縣人事局上半年理論學習情況總結

1、縣人事局上半年理論學習情況總結 縣人事局上半年理論學習情況總結 ，縣人事局理論學習按照縣委宣傳部關于全縣在職干部理論學習安排的意見（丘宣發(fā)1號）的通知要求，我局深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀及黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，把思想和行動統(tǒng)一到縣委十一屆五次全會精神上來，結合工作實際，認真踐行科學發(fā)展觀，認真落實人事編制的各項方針政策，大力推進人事編制工作，不斷創(chuàng)新工作思路，建設服務型政府，關注民生，提高對社會服務的水平和質量，為經濟社會發(fā)展又好又快做出積極貢獻?，F(xiàn)將理論學習情況總結如下： 一、學習情況 我局黨支部堅持學理論、議大事、謀發(fā)展、出成效的思路，采取集中

2、輔導、專題討論、學習交流等學習形式，緊密聯(lián)系工作實際，不斷深化理論學習，豐富學習內容，突出學習重點。上半年完成集中學習時間5天，做到每月確保一次，出勤率95%以上，每個干部職工都做了大量的學習筆記，結合分管的業(yè)務工作寫心得體會。做到了人員、時間、內容、效果的“四落實”。 （一）領導重視，率先垂范，確保學習人員落到實處。理論是旗幟、是方向。只有加強理論學習，才能擴充知識，掌握客觀規(guī)律，增強政策水平和工作業(yè)務能力。我局黨支部把理論學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種理想追求、一種工作需要來抓，落實到人。按照上級的要求，嚴格執(zhí)行學習考勤制度、學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能嚴格要求，按時

3、參加集中學習討論。遇特殊情況不能參加的，都事先向主要領導請假。局領導班子率先垂范，按時參加學習會。辦公室對每次學習進行考勤記錄，存入學習檔案，公布出勤情況，確保學習人員的落實。 （二）制定計劃，嚴格執(zhí)行，確保學習時間落到實處。年初，根據(jù)縣委宣傳部理論工作意見，及時制定下發(fā)我局理論學習計劃，嚴格執(zhí)行月學習計劃，每月至少組織一次集中學習討論，并確定一名領導作重點主導發(fā)言。做到年度有學習意見、每月有實施計劃、個人有學習筆記、重要學習有專題活動。除集中學習外，干部職工還充分利用八小時以外的時間認真看書學習，自覺開展讀書自學活動，保證了學習時間的落實。 （三）求真務實，突出重點，確保學習內容落到實處。今

4、年結合形勢和工作重點組織學習了中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則讀本，余波同志在縣委十一屆五次全會上作的工作報告、全州人事編制和勞動保障會議精神、黨風廉政、效能政府四項制度等精神，以及縣委、縣政府重大部署和決定等多項學習內容，使中央、省、州、縣委的重要方針政策和精神得到及時有效貫徹執(zhí)行，確保學習內容的落實。 （四）嚴格制度，創(chuàng)新形式，確保學習效果落到實處。我局注重學習制度建設，以制度保障、規(guī)范和深化學習，創(chuàng)新學習方式，提高學習質量。一是以制度保障學習計劃的落實。每次學習都提前通知，把要學習內容、方法、個人自學準備的內容、重點發(fā)言人都一一通知每一位干部職工，使參加學習的同志有充裕的時間安排好

5、其他工作，避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。二是以制度保障學習效果的落實。不斷完善考核制度，實行述學、評學制度，把運用理論解決實際問題的能力，作為年度考核的一項重要內容。學習的目的全在于運用，應用科學理論指導工作實踐。使學習的成效轉化為實際工作的效果，轉化為提高干部職工的思想理論水平，轉化為增強干部職工解決問題的能力，轉化為服務于人民群眾的具體行動。通過學習，班子成員政治信念更加堅定，工作思路更加拓寬，建設服務型政府的自覺性、使命感、責任感得到提升。 在學習中張紹欽局長指出，人事系統(tǒng)的各項工作關系到國計民生、大眾生活，十七大報告所提出的“實現(xiàn)人均國內生產總值到二0二0年比二0翻兩番”的工作

