2020屆廣元市語文中考試卷及解答(已審閱)

1、/廣元市初中學業(yè)及高中階段學校招生考試 語文試卷 滿分120分，考試時間120分鐘 第I卷（選擇題共30分）一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題 3分，共12分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.寬恕（shu） 丫杈 （cha）慷慨（km）大方 怏（y mg）怏不樂 B.猝（cu）然醞釀（nimg）怡（yi）然自得俶（chU）爾遠逝 C.隱晦（hui）貪婪（im）駭（he）人聽聞 渾渾噩噩（3） D.恣（zi）睢 逞（ch附辯鮮（xir）為人知萬惡不赦（she） 2 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.喑啞惻隱春華秋實雜亂無張B.藻飾 瑣事 既物起興 迫不及待C.屏障籌劃顧名思義一瀉千

2、里D.汲取 消釋 蒼海桑田 天倫之樂3 .下列加點的詞使用不恰當一項是（）A.王叔遠雕刻的“不盈寸”的核舟，生動再現(xiàn)了 “大蘇泛赤壁”這一著名文學故 事，真可謂巧奪天工，讓人嘆為觀止。 B.安徒生童話故事中的丑小鴨雖然 一出生就處處被排擠，被訕笑，但 它不斷努力 追求，終于變成了一只美麗的白天鵝。C.楊修為人恃才放曠，最終招致殺生之禍，死時年僅三十四歲，正值豆蔻年華， 實在令人嘆惋。D.梁啟超先生在敬業(yè)與樂業(yè)中啟發(fā)我們：在學習上面，常常要和水平相當?shù)?人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。 4 .下列句子沒有語病的一項（）A.經(jīng)典詠流傳這個節(jié)目，在歌聲中喚起對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶，讓更多的中

3、 國人得以傳承經(jīng)典、了解經(jīng)典、走進經(jīng)典。B.旺蒼小伙陳藜，患病后身高縮至 1.3米，但身殘志堅。樂觀面對生活，是他能 否戰(zhàn)勝病魔的關(guān)鍵。C.為了廣元的美好環(huán)境，我們要加強生態(tài)文明宣傳教育，強化公民環(huán)保意識，推 動形成綠色低碳、文明健康。D.每日讀書，猶如攀爬梯子。通過攀爬無形之梯，我便可時刻丈量自己到底領(lǐng)略 到多少人生真意。二、閱讀下面文字，回答57題（每小題3分，共9分）中國第五大發(fā)明一一漢字漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史 的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來

4、的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性，使 漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大 發(fā)明”。漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！?“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說也是由象形而 來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶 斷了，結(jié)果歐洲分成大小十數(shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在語音學上統(tǒng)一，但在文字使用上自古 及今都是一脈相承的。 漢字對漢族產(chǎn)生了不

5、可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。 由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意， 其 中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日” “月” 等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人” 靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字 的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡” 了 “目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。漢字有利于發(fā)展大腦智力。 從神經(jīng)心

6、理學和神經(jīng)語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字” ； 拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方 式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā) 展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學習漢字是科學的方法。與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。5 .下列說法不符合原文意思的一項是（）A.古埃及的文字是圣體字，古巴比倫的文字是楔形文字，而更多西方國家一 直都是拼音

7、文字。B.我國的方言盡管在“語音學”上統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都一脈相 承。C.學習拼音文字偏向于開發(fā)大腦左半球的潛力，而學習漢字，可以開發(fā)我們 大腦左、右半球的潛力。D.中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的漢字，與中華文明共存共榮，具有 獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。6 .依據(jù)本選文，下列表述正確的一項是（）A.文章開頭是“從甲骨文算起”，文章結(jié)尾為“以迎接漢字發(fā)揮威力的 新時代”，由此判斷此文的說明順序是時間順序。B.第段的說明對象是“漢字以形表意，使用漢字時觀其行而得其意”。C.拼音文字認知中是利用“語音編碼”方式起作用，漢字認知中是利用“多 重編碼”的方式，語音、字形和語義編碼兼用。

8、D.本文的語言兼具平實性和生動性的特點， 蘊含了作者對中華文明的熱愛之7 .下列對文中說明方法的分析，不正確的一項是（）A. “從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了?！痹摼洳捎昧肆袛?shù)字的說明方 法，準確地說明了漢字的歷史悠久。8 .第段主要采用了 “引資料”的說明方法，引用安子介先生的話說明了漢 字具有超越方言和古今語言差別的功能。C.第段主要采用了 “舉例子”的說明方法，是為了生動具體地說明象形 字和會意字能引發(fā)想象和聯(lián)想的特點。D.第段主要采用“作比較”的說明方法，突出了漢字在發(fā)展大腦智力上的 作用。三、閱讀下面的文言文，回答 810題（每小題3分，共9分）論語十二章子曰：學而時習之，

