寡人之于國(guó)也,講課

1、寡人之于國(guó)也寡人之于國(guó)也張春梅張春梅溫故知新溫故知新v得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助v天時(shí)不如地利，地利不如人和天時(shí)不如地利，地利不如人和v孟子，名軻，字子輿，孟子，名軻，字子輿，魯國(guó)魯國(guó)鄒人，鄒人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。是孔子之孫孔伋的再傳弟子。v儒家學(xué)派的代表人物，被稱為儒家學(xué)派的代表人物，被稱為“亞亞圣圣”，主張，主張“仁政仁政”“”“王道王道”。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)v1、積累文言知識(shí)；、積累文言知識(shí)；v2、進(jìn)一步了解孟子及其、進(jìn)一步了解孟子及其“仁政仁政”思想；思想；v3、學(xué)習(xí)本文的行文技巧。、學(xué)習(xí)本文的行文技巧。文言知識(shí)積累文言知識(shí)積累1、預(yù)習(xí)：（課前完成）結(jié)合課下注、預(yù)習(xí)：（

2、課前完成）結(jié)合課下注釋、借助工具書疏通文意。釋、借助工具書疏通文意。2、鞏固預(yù)習(xí)：、鞏固預(yù)習(xí)：快速快速完成學(xué)案文言知完成學(xué)案文言知識(shí)點(diǎn)部分。識(shí)點(diǎn)部分。課文梳理課文梳理v1、齊讀第一段，回答梁惠王向孟子提出了、齊讀第一段，回答梁惠王向孟子提出了什么什么問題問題。（用文中原話回答）。（用文中原話回答）v2、孟子對(duì)他的疑問是如何回答的？帶著問題齊、孟子對(duì)他的疑問是如何回答的？帶著問題齊讀讀2、3、4段。段。v通過通過“喻喻”可以看出孟子是以什么方式回答的？可以看出孟子是以什么方式回答的？v3、孟子為梁惠王提供了哪些、孟子為梁惠王提供了哪些解決問題的主張解決問題的主張呢？呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第請(qǐng)同學(xué)們

3、自由朗讀第5段，并拿出筆段，并拿出筆標(biāo)出標(biāo)出措施。措施。v4、自由朗讀第、自由朗讀第6段，標(biāo)出措施。段，標(biāo)出措施。v5、理想很豐滿，那回到現(xiàn)實(shí)又是怎、理想很豐滿，那回到現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？齊讀第七段。樣的呢？齊讀第七段。v聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)不平等（朱門酒社會(huì)不平等（朱門酒肉臭，路有凍死骨）肉臭，路有凍死骨）v對(duì)梁惠王的駁斥，對(duì)對(duì)梁惠王的駁斥，對(duì)“民不加多民不加多”的又一次回答，照應(yīng)開頭。的又一次回答，照應(yīng)開頭。五五 十十 步步 笑笑 百百 步步王王 道道 之之 始始王王 道道 之之 成成民民 不不 加加 多多延伸拓展延伸拓展1、我們寫議論文是否可以借鑒孟子、我們寫議論文是否可以借鑒孟子的結(jié)構(gòu)安

4、排呢？的結(jié)構(gòu)安排呢？2、快速瀏覽學(xué)案例文，、快速瀏覽學(xué)案例文，用筆標(biāo)出用筆標(biāo)出例例文結(jié)構(gòu)思路。文結(jié)構(gòu)思路。 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問解決問題題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)練習(xí)練習(xí)請(qǐng)大家以請(qǐng)大家以“紅燈面前，過不過馬路紅燈面前，過不過馬路”為話題討論議論文的結(jié)構(gòu)思路，每為話題討論議論文的結(jié)構(gòu)思路，每個(gè)小組有一人個(gè)小組有一人填寫表格填寫表格（小組討（小組討論）。論）。 題目題目紅燈還是紅燈還是“紅燈紅燈”嗎？嗎？提出問提出問題題由動(dòng)漫提出紅燈為什么不再是紅燈由動(dòng)漫提出紅燈為什么不再是紅燈的問題。的問題。分析問分析問題題從社會(huì)習(xí)慣和個(gè)人僥幸心理分析人從社會(huì)習(xí)慣和個(gè)人僥幸心理分析人們?yōu)槭裁搓J紅燈。們?yōu)槭裁搓J紅燈。解決問解決問題題1、國(guó)家完善有關(guān)的交通法律法規(guī)。、國(guó)家完善有關(guān)的交通法律法規(guī)。2、社會(huì)加強(qiáng)關(guān)于交通安全的輿論宣、社會(huì)加強(qiáng)關(guān)于交通安全的輿論宣傳。傳。3、學(xué)校和家庭加強(qiáng)安全教育。、學(xué)校和家庭加強(qiáng)安全教育。聯(lián)系現(xiàn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)