班主任素質(zhì)大賽演講稿題目4篇

1、班主任素質(zhì)大賽演講稿題目4篇 班主任素養(yǎng)大賽演講稿題目第1篇 尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好！我今日敘述的故事是我與學(xué)生同成長(zhǎng)。 畢業(yè)四年，我當(dāng)了四年班主任，在這一千多個(gè)日子里，我品嘗了失敗的苦痛，也體會(huì)了成功的歡樂(lè)。在這布滿挑戰(zhàn)的路上，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)著。 記得剛工作時(shí)，班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫板書，他跑來(lái)添上幾筆；剛收上來(lái)的作業(yè)，他翻得滿地都是常規(guī)教育對(duì)他無(wú)濟(jì)于事，我感到很迷茫。 同事勸我：“你關(guān)注他的安全就行了，其他的不要太執(zhí)著！”家人也心疼地說(shuō)：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？ 我和小佳的媽媽聊了

2、他在校的狀況。她難過(guò)地哭起來(lái)，看著這位哀思的母親，初為人師的我，有一股劇烈的責(zé)任感不斷地在提示我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅(jiān)持！ 我打算用濃濃的師愛(ài)打開(kāi)他的心扉。每天早上，我拉著他的手跟他談天，問(wèn)他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消退他對(duì)我的排斥。我鼓舞學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導(dǎo)他漸漸融入暖和的班集體。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，雖然小佳的心情仍舊反復(fù)無(wú)常，但在我們的關(guān)愛(ài)下，他漸漸進(jìn)步了。這給了我更多信念。 為了深入了解小佳的想法和需求，我連續(xù)與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，每天具體記錄他的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起幫助他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“陳老師，感謝你沒(méi)有放棄我的孩子。你也是他的好媽

3、媽！”我很感動(dòng)，覺(jué)得全部的付出都是值得的！ 有一次，我發(fā)覺(jué)小佳特殊愛(ài)畫畫。就鼓舞他在畫中抒發(fā)個(gè)人的情感，平穩(wěn)心情，還經(jīng)常展示他的作品，給他信念。漸漸地，這朵遲開(kāi)的花在愛(ài)的澆灌下，悄然開(kāi)放！ 教師節(jié)那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說(shuō)：“老師，我喜歡你！”我打開(kāi)一看，畫上有一位老師和一個(gè)孩子快樂(lè)地手拉手。這是我收到的最珍貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說(shuō)：“感謝你！老師很喜歡！”他快樂(lè)地說(shuō)：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個(gè)可愛(ài)的孩子，我感到無(wú)比的幸福！ 是小佳讓我明白了：教師在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。是他讓我懂得了師愛(ài)的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！ 感謝！ 班主任素養(yǎng)大

4、賽演講稿題目第2篇 尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好！我演講的題目是用率真的心和孩子一起生活！ 十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個(gè)稱職的班主任應(yīng)當(dāng)儼如慈祥的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。 一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母，為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁護(hù)。我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親特別憎恨，她學(xué)習(xí)不努力，性格孤僻。面對(duì)這種狀況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己歡樂(lè)的生活。我很想做你的姐姐，特別情

5、愿幫助你。”這樣的交談，使她對(duì)我特殊信任。記得有一次，我發(fā)覺(jué)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條，上面寫著：“老師,今日是我生日，你能祝我生日歡樂(lè)嗎？”看到孩子的心愿我既快樂(lè)又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個(gè)精致的筆記本做生日禮物，鼓舞她好好學(xué)習(xí)，她特別感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成果。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。專心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁護(hù)，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣相互關(guān)心著、幫助著，真是其樂(lè)融融！ 二、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父，為形成良好班風(fēng)做保障。 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣

6、等壞習(xí)慣，而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng)，面對(duì)這一問(wèn)題，嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊(duì)，從儀表干凈到教室衛(wèi)生，從說(shuō)話禮貌到敲門報(bào)告，從上課坐姿到提問(wèn)回答，我就像一位嚴(yán)厲的父親，樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。 三、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力氣。 一位哲人說(shuō)過(guò)；人類是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會(huì)變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；大課間

7、我和學(xué)生們一起跳繩、歡樂(lè)；與學(xué)生的談話中，我會(huì)聽(tīng)到那些連父母都不愿告知的小隱秘童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體。 四、用誠(chéng)意做學(xué)生的表率，為班集體當(dāng)好“引路人”。 教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品德在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀

8、班集體，教學(xué)成果也年年居鎮(zhèn)上游。10年我班的小考成果居全區(qū)第四。 五、用細(xì)心組織活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)。 一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，我都會(huì)積極組織學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中熬煉。同時(shí)我們也獲得了許多榮譽(yù)：合唱比賽一等獎(jiǎng)，匯操比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽第一。在個(gè)人項(xiàng)目中，畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參與區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng)，逗得在場(chǎng)全部的觀眾捧腹大笑。 一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)瞬間，我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來(lái)，我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐

9、點(diǎn)，用真誠(chéng)和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片秀麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 班主任素養(yǎng)大賽演講稿題目第3篇 各位評(píng)委老師，各位同仁： 大家好。我今日給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛行的翅膀。 大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！ 我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單

10、的時(shí)候，我的心情有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)準(zhǔn)備，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告知他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，這種對(duì)視也許持續(xù)有五分鐘，馬宏最終敗下陣來(lái)。 就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀看學(xué)生的言行紀(jì)律等狀況。 “尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所

