小學(xué)五年級英語上冊Unit2第1-2課時教案1蘇教牛津版

1、蘇教牛津版五年級上冊英語Unit 2 A new house第一教時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話2能正確地聽、說、讀、寫詞匯：live, study, a bedroom, large, beside, a wall, a bed,between.3 正確地聽、說、讀、寫句型：Whatsin/on/beside/between,?Theres /Thereisn ta /an,There are some /arent any,4能正確地聽、說、讀日常交際用語或句型：Ilivein a new house now. They likethe ,verymu

2、ch. Here is a/an,for you. Here are some ,for you.二、教學(xué)重點：1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2詞匯：live, a study, a bedroom, large, beside, a wall, between, a bed,3句型：Whats in /on /under /behind /beside /between,?Theres a /an,in /on /under /behind /beside ,?There are some,There isnt a /an, There arent any,.三、教學(xué)難

3、點：1能比較流暢地朗讀對話，并進一步表演對話。2能正確地聽、說、讀、寫句型Whats in/ on/ beside/ between,?及其答語。3能正確地使用否定句There isnt,.There arent ,.及正確使用any四、課前準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)備：a 準(zhǔn)備錄音機、磁帶b 準(zhǔn)備電腦課件2教學(xué)準(zhǔn)備：a 把Read and say的圖片掃描到課件中b 把Read and say的對話及錄音內(nèi)容設(shè)置到課件中。五、教學(xué)過程：Step(一 )Revision and Presentation1Free talk（約2 分鐘）師生之間相互問候：Glad to see you . Are you

4、all here ? (Yes.) Whats the date today ?(Its september 9th )等。2 設(shè)計情景，有外賓參觀我們學(xué)校，選幾名學(xué)生做小導(dǎo)游，用There be句型介紹學(xué)校的情況。如： There are two buildings in our school.There are twenty classrooms in our school.選出優(yōu)秀的小導(dǎo)游并獎勵。3 引出新課，今天我們?nèi)⒂^Yang Ling的新家，老師來當(dāng)解說員，電腦屏幕顯示書中第一幅圖，介紹背景。Yang Ling and her parents live in a new hous

5、e.It is near the school. They like the new house very much.電腦屏幕顯示新單詞“ live ”、“ house”, 讓學(xué)生明白其意思并跟讀，組詞造句。Yang Ling and her parents live in a new house now.用同樣的方法讓學(xué)生明白They like the new house very much.后，讓學(xué)生爭做小解說員，優(yōu)秀者有獎勵。Step( 二 ) Presentation and practice1電腦屏幕顯示放大的Yang Ling 家的新居，復(fù)習(xí)單詞 a bathroom,a bedr

6、oom, a study,a kitchen,a dining-room, a sitting-room等，這些詞在3B 中就已學(xué)過，相信在老師的幫助下，學(xué)生能較順利地說出這些單詞。2 借助電腦屏幕，讓學(xué)生上來指著屏幕上的圖并描述新居的情況，如：Yang Ling s house isbig.There are threebedrooms, two bathrooms,a study,a kitchen,a dining-roomand a largesitting-room.讓學(xué)生試著說這句話，或分句描述。（注意：當(dāng)There be后面緊跟單數(shù)名詞時，be動詞常用單數(shù)形式。 ）3 老師就屏幕

7、上的居室分布圖與學(xué)生展開討論，如：Istherea study/akitchen/adining-roomin Yang Ling s house? Yes, thereis./No,thereisn t.Are thereany bedrooms/readingroomsin it? Yes, there are./No,there arent. How many bedrooms are there? There are ,4 出示下一張掃描圖Yang Ling 臥室的圖, 借助畫中的地圖，教單詞world及詞組a map ofthe world,順便教學(xué)生a map of China。教

8、師教句子The map is on the wall.學(xué)生跟讀。5 教師提問Wheres the desk/telephone?引出介詞beside, between的教學(xué)。Step(三 ) Read and say1 電腦屏幕顯示整篇課文文字稿及插圖、并配有錄音，學(xué)生聽整段對話，并模仿跟讀兩遍。2 學(xué)生自讀對話，教師巡視并給予個別輔導(dǎo)。3 學(xué)生分角色朗讀對話。Step( 四 ) Consolidation利用學(xué)生之間互不了解對方家居室情況而產(chǎn)生的信息溝展開問答，并編成小對話，二人或三人一組。Step( 五 ) Assign homework1 Listen to the tape and r

