六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)空山鳥語(yǔ)湘教

1、空山鳥語(yǔ)教字目標(biāo)1、字會(huì)本課的9個(gè)生字，埋解積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，感知文章意境。3、欣賞作者對(duì)各種鳥語(yǔ)的準(zhǔn)確描摹及形象感受。4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、擬人的修辭手法。教字重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)各種鳥語(yǔ)的準(zhǔn)確描摹及形象感受。教字難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)各種鳥語(yǔ)的準(zhǔn)確描摹及形象感受。教學(xué)準(zhǔn)備又中杲些烏叫的錄首、朗讀的錄首。 、投影儀、海很、南聲的錄首。教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。播放鳥鳴的錄音。問：你聽出了什么？大自然中各種美妙的聲音往往觸動(dòng)我們的心弦，那么是什么樣的聲音觸動(dòng)了作家林宏賓的心懷呢？今天我們一起走進(jìn)空山鳥語(yǔ)?？纯醋髡哂心男┆?dú)特感受。板書課題。二、聽讀課文，感知內(nèi)容。1、師有感情地朗讀課文

2、。提問：作者在空山聽鳥語(yǔ)是怎樣一種心境呢？2、學(xué)生自由朗讀，掌握字詞。(1)學(xué)生自學(xué)生字。(2)解釋詞語(yǔ)意思。喧囂賞心悅目 踴躍啼嚷頗沉寂殷勤精美絕倫神情氣爽刻骨銘心3、聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。思考：(1)問題中的“空山”是指哪個(gè)地方？作者為什么把鳥叫聲“鳥語(yǔ)”，這反映了作者聽鳥鳴時(shí)的怎樣的心情？文中哪些詞可以體現(xiàn)這種心情？(2)課文哪些自然段具體描寫了各種鳥語(yǔ)？(3)聽了空山鳥語(yǔ)后，作者的感受如何？教師點(diǎn)撥明確：(1) “空山”是指深山的山谷。作者是帶著一種欣賞的心情去聽鳥鳴的，文中能體現(xiàn)這種心情的詞有：欣賞、絕唱、民歌高手、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、娓娓動(dòng)聽、音樂會(huì)、

3、精美的曲子、精美絕倫、山曲經(jīng)典等。(2)第57自然段。(3)課文最后一段中“心如大山一樣空曠，頓覺神清氣爽?！比?、理清課文脈絡(luò)。文中哪些語(yǔ)段是寫作者靜心聆聽鳥語(yǔ)的？據(jù)此，快速給文章分段。第一部分(1-3自然段)：寫“我”來到一座深山的山谷中后，用心聆聽空山鳥語(yǔ)。第二部分(4-7自然段)：生動(dòng)細(xì)致地描繪各種鳥叫的聲音。第三部分(8-9自然段)：抒發(fā)對(duì)空山鳥語(yǔ)的贊美與難忘之情。四、感情朗讀，初步體會(huì)。1、自由讀，邊讀邊體會(huì)。2、組內(nèi)朗讀比賽。3、展示讀，讀后師生評(píng)議。五、學(xué)習(xí)課文第一部分。1、指名讀課文。2、本部分中哪些詞語(yǔ)起到了點(diǎn)題的作用？3、“絕唱”是什么意思？4、為什么把空山鳥語(yǔ)稱之為“絕唱

4、”？5、齊讀。六、課堂小結(jié)。本節(jié)課我們理清了作者的寫作思路，明確了作者的寫作重心，下節(jié)課我們?cè)傩蕾p作者是如何描寫各 種鳥叫聲的。(有學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聽寫生字詞。2、背誦課文最后兩個(gè)自然段。二、學(xué)習(xí)第二部分。1、感情朗讀后概括本部分的主要內(nèi)容。對(duì)鳥語(yǔ)的描摹及感受。誦讀第九目然段，回答以卜問題:本段一共寫了幾種鳥？作者是從哪幾方面去寫各種鳥語(yǔ)的？學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥歸納：共寫了 6種鳥語(yǔ)：喜鵲 云雀臘子鳥南雀大尾鶯 沙溜鳥主要是從叫聲摹擬及作者的感受兩方面寫。指名男女生輪流讀寫各種鳥叫的語(yǔ)句，隨朗讀內(nèi)容依次播放各種鳥叫的有聲畫面。讓學(xué)生感受作者摹擬 文中的各種鳥叫聲