9、不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ” 一一學 而曾子曰：吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ ” 學而 子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所 欲，不逾矩?！币灰粸檎釉唬簻毓识?，可以為師矣。”一一為政子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。” 為政子曰：賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”- 雍也子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币灰挥阂沧釉唬猴埵枋筹嬎哦碇?，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！币灰皇龆釉唬喝诵校赜形?guī)熝?。擇?/p>

10、善者而從之，其不善者而改之?！币灰皇龆釉诖ㄉ显唬?逝者如斯夫，不舍晝夜?！币灰蛔雍弊釉唬?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ”子罕子夏曰：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！币灰蛔訌?.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A.飯疏食飲水：水：熱水8 .傳不習乎傳：老師傳授的知識C.不亦說乎說：通“悅”，高興D.人不堪其憂堪：能忍受9 .下列加點詞語用法意義相同的一項是（）A.知之者不如好之者輟耕之壟上B.學而不思則罔則有去國懷鄉(xiāng)C.其不善者而改之其真不知馬也D.于我如浮云皆朝J齊10.下列說法錯誤的一項是（）A.論語孟子大學中庸合稱“四書”，都是儒家經(jīng)典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子

11、是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。C. “六十而耳順” 一句中“耳順”可理解為聽得進不同意見。D.有很多成語源自論語。如溫故而知新、任重而道遠、舍生取義等。第n卷（非選擇題共90分）四、（11分）ii.把第I卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1） .人不知而不慍。（2分）（2） .吾日三省吾身。（2分）12 .請從“學習”和“修養(yǎng)”兩方面，在第1卷論語十二章中個選一句，寫出對你的啟示 （2分）13 .閱讀下面一首詩，完成（1） （2）題。（5分）使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）頷聯(lián)用了什么修辭手法？傳遞了

12、什么樣的情感？ （2分）（2） “大漠孤煙直，長河落日圓。是被王國維贊為“千古壯觀”之名句，說說它描寫了什么樣的 景觀？再從中任選一個詞進行賞析。五、（14分）14 .默寫。（任選六句）（6分）（1） ,寒光照鐵衣。（木蘭詩）（2） 自非亭午夜分， 。（酈道元三峽）（3） 野芳發(fā)而幽香， 。（歐陽修醉翁亭記）（4） ,酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹蘇幕遮）（5） 鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾江城子密州出獵）（6）更深月色半人家， 。（劉方平月夜）（7）兼葭萋萋，。（詩經(jīng)兼葭）（8）錦江春色來天地， 。（杜甫登樓）15 .走進名著。（4分）依據(jù)下面提供的信息，回答后面的問題。有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓懶?/p>

13、封為什么老是這么不 neat （干凈）？日?，嵤乱龅胣eat （干 凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認為做人的作風應當是一致的，否則就是不調(diào)和；而 從事藝術(shù)的人應當最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬 綽。你能不能注意一下呢？以此類推， 一切小事養(yǎng)成這種neat （干凈）的習慣，對你的藝術(shù)無形 中也有好處。因為無論如何細小不足道的事，都反映出一個人的意識與性情。修改小習慣，就等 于修改自己的意識與性情。所謂學習，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時隨地都該學習這 句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個印象，覺得我的字都寫 得整

14、整齊齊、清楚明白吧?。?）以上文段選自 ，作者是我國著名 家。（2分）（2）從選文中可以看出“我”是一個怎樣的父親？請概括作答。（2分）16 .綜合性學習語言運用閱讀下列材料，按要求做答。材料一：今年的6月18日是農(nóng)歷五月初五，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，農(nóng)耕民族看天吃飯， 對自然季節(jié)的細微變遷與它帶給生命體的影響格外敏感，這份敏感也體現(xiàn)在農(nóng)歷中。午，夏歷中 用以指五月。夏歷以地支紀月，正月為寅，二月為卯，順次至五月就是午月。由此，午月的初始 午月的開端，便稱為“端午”。材料二：每年的端午，由于時令氣溫正適合各類病毒蟲害滋生，而此時正值艾葉生長繁茂， 氣味濃烈之時，于是家門前總要懸掛艾草，既用于

15、避邪，又用來驅(qū)趕蚊蟲。材料三：今年傳出個別大學限制過圣誕節(jié)的消息，中國人該不該過洋節(jié)再次引發(fā)討論。（1）你認為中國人該不該過洋節(jié)？簡單談?wù)劺碛?。?分）（2）根據(jù)以上材料以及平時的生活經(jīng)驗，你知道端午節(jié)有和習俗？仿照下面例句畫線部分，補寫句子，寫出你對這個節(jié)日的了解，并使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。（2分）例句：每一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，都書寫著與眾不同的風土人情：比如春節(jié)，貼春聯(lián)，吃湯圓， 春晚播放際，觸動家 國情愫；比如 清明節(jié)，回故里、祭 祖墳，鞭炮鳴響時，牽動血 脈親情:六、閱讀下面的文字，完成1720題（15分）無法不對你殘酷安寧弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他

