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1、隔窗看雀教學(xué)實(shí)錄一、激情導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡古詩(shī)嗎?老師非常喜歡。我們中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,早在唐代就出現(xiàn)過(guò)像李白、杜甫這樣偉大的詩(shī)人, 他們才華橫溢, 為我們留下了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀詩(shī)篇, 如同午夜的星河一樣燦爛奪目, 足以使每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲。今天, 讓我們?cè)賮?lái)感受一下古詩(shī)的魅力,來(lái)學(xué)一首新詩(shī)。 (板書(shū):鄉(xiāng)村四月)二、弄懂詩(shī)題師:看到詩(shī)題你知道了什么?生:這是一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村的古詩(shī)。師:這是一首描寫(xiě)江南初夏田園生活的古詩(shī),它的作者是翁卷(教師板書(shū):翁卷)三、知曉作者師:有誰(shuí)了解翁卷給大家介紹一下。生:南宋詩(shī)人。教師補(bǔ)充:翁卷,字續(xù)古,一字靈舒,永嘉(今浙江溫州)人,南宋詩(shī)人,很有才華,與趙師秀、徐照、徐璣合

2、稱“永嘉四靈” 。一生不曾做官,喜歡田園生活,擅長(zhǎng)作田園詩(shī)。四、整體感知師: 現(xiàn)在就讓我們隨著詩(shī)人的足跡一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月, 去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī),要把字讀準(zhǔn),把句讀順。初步感知古詩(shī)內(nèi)容。(一)生自由讀古詩(shī)。(二)教師指名讀。(三)教師范讀。(四)教師指名讀。(五)學(xué)生齊讀。五、知詩(shī)情、悟詩(shī)意師:大家剛才讀的非常有味道,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)按照以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)。但要完成這樣一個(gè)問(wèn)題: 在詩(shī)中詩(shī)人都描寫(xiě)了哪些事物, 他又是如何將這些事物聯(lián)系到一起的?。(生自學(xué)古詩(shī)。教師巡視)生:詩(shī)人寫(xiě)了:山原、川 。生:子規(guī)聲、雨。生:鄉(xiāng)村、人。生:蠶桑、田。(1) 、品讀美景教

3、師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示并粘貼事物卡片: (見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))師:詩(shī)人是如何將這八種事物聯(lián)系起來(lái)的?(根據(jù)回答整理板書(shū),把古詩(shī)補(bǔ)充完整)(進(jìn)而理解整首古詩(shī),借助課件講解“白滿川” 。 指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意。 )師:詩(shī)人是如何將“山原”和“川”聯(lián)系起來(lái)的?生:綠遍山原,白滿川。師:什么樣的山原才是綠遍山原?生:漫山遍野都是綠的。師:在哪里你看出漫山遍野都是綠的?生:綠遍。師:遍是什么意思?生:到處都是。師:什么是白滿川,書(shū)中有注釋。生:映著白光的水田。師: (播放課件講解“白滿川” )師:茂盛的山原和反著白光的水田相互映襯,這不就是“綠遍山原白滿川”嗎!師(板書(shū):景美,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)古

4、詩(shī)的意思) 。教師歸納(山坡上草木茂盛,一片蔥蘢,而稻田里的水色與天光相輝映,滿目亮白,杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。 )播放鄉(xiāng)村美景圖。(2) 、品讀人勤師:是啊, 這哪里是鄉(xiāng)村, 這簡(jiǎn)直就是人間仙境?。可钤谀抢锏娜艘欢o(wú)比的幸福,此時(shí)他們又在干些什么呢?生:插秧、種田。師:他們只是插秧、養(yǎng)蠶嗎?沒(méi)干別的嗎?生:干了。師:你從哪里看出來(lái)的?生: “閑人少”師:閑人少,就是什么人多呀?生:忙人多!師:那他們都在忙些什么呢?生:忙喂雞、喂鴨、翻地 。師:那說(shuō)明這里的人怎么樣?生:很忙碌。師:從“才了-又- ”里你能看出什么?生:很勤勞師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人,把詩(shī)人沒(méi)寫(xiě)進(jìn)去的忙寫(xiě)進(jìn)去。比如,

