說明文PPT課件

1、目標(biāo)：一、掌握說明文的一般知識(shí)。二、學(xué)會(huì)閱讀一般的說明文。第1頁/共20頁說明文說明文：說明文是以說明為主要表達(dá)說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知闡明事理，目的是給人以知識(shí)。識(shí)。第2頁/共20頁說明文分類說明文分類事物說明文事物說明文事理說明文事理說明文平實(shí)的說明文平實(shí)的說明文生動(dòng)的說明文生動(dòng)的說明文1、依據(jù)說明對(duì)象與說明目的：、依據(jù)說明對(duì)象與說明目的：2 2、根據(jù)說明語言的特色：、根據(jù)說明語言的特色：（具體事物）（具體事物）（抽象事理）（抽象事理）第3頁/共20頁說明文閱讀要點(diǎn)說明文

2、閱讀要點(diǎn)第4頁/共20頁弄清說明對(duì)象弄清說明對(duì)象 閱讀一篇文章，要準(zhǔn)確地把握說明的對(duì)象。需從兩個(gè)方面來分析，一是從整體看一篇文章說明的是什么事物，二是從部分看說明的是這一事物的哪一個(gè)方面，即一篇文章的具體說明對(duì)象。按照說明對(duì)象的不同，說明文可分為兩類： 事物說明文的說明對(duì)象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事物；或是靜態(tài)的，或是動(dòng)態(tài)的，這種說明文旨在說明事物“是什么”、“怎么樣”。 事理說明文的說明對(duì)象是事物的內(nèi)部規(guī)律性，這種說明文旨在說明事物“為什么”是這樣的。 第5頁/共20頁抓住被說明事物或事理抓住被說明事物或事理的特征：的特征：標(biāo)題標(biāo)題文章開頭文章開頭自己概括自己概括中心句（關(guān)鍵句）中心句（

3、關(guān)鍵句）第6頁/共20頁要準(zhǔn)確地理解說明文的內(nèi)容，只找到說明對(duì)象是不夠的，還要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征。一篇說明文是否達(dá)到說明的目的，關(guān)鍵在于有沒有把事物的特征說明白。 第7頁/共20頁仔細(xì)閱讀，歸納仔細(xì)閱讀，歸納說明方法：說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、作比較、下定義、打比方、作詮釋、摹狀貌、列圖表、作詮釋、摹狀貌、列圖表、作引用作引用第8頁/共20頁說明方法說明方法 1 1、舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得、舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。具體認(rèn)識(shí)。 2 2、分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重、分類別：使說明的內(nèi)容眉目清

4、楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。復(fù)交叉的現(xiàn)象。 3 3、列數(shù)據(jù)：可以準(zhǔn)確地說明事物。、列數(shù)據(jù)：可以準(zhǔn)確地說明事物。 4 4、作比較：用人們熟知的與所要說明的事物、作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。作比較，從而突出被說明事物的特征。 5 5、下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解，說、下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解，說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)。明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)。第9頁/共20頁 6 6、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。明方法。 7 7、打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。、打比方：可達(dá)到形象

5、地說明事物的作用。 8 8、列圖表：使讀者一目了然，非常直觀地、列圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。理解被說明的事物。 9 9、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。生動(dòng)。 1010、作引用：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具、作引用：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體體 。第10頁/共20頁說明方法的作用：說明方法的作用：舉例子：通過列舉事例，具體明確地說明了事物的特點(diǎn)。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。打比方：把比作，生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文

6、章的趣味性。作比較：將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。第11頁/共20頁引資料：通過引用使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。E、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn),對(duì)事物的特征/事理分門別類加 以說明，使說明更有條理性。畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、

7、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 第12頁/共20頁理清說明順序理清說明順序 說明文要有一個(gè)清楚而又合理的條理，這就是說明順序。 說明順序一般有三種 時(shí)間順序一般有從古到今，從過去到現(xiàn)在等順序。 空間順序一般有從上到下，從左到右，從前到后，從遠(yuǎn)到近，先中間后兩邊等順序。 邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從主要到次要，從特點(diǎn)到用途，從整體到部分，從概括到具體等。明確常見的九種說明方法的概念時(shí)不要死記硬背，要能具體判斷文章中使用的說明方法。同時(shí)還要能結(jié)合文章，分析它的作用。 第13頁/共20頁了解文章的結(jié)構(gòu)了解文章的結(jié)構(gòu) 說明文常見的有以下三種結(jié)構(gòu)關(guān)系： 總分式：這種結(jié)構(gòu)形式可派生三種

8、情況，即總分式、分總式和總分總式。 并列式：各層次之間的關(guān)系是平等并列的。 遞進(jìn)式：后邊的說明是在前邊的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的說明。各層次之間的關(guān)系由淺入深，由表及里，層層深入。 針對(duì)某一篇文章或某一具體段落，幾種結(jié)構(gòu)形式有時(shí)單獨(dú)使用，有時(shí)交替使用。 第14頁/共20頁體會(huì)說明的語言體會(huì)說明的語言 對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語言風(fēng)格的角度談。 第15頁/共20頁說明文語言的準(zhǔn)確性說明文語言的準(zhǔn)確性v一是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用；v二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語的表達(dá)作用。v三是要注意表程度、范圍的副詞和數(shù)

9、詞的使用。第16頁/共20頁類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型2：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3：限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約” “可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符 合 實(shí)際，太絕對(duì)了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。第17頁/共20頁人的肌體