16、上學，我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用 ？”弟弟不善言語，略略羞澀， 普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走 出來的。在經(jīng)歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額 頭上有一道輕微的傷痕?？粗矣幸粍x那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說： “祝賀 你，終于一個人闖到北京來了 ！”臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學生群里， 因為素樸而顯得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W的我，因為卑微，進而

17、自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活 自己?！蔽抑赖艿苣晟?，對此不會有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的姐 姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情 ？一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學也都有姐姐可以找嗎？"他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤 怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？"我不知道怎么解釋才能讓母親明白， 我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。因為我們都是鄉(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望

18、都熄滅掉， 還會留下無窮的恐懼。我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收 集到兼職信息的方法。 這些我用了四年的時間積累起來的 “財富”，終于讓弟弟在一個 星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃， 他仔細地將要用的錢算好， 剩下的，只夠在學校食堂里吃頓 “小炒”，但我還是很高興， 不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少， 連你工資 的零頭都不到！”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢！在現(xiàn)實面前，你如果不用心、不努力，連腰

19、板都挺不直的。”之后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷， 但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心， 才會愈加堅韌頑強。學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容 地請我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著；言 語，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里， 竟是有了點男人的味道， 終于不再是那個說話吞吐遇事慌 亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當過家教，刷過盤子，而今， 他又拿起了筆，記錄青春里的歡

20、笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟， 比初到北京的我，整整提前了一年。外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。（選自新時文一樹心花的盛放 ，有改動）17 .文中“我”對弟弟的“殘酷”具體指的是哪些事？請概括作答。（4分）18 .請從人物描寫角度簡要賞析文中畫線句子。（4分）（1）眼前這個瘦弱的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。（2） “同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子； 錢又那么少，連你的工資零頭都不到！”19 .“外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡， 慢慢地欣賞著這個

21、美麗的城市?！?這個結(jié)尾能否刪除，為什么？ （ 3分）20 .這篇敘事性文章語言生動，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。請摘 抄一處議論性文字，并談?wù)剬渥雍x的理解。（4分）七、寫作（50分）21 .明月清風、淹留畫橋是風景，讓人流連；墨香書卷、詩詞曲賦是風景，讓人成長；額上溝壑、發(fā)上霜雪是風景，讓人心疼；司馬受辱著書，東坡遭貶填詞是風景，讓人感動請以“總有風景，讓我 "為題目寫一篇文章。要求：現(xiàn)將題目補充完整，再作文;文體不限(有明確的文體特征)，詩歌除外；不 得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；不少于 600字廣元市初中學業(yè)及高中階段

22、學校招生考試語文試題答案及解析1.B【解析】本題考查字音。A.Y杈(cha)； C.駭(hd)人聽聞；D.逞(ch eng) 第22 .C【解析】本題考察字形。A.雜亂無張一雜亂無章B.既物起興一即物起興D.蒼海桑田一滄海桑田3 .C 【解析】本題考查的是詞語的正確運用。A.嘆為觀止：指贊美看到的事物 好到極點。B. “雖然但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.豆蔻年華：稱女子十三四歲的 年紀。不合語境。D.駢進：并排行進。4 .D【解析】本題考查的是病句辨析。A.語序不當，應為“走進經(jīng)典，了解經(jīng)典， 傳承經(jīng)典”；B.一面對兩面，去掉“否"C.成分殘缺，句末可補充”的生活方式”。5 .A【解析】本題考

23、查對文章內(nèi)容的理解。由原文“西方字母的形式，根據(jù)歷史 也是由象形而來，后來變成拼音”可知，“西方國家一直都是拼音文字”錯。6 .D【解析】本題考查說明文知識。 A.本文的說明順序是邏輯順序；B.第段的 說明對象應是“漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想” ；C.原文說的是“拼音文字認知中語 音編碼方式起主要作用”。7c【解析】本題考查說明方法及作用的辨析。選項中遺漏了 “形聲字也能引發(fā) 想象和聯(lián)想”這一點。8. A【解析】本題考查文言實詞的理解。水：冷水。9.B【解析】本題考查文言虛詞的理解。A.帶刺，它/動詞，去，至U； B.均為副詞， 就；C.代詞，其中/加強推測語氣，恐怕；D.介詞，對/介詞，至上 1

