京改版歷史七年級上冊第18課《江南地區(qū)的開發(fā)》教案

1、最新京改版歷史七年級上冊第18課江南地區(qū)的開發(fā)教案課題第18課 東晉南北朝時期江南地課江加、用土邨的田葉區(qū)的開發(fā)型新授課本課第1課時教學目標1、知識與能力：說出東晉興亡的史實,講述南朝的統(tǒng)治，分析出江南地區(qū)開 發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響。過程與方法：分析圖文資料、編演歷史小話劇、問題探究等過程，學會觀察歷史地圖和綜合分析歷史問題的能力。2、情感態(tài)度與價值觀：認識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作 用,認識到科技進步對經(jīng)濟的促進作用，認識到安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提 條件。重點江南地區(qū)的開發(fā)難點江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的原因教具PPT過學勤、創(chuàng)設情境，激趣導入二次備課播放視頻詩歌朗誦白居易憶江南,我們剛剛欣

2、賞了白居 易筆下的江南，欣賞了南方美景，南方的美麗是我國人民長期 辛勤勞動的結(jié)晶,如今的江南更是我國經(jīng)濟發(fā)展的重心。在 東晉南朝時期江南地區(qū)是怎樣開發(fā)的呢？今天就讓我們T 走進這段歷史？二、師生互動,講授新課（一）東晉的興亡創(chuàng)設情境一：多媒體展示十六國與東晉對峙的圖片。問題探究：1、四晉火亡后，南北萬出現(xiàn)了什么樣的政治局囿？東晉建 立的時間、都城、建立者。2、是什么原因?qū)е聳|晉出現(xiàn)了 “王與馬，公天下”的現(xiàn)象？過渡：東晉的統(tǒng)治者雖然茍且偷生，但是在當時也不缺乏愛國之士 ，誰 能說說聞雞起舞的故事？創(chuàng)設情景二：圖片一一祖逖聞雞起舞前秦與東晉對峙圖片問題探究：1、誰能講一講你們所知道的聞雞起舞的故

3、事？2、說出泗水之戰(zhàn)的時間、作戰(zhàn)雙方、成語典故、結(jié)果、影響。過渡：泗水之戰(zhàn)后，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的局面。東晉的勝利 ，使南 方獲得暫時的安定，陸續(xù)出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個朝代更替 ，在歷史上 我們統(tǒng)稱為“南朝”。（二）南朝的統(tǒng)治創(chuàng)設情境三：圖片：南朝更替形勢圖。問題探究：1、通過觀看圖片，分析哪個朝代是南朝疆域最大的？閱讀課文，找出南朝政治、經(jīng)濟的特點？2、哪位同學能分別用一兩個字概括當時中原與南方的不同特點？（三）江南地區(qū)的開發(fā)過渡：我們已經(jīng)學習J東晉、南朝的歷史，在這一時期時江南經(jīng)濟的發(fā)展狀況如何呢？1、展示兩則史料，想一想：宋書里描寫的江南與司馬遷描述的江 南會有什么/、同？2、為什么江南地區(qū)會出現(xiàn)如此大的變化呢，讓我們一起走進王老漢的一家來了解一下吧。二次備課創(chuàng)設情境四：表演王老漢的一家，聽了王老漢一家的對話，說一說他們家為什么要搬家？小組PK賽，看看哪個小組歸納到的江南地區(qū)開發(fā)的原因最全最好。3、展示江南地區(qū)開發(fā)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面發(fā)展的圖片生說出江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)。4、出示史料，引導學生分析江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。得出結(jié)論：為我國