5、，進(jìn)一步感受作者擬聲的生動(dòng)與準(zhǔn)確，并由此體會(huì)作者那份欣賞鳥語(yǔ)的心情。2、從作者對(duì)鳥語(yǔ)的描摹及感受的抒寫兩方面對(duì)本部分的內(nèi)容進(jìn)行探討。學(xué)習(xí)作者通過運(yùn)用比喻與擬人 的修辭使描寫更生動(dòng)的表達(dá)方法。自由朗讀，從本段中勾畫出描寫鳥的形態(tài)及作者聽鳥語(yǔ)后的感受的句子。學(xué)生我的句子可能有：（投影出示） 喜鵲依著典雅，黑衣白領(lǐng)儼然一位落落大方的節(jié)目主持人。 臘子鳥叫聲優(yōu)美，歌聲噫亮，傳得很遠(yuǎn)，尤其那花腔，宛如有人在演木琴。南雀的語(yǔ)音頗有南方的腔調(diào)就像有人高擎茶壺往茶壺里斟茶的聲音。 大尾鶯只會(huì)那么一句詞兒卻還在孤芳自賞反復(fù)吟唱。沙溜鳥“滴溜溜溜溜溜”地叫，如同一枚水漂石，擦過平靜如鏡的湖面，濺起一串晶瑩的水花兒

6、。 小組合作研討：作者是怎樣表達(dá)自己聽鳥語(yǔ)后的感受？主要運(yùn)用比喻和你認(rèn)得修辭手法。第 句：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，想想平時(shí)所見到的電視節(jié)目主持人的形象，體會(huì)作者設(shè)喻的生動(dòng)性。此句先用擬人，再用比喻的修辭。第 句：播放木琴的音質(zhì)，讓學(xué)生直觀體會(huì)。第 句：想象生活中斟茶的聲音。第 句：把大尾鶯當(dāng)做一位水平不高的歌手來寫，生動(dòng)有趣。第句：你一定玩過水漂，響聲與沙溜鳥的叫聲很相似。重點(diǎn)探討作者對(duì)鳥語(yǔ)的描摹及感受的抒寫。教師巡視、點(diǎn)撥。3、各組匯報(bào)交流成果。4、美讀語(yǔ)句。5、學(xué)完本部分內(nèi)容后，你有何體會(huì)？三、學(xué)習(xí)第三部分。1、全班齊讀。2、體會(huì)作者所抒發(fā)的感情。對(duì)空山鳥語(yǔ)的熱情贊美，對(duì)自然的熱愛，對(duì)生命的尊

7、重和熱愛。3、齊背這兩段。四、訴心聲，拓展延伸。合作探討：1、課文體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關(guān)系？2、生活中人與自然有哪些不和諧的現(xiàn)象？3、假如你是自然中的一員，你想對(duì)破壞自然的人說些什么？五、欣賞二胡名曲空山鳥語(yǔ)。體味曲中傳達(dá)出的感受。五、課堂小結(jié)。由學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課的收獲。教師歸納：作者從常見的鳥鳴聲中聽出了美妙的音樂感受，體現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生命、與自然和諧共 處的人文情懷。生活中，我們也要像作者那樣留心生活、熱愛自然、尊重自然界中的各種生命，努力提 高自己的人文素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：28空山鳥語(yǔ)（欣賞）喜鵲、云雀、難雀、臘子鳥、大尾鶯、啄木鳥（鳥之絕唱）山雞、畫眉、山雀、斑鳩、山鶉?guó)潯⒉脊萨B （善唱的精美）感受：空曠，神清氣爽、刻骨銘心欣賞（精美的曲子）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某一個(gè)項(xiàng)目調(diào)