24、0.D.【解析】本題考查文學常識。 “舍生取義”出自魚我所欲也。11. （1）人家不了解我，我卻不生氣。 （“慍” 1分，句意1分）（2）我每天多次進行自我檢查。 （“三”“省”各1分）12. 示例：“學而時習之”，在學習上，啟示我學習新知識之后要常常溫習實踐?！芭c朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。（每點1分）【解析】本題考查由文言文思想得到的啟示。要在對內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上做大?？?任選一句，以此為思想基礎(chǔ)寫出自己在學習或生活中應該怎樣做。13. （1） “征蓬”“歸雁”用了比喻的修辭手法，（1分）表現(xiàn)了詩人心中無限孤寂 飄零之感。（1分）【解析】本題考查詩歌中的修辭手

25、法及表達的情感。“征蓬”指隨風飄飛的蓬草?！皻w雁”這里指大雁北飛。本詩中以“征蓬”“歸雁”自比，是比喻的修辭手法；說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨 “漢塞”，像振翅北飛的歸雁一樣進入“胡 天”，表達了詩人的孤寂與飄零之感。（2）這兩句寫塞外奇特壯麗的風光，畫面壯闊，意境雄渾。（1分）“直”字是挺拔、筆直之意，寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美。（或：“圓”字寫出了落日之低，給人以親切、蒼茫感；“孤煙”寫出了烽煙的筆直挺拔，直上云霄，景象奇 特壯觀）（2分）【解析】本題考查重點句子的理解、賞析及煉字。這一句將孤煙置于大漠的背景 下，將落日置于長河的背景下，寫出了塞外奇特壯麗風光，凸顯了畫面的壯闊及 已

26、經(jīng)的雄渾。重點詞語的賞析，寫出詞語在本詩中的意義及表達的效果即可，要 言之有理，語句簡潔。14. （1）朔氣傳金柝 （2）不見曦月（3）佳木秀而繁陰（4）明月樓高休獨倚（5） 酒酣胸膽尚開張（6）北斗闌干南斗斜（7）白露未晞（8）玉壘浮云變古今15. （1）傅雷家書翻譯（答“文藝評論”也可）（2）嚴格；嚴謹；盡責；循循善誘；以身作則；愛子情深（答出兩點即可）【解析】本題考查對名著人物性格的分析。根據(jù)家書內(nèi)容，對兒子日?，嵤碌囊?求，體現(xiàn)了作為父親對孩子要求嚴格，自身性格也非常嚴謹，是一個盡職盡責的父親；從生活小事引出對意識的培養(yǎng)，體現(xiàn)了傅雷循循善誘，做事嚴謹，以身作 則的特點；流露出傅雷愛子深

27、情。16. （1）不該過，弘揚傳統(tǒng)文化，宣傳中國符號，每一個中國人責無旁貸、義不 容辭。（或：可以過，全球化時代，傳統(tǒng)應該跟上時代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界， 讓大國文化包容創(chuàng)新）【解析】本題考查對生活現(xiàn)象的看法。根據(jù)題干主題，說出自己的看法，可以說 該過，也可以說不該過，說出理由即可。（2）示例：比如端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，（1分）艾草飄香處，引發(fā)懷古幽思 （1分，意對即可）【解析】本題考查仿寫句子。仿寫的時候，句式和內(nèi)容都要考慮到。每個短句子 的字數(shù)都要和例句一致，內(nèi)容應是端午節(jié)及端午節(jié)的習俗。17拒絕接弟弟；只給弟弟留兩個月生活費；婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；給弟弟提供的幫助也僅是寫了

28、信。（每點1分，意思接近即可）【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。原文的第段即是“我”對弟弟“殘 酷”的具體內(nèi)容，而且每個段落均有中心句，據(jù)此進行整理概括即可。18 . （1）運用肖像（外貌）描寫，（1分）寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊， 暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。（1分）【解析】本題考查賞析句子?！邦^發(fā)蓬松，滿臉汗水 傷痕”這些是對弟弟的 肖像描寫，這些內(nèi)容很明顯地交代了弟弟的疲憊之態(tài)，作為姐姐，看到這些肯定 會心疼。（2）運用語言描寫，（1分）寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表 現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易。（1分）【解析】本題考查賞析句子。本劇很明顯是語言描寫，由題干內(nèi)容可知，弟弟對 姐姐拒絕幫助自己心中充滿了不滿和抱怨，通過這些話，也可以看出弟弟在北京 生存的艱辛。本體只要答出描寫方法，以及弟弟的心理和生活狀況即可。19 .示例一：不能。此處照應前文，與北京”也是寬容的”、相約“咖啡吧”照 應；（1分）融情于景，這一處自然環(huán)境描寫，用雪花的美麗烘托了弟弟的成長 給姐姐帶來的欣慰、愉悅；（1分）深化主題，“苦中帶甜”巧妙點出殘酷磨練 后才會自立自強的主題。（1分）示例二：能。從文中第段可以看出：弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；（1分）弟弟已經(jīng)成長，主旨已經(jīng)點明；（1分）