水磨小學語文名學科建設方案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上水磨小學語文名學科建設方案鄭州市二七區(qū)水磨小學2017年1月水磨小學語文名學科建設方案一、工作目標：通過語文學科的建設,使學生的語文素質(zhì)得到長足發(fā)展。全校語文教師的專業(yè)水平得到不同程度的提高，形成一個數(shù)量充足、結(jié)構合理的優(yōu)秀學科教師群體。通過探索具有實踐意義的學科教學模式，大面積提高學科教學質(zhì)量和效益。構建語文學科研究組，全力打造學科教育品牌，發(fā)揮語文學科的示范輻射作用。二、工作策略：我們語文學科組現(xiàn)有5位教師，均為30歲以下。其中，一、五、六年級語文教師為語文專業(yè)，其余教師專業(yè)或數(shù)、或音樂。但是我們每周固定時間進行交流，表面看來，師資力量并不怎么強，可我們互敬互助、

2、互幫互學，工作熱情高。教育教學中，嚴謹治學，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現(xiàn)代教育理論，努力學習、掌握現(xiàn)代教育技術。在我們的不懈努力下，我校語文教育教學成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們語文學科組是一支戰(zhàn)斗力極強的團隊。學科組通過學科教學沙龍、教科論壇、師徒結(jié)對等校本教研活動，使組內(nèi)教師始終能保持一種旺盛的、不竭的反思活力，明確各自的專業(yè)發(fā)展方向。學校有計劃的組織骨干教師（特別是學科帶頭人）參與各級的教師培訓，保持學科教學研究的價值和高度，推進“名學科”工程建設。使組內(nèi)教師的教育教學能力和科研能力獲得不同層次的提升，促進整個學科教師隊伍走向?qū)I(yè)個性化發(fā)展的道路。學校語

3、文組要根據(jù)新課改要求和本學科特點，精心設計合理的課程內(nèi)容，潛心投入校本課程開發(fā)，努力做到雙基扎實、特色彰顯。加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在語文學科建設中，各年級不僅要重視培養(yǎng)學生的一般能力，更要注重通過學科課堂教學和學科實踐活動。提高學生的語文素養(yǎng)。要通過點面結(jié)合的形式開展學科興趣組、競賽組等活動，不斷壯大語文學科優(yōu)秀生隊伍；努力打造學科教學品牌，通過系列的主題活動，發(fā)揮品牌效應，使廣大學生的個性得到充分的發(fā)展。三、具體目標培養(yǎng)學習型老師：開展新課程標準的學習和研究，鉆研新教材與教學實施。通過教學研討，教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找

4、到解決問題的途徑。堅持間周教研，從“教材分析，學習目標，教學過程，設計意圖”等方面深入備課，全體成員再針對本校、本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。培養(yǎng)研究型教師：提倡六個一：教師每課有一次教學反思；每周向教研組提出一個本周遇到的值得討論的問題；每學期最少上一節(jié)校級研討課；每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)；每學期設計一個優(yōu)秀教案及課件；實踐一種先進教育理念。四、保障措施1、充分發(fā)揮骨干教師引領帶動和示范作用。充分發(fā)揮我校市學科帶頭人、骨干教師、教學新秀的示范帶頭作用，建立學校教研組織機構，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性，開展幫扶活動，使他們明確幫扶任務，確立包保工作目標。以強帶弱，全面建設。2、多組織老師進行交流，每個人敢于大膽說出自己的想法，促進每個教師思考。3、在