學(xué)前班班主任個人工作總結(jié)

1、學(xué)前班班主任個人工作總結(jié) 以下是本站給大家推薦的“學(xué)前班班主任個人工作總結(jié)” 供大伙參考，希望對大家有所幫助 !一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度, 而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。 回顧這學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn) 一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中， 通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒 自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識， 從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一、常規(guī)工作： 本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼 兒自己討論形成各項

2、常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長， 每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié) 中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒 衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我 保護(hù)行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù) 和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn) 備。二、教育工作： 幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等 1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍 打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作 協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操。 。學(xué)前班幼 兒求知欲旺盛，知識

3、面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。 在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大 激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn) 較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加 數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、 減數(shù)練習(xí)， 到現(xiàn)在可以完全脫離實物， 用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和 20 以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù) 學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓 幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的 機會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比 較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等 ; 重要的是幼兒 學(xué)會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會 等分，進(jìn)一步理解整體與

4、部分的包含關(guān)系。 在老師的指導(dǎo)下， 幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如： “磁鐵的特性” 、“彈性”、 “聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系， 具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用 藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工 技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué) 過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒 的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。三、家長工作： 我們對家園工作很重視，堅持每周寫一次家園聯(lián)系記錄， 互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。 學(xué)期中我們還

5、開辦了家長學(xué)校，幫助家長了解科學(xué)的育兒知 識，進(jìn)行家園經(jīng)驗交流活動，請家長各自發(fā)表自己的見解， 為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。學(xué)期末 我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都 學(xué)到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與 孩子們一起進(jìn)行了游戲。我們的工作得到了家長們的支 持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵 我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心的工作。四、反思調(diào)整： 總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向 前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩 子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長 許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活 動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少 ; 創(chuàng)設(shè)幼 兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠 ; 活動中教師的觀察注重全面 性，個別性、深入性不夠 ; 創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差