六年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄隔窗看雀湘教

1、隔窗看雀教學(xué)實(shí)錄一、激情導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡古詩(shī)嗎？老師非常喜歡。我們中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，早在唐代就出現(xiàn)過像李白、杜甫這樣偉大的詩(shī)人， 他們才華橫溢， 為我們留下了無數(shù)的優(yōu)秀詩(shī)篇， 如同午夜的星河一樣燦爛奪目， 足以使每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲。今天， 讓我們?cè)賮砀惺芤幌鹿旁?shī)的魅力，來學(xué)一首新詩(shī)。 （板書：鄉(xiāng)村四月）二、弄懂詩(shī)題師：看到詩(shī)題你知道了什么？生：這是一首描寫鄉(xiāng)村的古詩(shī)。師：這是一首描寫江南初夏田園生活的古詩(shī)，它的作者是翁卷（教師板書：翁卷）三、知曉作者師：有誰了解翁卷給大家介紹一下。生：南宋詩(shī)人。教師補(bǔ)充：翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩(shī)人，很有才華，與趙師秀、徐照、徐璣合

2、稱“永嘉四靈” 。一生不曾做官，喜歡田園生活，擅長(zhǎng)作田園詩(shī)。四、整體感知師： 現(xiàn)在就讓我們隨著詩(shī)人的足跡一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月， 去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，要把字讀準(zhǔn)，把句讀順。初步感知古詩(shī)內(nèi)容。（一）生自由讀古詩(shī)。（二）教師指名讀。（三）教師范讀。（四）教師指名讀。（五）學(xué)生齊讀。五、知詩(shī)情、悟詩(shī)意師：大家剛才讀的非常有味道，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)按照以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)。但要完成這樣一個(gè)問題： 在詩(shī)中詩(shī)人都描寫了哪些事物， 他又是如何將這些事物聯(lián)系到一起的？。（生自學(xué)古詩(shī)。教師巡視）生：詩(shī)人寫了：山原、川 。生：子規(guī)聲、雨。生：鄉(xiāng)村、人。生：蠶桑、田。（1） 、品讀美景教

3、師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示并粘貼事物卡片： （見板書設(shè)計(jì)）師：詩(shī)人是如何將這八種事物聯(lián)系起來的？（根據(jù)回答整理板書，把古詩(shī)補(bǔ)充完整）（進(jìn)而理解整首古詩(shī)，借助課件講解“白滿川” 。 指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩(shī)的大意。 ）師：詩(shī)人是如何將“山原”和“川”聯(lián)系起來的？生：綠遍山原，白滿川。師：什么樣的山原才是綠遍山原？生：漫山遍野都是綠的。師：在哪里你看出漫山遍野都是綠的？生：綠遍。師：遍是什么意思？生：到處都是。師：什么是白滿川，書中有注釋。生：映著白光的水田。師： （播放課件講解“白滿川” ）師：茂盛的山原和反著白光的水田相互映襯，這不就是“綠遍山原白滿川”嗎！師（板書：景美，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說古

4、詩(shī)的意思） 。教師歸納（山坡上草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。 ）播放鄉(xiāng)村美景圖。（2） 、品讀人勤師：是啊， 這哪里是鄉(xiāng)村， 這簡(jiǎn)直就是人間仙境啊？生活在那里的人一定無比的幸福，此時(shí)他們又在干些什么呢？生：插秧、種田。師：他們只是插秧、養(yǎng)蠶嗎？沒干別的嗎？生：干了。師：你從哪里看出來的？生： “閑人少”師：閑人少，就是什么人多呀？生：忙人多！師：那他們都在忙些什么呢？生：忙喂雞、喂鴨、翻地 。師：那說明這里的人怎么樣？生：很忙碌。師：從“才了-又- ”里你能看出什么？生：很勤勞師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回詩(shī)人，把詩(shī)人沒寫進(jìn)去的忙寫進(jìn)去。比如，

5、我們可以說：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又放鵝。誰想來試試？生：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了翻土又種菜。生：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂豬又放鴨。生：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑麻又犁田。師：大家說的真不錯(cuò)，說了這么多才了什么又什么，但詩(shī)人一句都沒用，卻用了才了蠶桑又插田這是為何？生：這是主要農(nóng)活。師：對(duì)，還有一個(gè)原因就是：“田” “川” “煙”最后一個(gè)音節(jié)都是“ an”這叫押韻，讀起來朗朗上口，不信你試試。生：齊讀古詩(shī)。師： （板書：人勤，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說古詩(shī)的意思）教師歸納（四月到了農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了）六、感悟升華師：同學(xué)們，通過我們剛才的學(xué)習(xí)，我知道大家對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容已

6、經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，我們被美若仙境的田園風(fēng)光所陶醉， 更為這里勤勞忙碌的人們而心生敬佩， 就讓我們帶著這種陶醉之情、敬佩之情再讀古詩(shī)，誰愿意到前面來讀讀古詩(shī)。 （播放音樂）師：請(qǐng)張開你想象的翅膀！如果你現(xiàn)在就是詩(shī)人， 此時(shí)走在鄉(xiāng)村的小路上， 展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光， 你是詩(shī)人啊， 你陶醉了， 你詩(shī)意正濃， 于是你作詩(shī)一首 鄉(xiāng)村四月 。請(qǐng)讀出陶醉之情。生： （帶著陶醉之情來讀古詩(shī)。 ）師：請(qǐng)張開你想象的翅膀！你現(xiàn)在就是詩(shī)人， 此時(shí)也走在鄉(xiāng)村的小路上，看著勤勞忙碌的人們，你又怎好意思閑著呢，于是你大筆一揮欣然作詩(shī)鄉(xiāng)村四月 。請(qǐng)讀出敬佩之情。生： （帶著敬之情來讀古詩(shī)。 ）師：同學(xué)們你是

7、詩(shī)人，你要贊美這里美若仙境的田園風(fēng)光贊美這里勤勞忙碌的人們于是你把你的感情融進(jìn)了這一首詩(shī)鄉(xiāng)村四月 。齊讀古詩(shī)，讀出贊美之情（眾生生帶著贊美之情來讀古詩(shī)）師：美若仙境的田園風(fēng)光，勤勞忙碌的人們， 這是多么賦有生活氣息的畫卷??！你舍得離開這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。（生練背古詩(shī)）師：能背下來嗎？讓我們一起誦讀古詩(shī)。（生背誦古詩(shī)）師：古詩(shī)不光可以讀，還可以唱。聽過嗎？想聽嗎？（播放古詩(shī)唱詞）與學(xué)生共同唱古詩(shī)，學(xué)生齊唱。師：大家唱的真不錯(cuò)！如果你們感興趣， 可以用你熟悉的曲調(diào)去唱你喜歡的古詩(shī)。 這首詩(shī)我們就學(xué)到這。七、拓展閱讀：師：其實(shí)，像這樣描寫田園生活的詩(shī)我們?cè)?jīng)也學(xué)過一些，比如說孟浩然寫的過故人莊還記得嗎？