秋八級語文上冊阿長與山海經(jīng)時新人教PPT課件

1、 介紹人們對長媽媽的稱呼、稱呼的由來和她的外形特點。寫“我”對阿長的稱呼,表現(xiàn)了“我”對阿長又喜歡又憎惡的感情喜歡她時稱她為“阿媽”,憎惡她時就叫她“阿長”。圍繞上堂課的復(fù)述故事,劃分段落層次。全文可以分為四大部分。第一部分第1、2自然段第1頁/共20頁 作者“討厭”長媽媽的事例。第二部分第318自然段第2頁/共20頁長媽媽為作者尋購山海經(jīng),作者非常感激她。第三部分第1930自然段第3頁/共20頁 抒發(fā)了作者對長媽媽的感激與懷念之情。第四部分第1930自然段第4頁/共20頁長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?(一)分角色朗讀第618自然段。思思考考: :從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣

2、的性格特點? 研讀課文，探究人物第5頁/共20頁 文中寫她“立刻伸出臂膊,一把將我按住”“惶急地看著我”,“她又有所要求似的,搖著我的肩”。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)“我”說:“阿媽,恭喜”之后,“她于是十分歡喜似的,笑將起來,同時將一點冰冷的東西,塞在我的嘴里” 。欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認為這是“元旦辟頭的磨難”,但正是這“磨難”中,寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到頭,順順流流”,這其中更重要的是孩子,因為并不是她自己吃福橘,而是由她“塞在我的嘴里”。1.元旦除夕吃福橘,說是吃了它,一年到頭,順順溜溜 文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事,是怎樣描寫的?她的這一舉

3、動寄托了她怎樣的愿望?第6頁/共20頁 2.說人死了必須說“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不應(yīng)該走進去;飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的。從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出“阿長”是一個怎樣的人?長媽媽是關(guān)心愛護“我”的,不然她也不會這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。 第7頁/共20頁 3.作者還用詼諧的筆墨敘述“阿長”講“長毛”的故事,令人捧腹的同時,又讓人感知到她的哪些特點? 又使人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子的眼中,她有“偉大的神力”,從此對于她就有了“特別的敬意”。第8頁/共20頁 事情的起因:“我”曾在遠房的叔祖那里看

4、到過,后來一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)?？蛇h房叔祖那兒已無處可尋,買吧,又沒有好機會。因此,“我”對山海經(jīng)一直念念不忘。經(jīng)過:阿長向“我”問山海經(jīng)的事,她告假回家以后的四五天,她將山海經(jīng)給“我”買來了。 結(jié)果:“我”深受感動,從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。 (二)齊讀第1929自然段。1.這里,作者詳細敘述了長媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過。指名學(xué)生復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請分別敘述出來。 明確第9頁/共20頁 魯迅筆下的長媽媽,她雖然多事饒舌,有些令人厭煩的規(guī)矩,但她真誠、善良、淳樸、關(guān)心孩子。2.綜合以上分析,可以看出阿長是一個怎樣的人?第10頁/共20頁精讀“買山海經(jīng)”部分, 朗讀 192

5、9自然段,思考下列問題: 1.當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? “我”想:“她并非學(xué)者,說了也無益”。因為阿長沒文化,不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書,更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這表現(xiàn)了“我”對阿長輕視的心理。 探究情感第11頁/共20頁 2.當(dāng)阿長說“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情? 反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了?！闭?/p>

6、可謂又驚又喜,感激不盡。第12頁/共20頁 3.“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”? 因為有畫的山海經(jīng)很難找,沒有人像阿長這么熱心,這件事“別人不肯做”,“不能做”,而阿長不識字,居然買來了。所以說,會產(chǎn)生“新的敬意”,阿長“確有偉大的神力”。第13頁/共20頁 4.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說? 表達作者對童年、阿長的懷念。 5.文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情? 文中最后一個自然段。第14頁/共20頁 6.文中最后一個自然段表達了作者怎樣的感情?作

7、用是什么? 對阿長的崇敬和懷念;作用是點明中心。 7.畫出描寫阿長的句子,判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法。 文中寫了關(guān)于阿長的幾件事,運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫。第15頁/共20頁 8.“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”一句有哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點? 稱魯迅“哥兒”,說明阿長有愛心;把山海經(jīng)說成“三哼經(jīng)”,說明她無文化;買來山海經(jīng)說明她關(guān)心孩子。第16頁/共20頁 在魯迅先生的眼里,長媽媽和山海經(jīng)是密不可分的?？梢赃@樣講,沒有長媽媽就沒有渴慕已久的山海經(jīng)。所以,這四本書就成了“我最為心愛的寶書”,以至得到山海經(jīng)后,連“謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅”。 是啊,這樣一個淳樸善良的人,怎不讓人產(chǎn)生敬意和懷念呢!而這篇文章凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思,寄托了魯迅對善良人的衷心祝福。 課 堂 小 結(jié) 第17頁/共20頁 寫阿長買山海經(jīng)的筆墨并不多,這就給讀者留下了一個想象的空間,大家想象一下她是怎樣到處打聽,怎樣跑書店書攤,操了多少心