(shè)計(jì)意圖:通過向?qū)W生作簡(jiǎn)單介紹,讓他們回憶Excel的操作環(huán)境,以便于后面的自主操作?；顒?dòng)4【活動(dòng)】建立表格 評(píng)論 任務(wù)1:建立各班三周以來”評(píng)優(yōu)活動(dòng)”得分統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生以小組為單位,參照教材P50P51中的任務(wù)1,創(chuàng)建“高一年級(jí)創(chuàng)建文明班集體評(píng)比得分統(tǒng)計(jì)表”,輸入第一周數(shù)據(jù)。以同樣的方法輸入第二、第三周的數(shù)據(jù)建立表格。在表格的建立過程中我們可以對(duì)表格進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的美化編輯,如表中使用合并單元格建立表格的標(biāo)題,又使用了背景色來突出不同的數(shù)據(jù)內(nèi)容,再加上表格線使表格更清晰。這些美化編輯又該怎樣去做呢?請(qǐng)同學(xué)們自行摸索一下,看看怎樣去做。(教師巡視查看每一小組的操作情況,對(duì)于遇到的問題給予點(diǎn)撥,讓其小組的成員探討解決。)(向全班學(xué)生展示某一組建立好的三周以來評(píng)優(yōu)得