小學(xué)美術(shù)-第6課-不一樣的門(mén)--遼海版-(共20張PPT)ppt課件 (1)

1、不一樣的門(mén)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.欣賞示范作品，感受門(mén)的美麗，理解門(mén)的結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路。 2.準(zhǔn)備好材料和工具，親自制作一個(gè)富有想象力的門(mén)的作品。 3.在自由創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，堅(jiān)定藝術(shù)創(chuàng)作的勇氣和信心。 門(mén)是建筑的重要組成部分，建筑本身門(mén)是建筑的重要組成部分，建筑本身決定了大門(mén)的式樣，有特點(diǎn)的門(mén)也為建筑決定了大門(mén)的式樣，有特點(diǎn)的門(mén)也為建筑增添了光彩。門(mén)無(wú)論大小，門(mén)前和門(mén)上的增添了光彩。門(mén)無(wú)論大小，門(mén)前和門(mén)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有它的文化含義，不知你注每一個(gè)細(xì)節(jié)都有它的文化含義，不知你注意到了沒(méi)有？意到了沒(méi)有？ 古漢字中的“門(mén)”形象地表示了兩扇門(mén)扉，幾千年前的門(mén)是不是和今天的門(mén)相似呢？ 單扇曰

2、單扇曰“戶戶” ” 兩扇曰兩扇曰“門(mén)門(mén)” 門(mén) 小篆 選自說(shuō)文解字思考練習(xí)“門(mén)”在人們生活的區(qū)域空間中具有什么功能？分隔空間（通行、安全、通風(fēng)）顯示形象（美觀，身份象征） 故宮中和殿正面排列的三孔大門(mén)顯示了森嚴(yán)的等級(jí)制度。 不同功能建筑的門(mén) 門(mén)作為建筑的構(gòu)件，需要和建筑本身協(xié)調(diào)一致。它的形制、材質(zhì)和裝飾要適合建筑的樣式。 北京四合院的院門(mén)造型平和安詳，它從形制到裝飾經(jīng)過(guò)了許多歲月的豐富和演變，是國(guó)我古代民居中最具典型的樣式。 不同地域的門(mén) 一大二小門(mén)頭的排列和兩扇翼墻的展開(kāi)，極大地豐富了門(mén)的造型，成為云南大理白族民居的獨(dú)特標(biāo)志，門(mén)頭翹起的飛檐會(huì)引發(fā)你什么聯(lián)想呢？ 窯洞門(mén)窗相連支撐著洞頂，形成獨(dú)特

3、的拱形，它兼顧出入、采光、通風(fēng)等功能。 園林中的洞門(mén)起著分隔區(qū)域和框景的作用，營(yíng)造景色的變化。 門(mén)的裝飾蘊(yùn)含不同地域、民族的文化傳統(tǒng)反映不同的審美需求。 門(mén)頭門(mén)楣門(mén)框門(mén)檻 故宮的大門(mén)顯示出威嚴(yán)華貴的皇家氣派，門(mén)扇上九行九縱閃亮的門(mén)釘反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。你知道門(mén)釘最初的作用是什么嗎？ 本來(lái)用于結(jié)構(gòu)和加固作用的部件也被賦予裝飾的功用。鋪首、看葉、門(mén)釘 門(mén)的裝飾還反映人們對(duì)生活的美好愿望。 學(xué)習(xí)活動(dòng)一 嘗試從建筑的形狀、材料、風(fēng)格、裝飾特點(diǎn)等某個(gè)方面進(jìn)行分類，分別列出我國(guó)兩到三個(gè)地方最有代表性的民居建筑。思考一下： 這些門(mén)都有什么樣的特色？ 門(mén)的整體結(jié)構(gòu)是怎么構(gòu)成的？ 這樣做讓整個(gè)設(shè)計(jì)有一種什么感覺(jué)呢？ 門(mén)飾是中國(guó)建筑的重要組成部分，由于地門(mén)飾是中國(guó)建筑的重要組成部分，由于地域的不同，千姿百態(tài)的門(mén)飾已成為地區(qū)文化的域的不同，千姿百態(tài)的門(mén)飾已成為地區(qū)文化的表征。表征。提示：提示： 1.1.以討論的方式互相交流對(duì)門(mén)的了解和感以討論的方式互相交流對(duì)門(mén)的了解和感