四年級音樂上教案

1、四年級上冊音樂教學(xué)進(jìn)度計劃周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時備注第一周一、歌曲中華人民共和國國歌2第二周二、歌曲土風(fēng)舞2第三周二、歌曲土風(fēng)舞2第四周三、歌曲紅葉2第五周三、歌曲紅葉2第六周四、歌曲小白船2第七周四、歌曲小白船2第八周五、歌曲牧羊女2第九周五、歌曲牧羊女2第十周六、歌曲快樂的鐵匠2第十一周六、歌曲快樂的鐵匠2第十二周七、歌曲快樂的農(nóng)夫2第十三周七、歌曲快樂的農(nóng)夫2第十四周八、歌曲濟(jì)陽河2第十五周八、歌曲濟(jì)陽河2第十六周九、歌曲剪羊毛2第十七周九、歌曲剪羊毛2第十八周十、歌曲瓦爾森。馬蒂爾德2四年級音樂上冊教案一、學(xué)唱歌曲中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo): 1、通過標(biāo)準(zhǔn)而有感情的演唱和背唱中華人民共和

2、國國歌。2、體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解詞曲作者。 3、熟悉弱起和三連音。 重點與難點: 1、重點:有表情地演唱和背唱中華人民共和國國歌。 2、難點(1)弱起和三連音。(2)理解、體會中華人民共和國國歌的背景和意義。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課教學(xué)。1、播放中華人民共和國國歌。師生談話:你聽到了什么？ 2、談?wù)勀銓χ腥A人民共和國國歌的理解。3、了解詞曲作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 二、唱歌曲中華人民共和國國歌。（1）聽中華人民共和國國歌，感受鏗鏘激昂的國歌。（2）有感情、有節(jié)奏地讀歌詞。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏演唱中華人民共和國國歌。注意啟發(fā)學(xué)生

3、對 演唱的效果進(jìn)行評價。（小聲哼唱） （4）學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,并能 運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感。 （5） 引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地 唱熟歌曲的曲譜和歌詞。 （6）引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏唱，并唱準(zhǔn)三連音節(jié)奏。 （7）反饋與評價:學(xué)生采用競賽的方式,看誰能很快把中華人民共和國國 歌的 曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評價。 三、拓展。 1、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？2、每當(dāng)學(xué)校升起鮮艷的五星紅旗，同學(xué)們唱起雄壯的國歌時，你的心情是 怎樣的？3、那么五星紅旗為什么是紅色的，五顆星代表什么呢？四、小

4、結(jié)：我們要時刻銘記這些革命先輩，是他們給我們帶來了新生活。讓我們懷 著一顆感恩的心，自豪地齊唱國歌。 二、學(xué)唱歌曲土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲紅葉和土風(fēng)舞，用歌聲表達(dá)自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗音*緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。教學(xué)重點、難點：對學(xué)生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時安排：4課時課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實、圖片等。教學(xué)過程：

5、一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂的音樂律動進(jìn)教室。 2、師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲紅葉。要求：用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。三、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜土風(fēng)舞。四、學(xué)唱新歌。（一）聽一聽。1初步聆聽土風(fēng)舞。（感受歌曲的情緒）1）它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2) 聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情？4）復(fù)聽土風(fēng)舞歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點）（二）唱一唱。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、跟琴輕輕哼唱（學(xué)生找出難點，教師重點教唱。）4、師生互換接唱。（接唱清楚、

6、準(zhǔn)確，重點突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂游戲：找一找1、宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，反過來，誰來說說看？ 2、曲中找：找找學(xué)過的音樂記號。3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。4、敲一敲：由學(xué)生選擇自制樂器進(jìn)行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。5、試一試：試著唱曲譜。6、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。7、比一比：和歌曲紅葉比較不同之處。（出示表格）（四）編一編、評一評。1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Danc

7、e 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈 ，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。3、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。4、播放現(xiàn)場演唱課件，引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)造。5、實踐：分組為歌曲編創(chuàng)土風(fēng)舞并進(jìn)行現(xiàn)場表演。1）學(xué)生按自己的選擇自由組合，積極進(jìn)行小組討論創(chuàng)作。2）分組表演。3）教師進(jìn)行綜合評價。 5、盡情地歡舞起來吧！。五、小結(jié)。六、下課。學(xué)生隨音樂律動快樂出教室。 四、學(xué)唱歌曲小白船教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小白船，讓學(xué)生在歌唱中感

