教學(xué)設(shè)計稿紙

1、老師通過提問的形式 導(dǎo)出腰鼓一一安塞腰 鼓；掌握生字詞利用多媒體教具和相關(guān) 資料讓學(xué)生更直觀地感 受安塞腰鼓的震撼，鍛殿市中學(xué)教師校本研修教學(xué)設(shè)計稿紙教材依據(jù)：本節(jié)課教學(xué)材料屬（）版（）年級（）冊第（）章或單元第（）課教學(xué)內(nèi)容，課題名稱是（）。教學(xué)目標(biāo)：1、了解腰鼓（基本構(gòu)造、歷史發(fā)展、表演形式等）進而了解安塞一 腰鼓之鄉(xiāng)的由來。2、掌握文中的生字、詞，及相關(guān)課外知識。3、通過視屏資 料切實感受和體會安塞腰鼓的震撼、豪放、火烈、大氣磅礴，陜北高原特有的 濃烈生活、藝術(shù)氣息。教學(xué)重點：熟悉課文、掌握生字詞，利用多媒體讓學(xué)生生動真切地感受安塞腰 鼓帶來的感官和心靈震撼。教學(xué)難點：完全掌握生字詞、學(xué)

2、生能用自己的話總結(jié)對于安塞腰鼓的感受！找 出描寫安塞腰鼓的關(guān)鍵詞！課前準(zhǔn)備：課時安排：本課題教學(xué)共（2 ）課時，本課教學(xué)為第（1）課時。教學(xué)過程學(xué)習(xí)方案導(dǎo)學(xué)措施-、 導(dǎo)課:1、問題導(dǎo)入（提問：同學(xué)們有沒有在影視作品、晚 會現(xiàn)場或者現(xiàn)實生活中見過腰鼓及腰鼓表演？是 否去過安塞呢？）2、老師講解（腰鼓從產(chǎn)生發(fā)展至今有2000多年，木 質(zhì)桶狀中腹稍鼓起兩側(cè)以牛、羊皮蒙之、配有鼓 鍵、用紅帶斜跨于腰間、一般以有幾人甚至上千 人表演，氣勢恢宏，安塞腰鼓更是聞名天下，有 天下第一鼓之稱。延安市安塞縣距榆林約230公 里、榆林出發(fā)延包茂高速向南約230公里，到達 安塞縣路旁高山上佇立一紅色巨型腰鼓便是腰鼓

3、之鄉(xiāng)的標(biāo)志?。s5分鐘）二、授課：1、閱讀；要求學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，注意文中的生 字詞（詳見課本）（約2分）2、學(xué)習(xí)生字詞；（約4分）3、穿插講解涉及到的課外知識；（流蘇、落日照 大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭、千里的雷聲萬里的閃）（約2分）4、*聽、看視屏資料感受安塞腰鼓的壯美、震撼;注意學(xué)習(xí)、模仿朗誦、分組討論并用自己的話說出直 觀感受。（約12分）5、精讀課文回答問題。問題1、文中哪些詞語和句子從不同角度描寫了安塞腰鼓的壯美，震撼？ 2、出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。自由討論，老師點評！ 1、（如驟雨，如旋風(fēng), 如亂蛙，如火花，如斗虎一這是安塞腰鼓的' 形'掙脫了束縛、沖破了羈絆

4、、撞開了閉 塞一這是安塞腰鼓的''意' ''使人想起 使人想起使人想起'一聯(lián)想和想象 是聯(lián)結(jié)''形''與''意、的紐帶。）2、（ 好一個安塞腰鼓！一一好一個安塞腰鼓好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰 鼓）（約9分）6、分角色朗讀；約（4分）三、小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課初步了解和認(rèn)識了 “天 下第一鼓”，安塞腰鼓，學(xué)習(xí)了生字詞、感受了在我 們陜北高原上勞動人民用生活的熱情捶起隆隆的腰 鼓是多么的壯美、震撼、粗獷、豪放、這正是我們高 原人的性格寫照，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文， 一起來學(xué)習(xí)、討論本文的語句修辭手法、寫作特點、 中心思想以及帶給我們怎樣的精神鼓舞與啟發(fā)！學(xué)習(xí)方案煉學(xué)生對看到視屏資料 的真實感