幼兒園大班音樂教案《小魚的夢》

1、幼兒園大班音樂教案小魚的夢 幼兒園大班音樂教案小魚的夢1 活動目標(biāo)：1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶小魚的夢，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。4、布置

2、一個美麗的池塘。活動過程：一）幼兒兩人手牽手隨著音樂小魚的夢做交替步進(jìn)入活動場地。二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。1）教師邊操作課件邊將故事：圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會

3、做這么美的夢？3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。3）幼兒跟唱歌曲12遍。三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。附：歌曲小魚的夢35556 53 1 65 1 2 3 3

4、22 魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 風(fēng)兒 唱著搖籃 曲55351 22 3 5 6 556 5 3 1 6輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3 媽媽在親他的嘴唔 唔 5 1 2 333 21媽媽 在 等他的 嘴 < 幼兒園大班音樂教案小魚的夢2 音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班

5、的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。大班音樂活動小魚的夢這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動作，完全融進(jìn)的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方，于是我們對這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)，很快我們大家就改正過來

6、了。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的.更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)了成功的樂趣。 幼兒園大班音樂教案小魚的夢3 活動目標(biāo)：1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：部分圖譜;小

7、動物的圖片人手一份?；顒舆^程：(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?2.老師在音樂的伴奏下講故事。3.老師清唱唱歌曲(23遍)并提問：歌曲里在說什么?(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?2.教師請唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜。3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別全體)活動反思：根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)

8、過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，

9、體驗(yàn)了成功的樂趣。 幼兒園大班音樂教案小魚的夢4 設(shè)計意圖：我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺。指南指出：幼兒形象思維占優(yōu)勢，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動

10、起來。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、課前熟悉旋律，圖譜一張2、ppt課件活動重點(diǎn)：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞活動難點(diǎn)：合作完成圖片的填充活動過程：一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。二、感受歌曲，理解歌詞三、出示圖譜，

11、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。四、活動延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞活動反思：小魚的夢是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)

12、練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。3、堅持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的

13、成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了搖籃曲，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。” 幼兒園大班音樂教案小魚的夢5 活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的

14、含義。5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。2、紙和筆。3、音帶?；顒舆^程：1、律動魚游進(jìn)活動室。師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!2、練聲：和小魚問好。師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!12345655432131小朋友們你們好!小魚小魚你們好!3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作

15、。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?4、理解歌詞。(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問：故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?(2)完整朗誦

16、歌詞。5、學(xué)唱歌曲。(1)教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。6、創(chuàng)編動作。(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。(3)請個別幼兒示范動作。(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。7、為歌曲伴奏。(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。(2)全體幼兒用樂器齊奏。(3)為歌曲取名。附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=f3/43555653165123322魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

17、32565653165123321天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。5353132225122嗚嗚風(fēng)兒唱支搖籃曲，56351223556565316輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了5123321535313媽媽在親它的嘴。嗚嗚51233321媽媽在親它的嘴。活動反思：小魚的夢是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這

18、在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。3、堅持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句

19、“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了搖籃曲，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！辈蛔阒帲?、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材

20、，弄清作者的寫作意圖是什么。2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。 幼兒園大班音樂教案小魚的夢6 活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用

21、自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動準(zhǔn)備：1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。2、音帶活動過程：一、律動魚游進(jìn)活動室。師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！二、練聲：和小魚問好。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1=cf 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？四、學(xué)唱歌曲。1、用故事形式幫助