六年級上語文教學實錄隔窗看雀湘教

1、隔窗看雀教學實錄一、激情導入同學們你們喜歡古詩嗎？老師非常喜歡。我們中國是詩的國度，早在唐代就出現(xiàn)過像李白、杜甫這樣偉大的詩人， 他們才華橫溢， 為我們留下了無數(shù)的優(yōu)秀詩篇， 如同午夜的星河一樣燦爛奪目， 足以使每一個中國人為之驕傲。今天， 讓我們再來感受一下古詩的魅力，來學一首新詩。 （板書：鄉(xiāng)村四月）二、弄懂詩題師：看到詩題你知道了什么？生：這是一首描寫鄉(xiāng)村的古詩。師：這是一首描寫江南初夏田園生活的古詩，它的作者是翁卷（教師板書：翁卷）三、知曉作者師：有誰了解翁卷給大家介紹一下。生：南宋詩人。教師補充：翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人，很有才華，與趙師秀、徐照、徐璣合

2、稱“永嘉四靈” 。一生不曾做官，喜歡田園生活，擅長作田園詩。四、整體感知師： 現(xiàn)在就讓我們隨著詩人的足跡一起走進鄉(xiāng)村四月， 去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。 請同學們自由讀古詩，要把字讀準，把句讀順。初步感知古詩內容。（一）生自由讀古詩。（二）教師指名讀。（三）教師范讀。（四）教師指名讀。（五）學生齊讀。五、知詩情、悟詩意師：大家剛才讀的非常有味道，下面請同學們在小組內按照以前學習古詩的方法自學古詩。但要完成這樣一個問題： 在詩中詩人都描寫了哪些事物， 他又是如何將這些事物聯(lián)系到一起的？。（生自學古詩。教師巡視）生：詩人寫了：山原、川 。生：子規(guī)聲、雨。生：鄉(xiāng)村、人。生：蠶桑、田。（1） 、品讀美景教

3、師根據(jù)學生的匯報出示并粘貼事物卡片： （見板書設計）師：詩人是如何將這八種事物聯(lián)系起來的？（根據(jù)回答整理板書，把古詩補充完整）（進而理解整首古詩，借助課件講解“白滿川” 。 指導學生用自己的話說說古詩的大意。 ）師：詩人是如何將“山原”和“川”聯(lián)系起來的？生：綠遍山原，白滿川。師：什么樣的山原才是綠遍山原？生：漫山遍野都是綠的。師：在哪里你看出漫山遍野都是綠的？生：綠遍。師：遍是什么意思？生：到處都是。師：什么是白滿川，書中有注釋。生：映著白光的水田。師： （播放課件講解“白滿川” ）師：茂盛的山原和反著白光的水田相互映襯，這不就是“綠遍山原白滿川”嗎！師（板書：景美，并鼓勵學生用自己的話說古

4、詩的意思） 。教師歸納（山坡上草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。 ）播放鄉(xiāng)村美景圖。（2） 、品讀人勤師：是啊， 這哪里是鄉(xiāng)村， 這簡直就是人間仙境?。可钤谀抢锏娜艘欢o比的幸福，此時他們又在干些什么呢？生：插秧、種田。師：他們只是插秧、養(yǎng)蠶嗎？沒干別的嗎？生：干了。師：你從哪里看出來的？生： “閑人少”師：閑人少，就是什么人多呀？生：忙人多！師：那他們都在忙些什么呢？生：忙喂雞、喂鴨、翻地 。師：那說明這里的人怎么樣？生：很忙碌。師：從“才了-又- ”里你能看出什么？生：很勤勞師：現(xiàn)在我們也來當一回詩人，把詩人沒寫進去的忙寫進去。比如，

5、我們可以說：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又放鵝。誰想來試試？生：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了翻土又種菜。生：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂豬又放鴨。生：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑麻又犁田。師：大家說的真不錯，說了這么多才了什么又什么，但詩人一句都沒用，卻用了才了蠶桑又插田這是為何？生：這是主要農活。師：對，還有一個原因就是：“田” “川” “煙”最后一個音節(jié)都是“ an”這叫押韻，讀起來朗朗上口，不信你試試。生：齊讀古詩。師： （板書：人勤，并鼓勵學生用自己的話說古詩的意思）教師歸納（四月到了農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了）六、感悟升華師：同學們，通過我們剛才的學習，我知道大家對古詩的內容已

6、經有了進一步的了解，我們被美若仙境的田園風光所陶醉， 更為這里勤勞忙碌的人們而心生敬佩， 就讓我們帶著這種陶醉之情、敬佩之情再讀古詩，誰愿意到前面來讀讀古詩。 （播放音樂）師：請張開你想象的翅膀！如果你現(xiàn)在就是詩人， 此時走在鄉(xiāng)村的小路上， 展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風光， 你是詩人啊， 你陶醉了， 你詩意正濃， 于是你作詩一首 鄉(xiāng)村四月 。請讀出陶醉之情。生： （帶著陶醉之情來讀古詩。 ）師：請張開你想象的翅膀！你現(xiàn)在就是詩人， 此時也走在鄉(xiāng)村的小路上，看著勤勞忙碌的人們，你又怎好意思閑著呢，于是你大筆一揮欣然作詩鄉(xiāng)村四月 。請讀出敬佩之情。生： （帶著敬之情來讀古詩。 ）師：同學們你是

7、詩人，你要贊美這里美若仙境的田園風光贊美這里勤勞忙碌的人們于是你把你的感情融進了這一首詩鄉(xiāng)村四月 。齊讀古詩，讀出贊美之情（眾生生帶著贊美之情來讀古詩）師：美若仙境的田園風光，勤勞忙碌的人們， 這是多么賦有生活氣息的畫卷??！你舍得離開這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。（生練背古詩）師：能背下來嗎？讓我們一起誦讀古詩。（生背誦古詩）師：古詩不光可以讀，還可以唱。聽過嗎？想聽嗎？（播放古詩唱詞）與學生共同唱古詩，學生齊唱。師：大家唱的真不錯！如果你們感興趣， 可以用你熟悉的曲調去唱你喜歡的古詩。 這首詩我們就學到這。七、拓展閱讀：師：其實，像這樣描寫田園生活的詩我們曾經也學過一些，比如說孟浩然寫的過故人莊還記得嗎？