6、目標，對我們的工作提出了量化要求，我們應深感責任重大。報告中明確提出“建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場，形成城鄉(xiāng)勞動者的平等就業(yè)”等諸多方面，如此細化的目標要求為我們人事系統(tǒng)工作的開展、政策的執(zhí)行指明了方向。 最后張紹欽局長要求，人事系統(tǒng)要根據(jù)工作實際，理論學習要常抓不懈。要求各股室（中心）深刻領會、全面貫徹好十七大精神，認真總結年初以來各項工作的開展情況，查找不足。以科學發(fā)展觀為主線，以全面建設社會主義小康社會為目標，發(fā)揚改革創(chuàng)新精神，對于薄弱環(huán)節(jié)積極采取措施迎難而上，確保全年工作任務超額完成。 二、學習特點 （一）領導帶頭學。理論學習是加強領導班子思想政治建設，不斷提高領導水平和執(zhí)政能力的重要途

7、徑。領導班子經常議學習、抓學習、管學習，局領導帶頭學、帶頭講、帶頭寫、帶頭用。張紹欽局長十分重視抓理論學習，認真履行第一責任人職責，親自部署學習任務，親自審定學習計劃，親自主持學習、親自督促干部職工學習，帶頭開展自學和參加集中學習，帶頭做學習筆記、心得體會，帶動和推動了局機關的理論學習。領導班子其他成員也都積極主動參加各項學習活動，做到一縣人事局上半年理論學習情況總結第2頁 絲不茍做好學習筆記，有的放矢地參與學習討論，聯(lián)系工作實際撰寫學習體會，在局機關形成了學理論、用理論、研究理論的良好風氣。 （二）學習方法活。一是集中學習和個人自學相結合。集中學習討論重點發(fā)言的同志都前準備書面材料。同時根據(jù)

8、自身工作需求，進行個人自學，按照規(guī)定的學習內容和篇目，制定個人自學計劃，寫出讀書心得體會。二是理論學習結合工作實際列出討論專題，每次突出一個重點、集中一個主題、解決一個實際問題，提高學習效果。 （三）示范帶動強。我局充分發(fā)揮理論學習的帶頭作用。一些重要的學習內容全體職工一起學，加大了領導班子帶動干部職工學習的力度，有力帶動和促進了機關理論學習的全面落實，在全局形成了講學習、抓學習、自覺學的新景象。 （四）學習效果實。衡量理論學習是否真正有效，并不是看對所學內容是否倒背如流，也不是看是否把學習活動搞得轟轟烈烈，關鍵是看能否運用所學的科學理論解決工作中面臨的各種現(xiàn)實問題，我局領導班子在學習時，始終

9、堅持理論聯(lián)系實際這個根本，自始至終把理論學習的落腳點放在提高認識、推進工作、學以致用、增強學習效果上。一方面，注意正確處理好三個關系：即正確處理好學習與工作的關系，做到工學兼顧；正確處理好自學與集中學習的關系，做到學議結合；正確處理好帶頭學與帶動學的關系，做到兩者并重。另一方面，注意靈活采用多種學習方式：即個人自學、集中學習、召開學習座談會、交流會等學習方式靈活運用，有時根據(jù)學習內容的需要把幾種學習形式結合在一起。還有在學習檢查和考核上做到幾個轉變：即從注重個人自學、做學習筆記、寫體會文章轉變到提高理論水平上來；從局限于中領導班子的內部學習轉變到全局機關干部職工共同學習上來；從自我評學轉變到黨支部查學上來。由于評價標準的轉變，增強了理論學習的實際效果。確保了縣委、縣政府確定的人事編制工作各項目標任務全面完成。 總之，上半年我局理論學