11、。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。 或許等待對(duì)他來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，這種沉思一直連續(xù)到周五。我最終把馬宏全部的保證全部的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè)課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門牙連根拔起······ “回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威武以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走

12、。那么我們班全部的麻煩的問(wèn)題就都迎刃而解。 "老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。 “為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。 “我和我爸不說(shuō)話?！?“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？” “快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?"那媽媽要你嗎？” “我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！” "暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？” “沒(méi)有人，我自己?！?那時(shí)，專橫跋扈的馬宏突然抹了一把淚，是我與他相處一年多來(lái)第一次看到的淚。我無(wú)語(yǔ)地望著這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的哀痛。我班那個(gè)五歲就沒(méi)了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子

13、3;·····原來(lái)他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛(ài)，可以體會(huì)父親或母親賜予真實(shí)的暖和。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛(ài)母愛(ài)在哪呀。我也突然覺(jué)得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心處處流浪，老師還要把他流放到哪里呀？ 所以，我把積攢的.全部這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的暖和灑向這孩子的心田。 當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依舊固我的不順當(dāng)，但我肯定以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。

14、不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，感謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不擅長(zhǎng)表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！ 其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤慨的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的暖和。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的暖和而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情

15、真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份歡樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特殊的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今日，我也把這件t恤帶到了這里。我還準(zhǔn)備到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！ 所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈

16、飛行的翅膀！ 班主任素養(yǎng)大賽演講稿題目第4篇 親愛(ài)的朋友們： 今日我演講的題目是守望幸福。 都說(shuō)幸福像花兒一樣。寒暑易節(jié)，歲月如歌!曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)五歲的懵懂孩童!從那時(shí)起我便在父親的鞭策下背誦古詩(shī)詞，開(kāi)頭接受最初的文學(xué)熏陶，這使我感召于漢賦唐詩(shī)，徜徉于宋風(fēng)元曲，沉迷于文心詩(shī)情，以飛揚(yáng)輕舞的筆端記錄自己學(xué)生時(shí)代的林林總總。進(jìn)入師專中文系以后，我更加感受到史記小說(shuō)的風(fēng)致詩(shī)歌律絕的情韻，從古到今的文化傳承中感受到教師歷史責(zé)任的重大! 如今我在哪里? 我在守望幸福! 站在七尺講臺(tái)我由衷的欣喜。我用眼睛拉近我與學(xué)生的距離，我用語(yǔ)言編織學(xué)生的美好將來(lái)。我是一名語(yǔ)文教師，課堂上我們一起用語(yǔ)言摩挲美的觸

17、角;課堂下我用文學(xué)構(gòu)筑了我與學(xué)生知心的橋梁;我是一名班主任，班會(huì)課上我告知學(xué)生做人要堂堂正正，無(wú)論成果好壞;放學(xué)后，我目送孩子們遠(yuǎn)去，送上心底深深的祝愿;中考前我為學(xué)生熬制綠豆粥情意款款;中考時(shí)站在烈日下的考場(chǎng)外，我用我安靜的目光投去我心底深深的祈禱;孩子們出考場(chǎng)了，我送去溫馨的微笑! 中考前一個(gè)成果特別優(yōu)秀的學(xué)生突然輟學(xué)了。我的心里沉了一下，他可是全年級(jí)的優(yōu)等生啊，近學(xué)都很有期望。那天下午，我做一個(gè)小時(shí)的公共汽車來(lái)到一個(gè)生疏的小鎮(zhèn)。車站里一個(gè)瘦瘦弱弱的男孩正在翹首相盼。在我的面前他竟然沖起了男子漢，硬是將我塞到一輛出租車?yán)铩？此臉幼?，我的心里由衷的快?lè)，一個(gè)還未長(zhǎng)大的男子漢已經(jīng)學(xué)會(huì)保護(hù)他的

18、老師了。 那天晚上，他打電話向我傾吐了心聲：爸爸喝醉酒后總是打媽媽。于是父母離婚。媽媽為了他日子過(guò)得特殊苦。他早熟地對(duì)媽媽說(shuō)：”媽，您找個(gè)人嫁了吧!您去查找您自己的幸福，我可以獨(dú)立了。由于內(nèi)心的彷徨與苦悶，這個(gè)孩子開(kāi)頭早戀了，并且認(rèn)為自己的想法相當(dāng)?shù)乜蓯u。我告知他：“孩子，你的想法不可恥，愛(ài)情如水晶一樣美好，但好男兒要先立事、后立家，這樣才能真正地保護(hù)媽媽!后來(lái)這個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)高中，那次來(lái)信，他說(shuō)，老師，感謝您為我推開(kāi)了心中的一扇門。您轉(zhuǎn)變了我的人生也轉(zhuǎn)變了我的家庭。我為媽媽買了一條紅圍巾，也為您買了一條紅圍巾。 我不就是身著一身素衣在麥田旁守望豐收的農(nóng)夫嗎? 守望幸福，成為風(fēng)景! 正像我守望自己的幸福守望自己的班級(jí)一樣，我的父母何嘗不在守望著他們的女兒呢?由于離家遠(yuǎn)，我每年只有寒暑假才能回去，每次回去看到村口接我的老父親，我都忍不住自己的淚水。下車后看到的