9、ead after the tape.2 Copy the new sentences.3 Make new dialogues.Step( 六 ) After class（教后記 ）根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容有條件的老師可拍攝自家居室狀況， 讓學(xué)生展開討論 （因?qū)W生對有關(guān)老師的信息都比較感興趣） 。也可先讓學(xué)生問，老師答，然后再看錄象等，這樣做比較符合小學(xué)生學(xué)英語的心理特點，既提供了逼真的活動環(huán)境，又能使小學(xué)生興趣盎然。如果條件不允許，亦可直接用教材配套的掛圖等。為切實貫徹素質(zhì)教育，做到讓學(xué)生成為課堂的主人，本教案在教學(xué)設(shè)計中處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，采用爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游，誰了解小朋友家居室情況多等比

10、賽，讓學(xué)生不斷地在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到真正掌握語言。第二教時一、教學(xué)目標(biāo)：1進一步掌握句型Whats ,? Theres/ There re,. There isnt ,/There arent,.2能聽懂、會說、會讀、會寫：beside, behind, under, between二、教學(xué)重點：正確使用六個介詞。in, on, under, behind, beside, between三、教學(xué)難點：用所學(xué)的新的介詞描述不同的場景。四、課前準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備 a錄音機、 磁帶 b實物（道具），2 個大箱子、 1 個球，電腦課件 （或圖片） 2.教學(xué)準(zhǔn)備a學(xué)生課前畫好自己臥室的圖片、家

11、中居室的圖片或照片。b 學(xué)生準(zhǔn)備各類家具、室內(nèi)物品的小圖片。c 教師畫一張有窗的空的房間圖。（盡量大一些）五、教學(xué)過程：Step ( 一 ) Revision and Presentation1 Free talk. (約 2 分鐘 )2就學(xué)生手中的圖片展開對話：T: What s in your hand ? S1: There s a picture .T: What s in your picture ? / Is there a,? / Are there any,?S1: There s a house. ,3學(xué)生用手中的圖片介紹自家居室的情況。（教師可用實物投影儀放大學(xué)生的圖片，讓

12、全班都看見）3,:Myparentsand I liveinthishouse .We likeitverymuch . There are ,.init.,4用同樣的方法，學(xué)生介紹自己的臥室。5教師根據(jù)學(xué)生的臥室圖提問：Where is your ,?引出新的介詞behind ,between .under并四會學(xué)習(xí)新單詞Step ( 二 ) Practice1教師利用實物作道具，邊示范邊說介詞，如：The ball is in the box ./on the box /underthe box/ beside the box/ behind the box,2師生互問答： Wheres

13、the ball ? Its ,.3游戲： 教師隨意擺放球的位置，讓一學(xué)生轉(zhuǎn)過身去看不到，猜測球的位置， Is itin the box ?/Is it between the boxes?,. 讓全班學(xué)生回答：Yes /NoStep( 三 )Consolidation:1教師出示一幅房間圖（有窗戶的空的房間圖）T There s a fridge beside the window .S1 將冰箱的圖片貼在圖中響應(yīng)的位置。T There are two chairs near the fridge. Etc.同樣的方法在聽聽、做做的過程中完成整個居室的布置。2學(xué)生二或三人一組用自己準(zhǔn)備的圖片說說、擺擺布置房間，并且編成對話練習(xí)。3教師巡視全班，幫助有困難的學(xué)生。4教師請幾組上臺表演。（教師幫助用實物投影儀放大學(xué)生的圖片）如： S1: Hello,is this your new bedroom ? Do you like it ?S2: Yes, I like it very much.S1: Wheres your bed?S2: Its beside the window.S1: Wheres your ,.?,Step( 四 )Assign homework:1抄寫新單詞2用自己的居室圖編新對話。Step( 五