5、我們可以說(shuō):鄉(xiāng)村四月閑人少,才了喂雞又放鵝。誰(shuí)想來(lái)試試?生:鄉(xiāng)村四月閑人少,才了翻土又種菜。生:鄉(xiāng)村四月閑人少,才了喂豬又放鴨。生:鄉(xiāng)村四月閑人少,才了桑麻又犁田。師:大家說(shuō)的真不錯(cuò),說(shuō)了這么多才了什么又什么,但詩(shī)人一句都沒(méi)用,卻用了才了蠶桑又插田這是為何?生:這是主要農(nóng)活。師:對(duì),還有一個(gè)原因就是:“田” “川” “煙”最后一個(gè)音節(jié)都是“ an”這叫押韻,讀起來(lái)朗朗上口,不信你試試。生:齊讀古詩(shī)。師: (板書(shū):人勤,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)古詩(shī)的意思)教師歸納(四月到了農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活,沒(méi)有人閑著,剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了)六、感悟升華師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí),我知道大家對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容已

6、經(jīng)有了進(jìn)一步的了解,我們被美若仙境的田園風(fēng)光所陶醉, 更為這里勤勞忙碌的人們而心生敬佩, 就讓我們帶著這種陶醉之情、敬佩之情再讀古詩(shī),誰(shuí)愿意到前面來(lái)讀讀古詩(shī)。 (播放音樂(lè))師:請(qǐng)張開(kāi)你想象的翅膀!如果你現(xiàn)在就是詩(shī)人, 此時(shí)走在鄉(xiāng)村的小路上, 展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光, 你是詩(shī)人啊, 你陶醉了, 你詩(shī)意正濃, 于是你作詩(shī)一首 鄉(xiāng)村四月 。請(qǐng)讀出陶醉之情。生: (帶著陶醉之情來(lái)讀古詩(shī)。 )師:請(qǐng)張開(kāi)你想象的翅膀!你現(xiàn)在就是詩(shī)人, 此時(shí)也走在鄉(xiāng)村的小路上,看著勤勞忙碌的人們,你又怎好意思閑著呢,于是你大筆一揮欣然作詩(shī)鄉(xiāng)村四月 。請(qǐng)讀出敬佩之情。生: (帶著敬之情來(lái)讀古詩(shī)。 )師:同學(xué)們你是

7、詩(shī)人,你要贊美這里美若仙境的田園風(fēng)光贊美這里勤勞忙碌的人們于是你把你的感情融進(jìn)了這一首詩(shī)鄉(xiāng)村四月 。齊讀古詩(shī),讀出贊美之情(眾生生帶著贊美之情來(lái)讀古詩(shī))師:美若仙境的田園風(fēng)光,勤勞忙碌的人們, 這是多么賦有生活氣息的畫(huà)卷??!你舍得離開(kāi)這里嗎?想把它帶走嗎?美美地再讀讀吧,把它刻在心里。(生練背古詩(shī))師:能背下來(lái)嗎?讓我們一起誦讀古詩(shī)。(生背誦古詩(shī))師:古詩(shī)不光可以讀,還可以唱。聽(tīng)過(guò)嗎?想聽(tīng)嗎?(播放古詩(shī)唱詞)與學(xué)生共同唱古詩(shī),學(xué)生齊唱。師:大家唱的真不錯(cuò)!如果你們感興趣, 可以用你熟悉的曲調(diào)去唱你喜歡的古詩(shī)。 這首詩(shī)我們就學(xué)到這。七、拓展閱讀:師:其實(shí),像這樣描寫(xiě)田園生活的詩(shī)我們?cè)?jīng)也學(xué)過(guò)一些,比如說(shuō)孟浩然寫(xiě)的過(guò)故人莊還記得嗎?

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