小學(xué)教研工作總結(jié)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校按照上級(jí)部門的要求， 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部 基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以 “教研興校 ”為宗旨；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)， 全面提高我校的教科研質(zhì)量。 現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡要總結(jié)。一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展本學(xué)期，組織全校教師廣泛深入地開展校本研究， 不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（一）校本教研：具體做法：建立以 “自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ”為核心要素，請(qǐng)進(jìn)來走出

2、去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)， ，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。（二）校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標(biāo)解讀、教材疏檢查，切實(shí)抓好課題研學(xué)習(xí)必備歡迎下載通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過培訓(xùn)，基本使 45 歲以下的教師初步達(dá)到 “五能 ”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究） 。使老年教師初步達(dá)到 “四能 ”要求（即能有扎實(shí)的

3、教學(xué)基本功、 能上出有益的課、 能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究） 。二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合， 理論與實(shí)踐相結(jié)合， 運(yùn)用教育科研的理論方法， 解決教學(xué)實(shí)際中的問題， 努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征， 從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。 各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。 認(rèn)真

4、地探討和研究活動(dòng)， 有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)必備歡迎下載究的過程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料， 總結(jié)研究成果， 指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。抓好課題研究的過程管理， 是深化課題研究的關(guān)鍵， 學(xué)校進(jìn)一步要求： 課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程， 做好課題結(jié)題最后階段的工作。 為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)， 肯定了成績，指出了存在的不足， 對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。三、積極推進(jìn) “自主學(xué)習(xí)、合作探究 ”教學(xué)模式，提高教師

5、的科研能力新課改的實(shí)施， 激活了沉悶的課堂， 一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、 死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。 “自主學(xué)習(xí)，合作探究 ”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo) “自主學(xué)習(xí)，合作探究 ”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的學(xué)習(xí)必備歡迎下載死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。 針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)＝處熃逃^念和教學(xué)方式，確立以人為本， 立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新