8、受3/4拍歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲小白船。培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。3、能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。教學(xué)重點：用悠長連貫的氣息演唱歌曲。領(lǐng)會歌曲的意境，感受表現(xiàn)歌曲的三拍子韻律和優(yōu)美的情緒。教學(xué)難點：能用歌聲較好地表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：一、教材分析：小白船是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，

9、寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：老師給同學(xué)們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。聽好了有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（打一天體：月亮）師：看來同學(xué)們真的是很聰明，說的非常正確。1、接下來請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？2、播放德彪西月光，學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽。3、學(xué)生談感受。4、師：同學(xué)們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽到這一段優(yōu)美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星

10、空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或歌曲呢？5、學(xué)生自由發(fā)言訴說故事。（同學(xué)們，你們講的故事太好聽了，仿佛把我們帶到了月亮上了）6、師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看。三、范唱歌曲1、聽錄音范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？生答：月亮、在銀河里、桂花樹和白兔。師：同學(xué)們聽的真

11、仔細(xì)，耳朵可真靈呀！回答的完全正確！2、師語：請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？這是一首什么拍子的歌曲？播放小白船師總結(jié)：情緒：優(yōu)美抒情，四三拍的三、學(xué)唱歌曲1、師語：請同學(xué)們跟音樂輕唱，細(xì)聽音樂唱準(zhǔn)旋律。（教師播放音樂，學(xué)生輕唱歌詞）2、師語：你覺得歌曲中有哪些地方在演唱時需要注意？找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。如：藍(lán)藍(lán)的 銀河里 船 西天3、請同學(xué)們完整演唱四、感受韻律1、師：歌曲旋律優(yōu)美，歌詞描繪的意境更是迷人，讓我們再次欣賞歌曲同時邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍給我們帶來的搖蕩

12、感。2、師：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空，輕輕搖蕩的形象。3、師：我們一起來復(fù)習(xí)一下三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱 ，我們可以用劃拍的方法也可用擊拍來感受三拍子的韻律。（師帶領(lǐng)學(xué)生按強(qiáng)弱擊拍，待學(xué)生能夠表現(xiàn)強(qiáng)弱后師加入夸張的歌聲）4、讓我們一起來用三拍子韻律表現(xiàn)歌曲。（五、表現(xiàn)歌曲歌曲處理：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應(yīng)用怎樣的速度、力度、聲音去表現(xiàn)？第一樂段和第二樂段在力度上應(yīng)有所區(qū)別嗎？師共同探討得出處理意見。1、師：你們覺得用何種情緒和聲音才能表現(xiàn)出歌曲意境？學(xué)生討論交流后小結(jié)：第一樂段：深沉、寧靜；這首

13、歌應(yīng)選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。第二樂段到高潮處應(yīng)用的力度表現(xiàn)，結(jié)尾應(yīng)漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠(yuǎn)方。演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。2、師：我們來欣賞原唱，細(xì)細(xì)地感受演唱者演唱聲音及方法。3、師：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美??！當(dāng)你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂的心情吧！4、師：我建議，我們分角色演唱，用我們細(xì)膩、動聽的歌

14、聲表現(xiàn)出歌曲令人向往的意境。5、師：老師覺得單是演唱好像并不盡興，如果能來點伴奏那就更好6、用生動的語言激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，使學(xué)生能把優(yōu)美的歌曲用真切的情感表達(dá)出來7、小組合作：為歌曲小白船伴奏六：拓展延伸：七、小結(jié)深化小白船這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。五、學(xué)唱歌曲牧羊女教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲牧羊女中的抒情柔美的意境，并正確運用力度記號，按三拍子的特點演唱，表現(xiàn)牧羊女的愉快心情。2、認(rèn)識兩個力度記號f、p 并加

15、以應(yīng)用。2、音樂知識：強(qiáng)弱記號教學(xué)重點：1、能用連貫的氣息、清晰的吐字，表現(xiàn)歌曲牧羊女中的抒情柔美的意境。2、認(rèn)識力度記號，并能自主地處理歌曲牧羊女。3、通過學(xué)習(xí)、欣賞歌曲了解牧民的生活風(fēng)情。教學(xué)難點：能正確運動力度記號，按三拍子特點演唱。教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、熱身運動：師示范拍一拍手或身上某些部位，吸引學(xué)生注意力。全班齊動一動。拍拍全身（手、肩、腰、腳等等地方）。師提問：還有哪里沒有拍到的？請同學(xué)幫幫拍一拍。生積極參與。（拍肚子、腿、小屁股）師：謝謝同學(xué)們，原來老師還有那么多的地方?jīng)]有活動到。同學(xué)發(fā)現(xiàn)剛剛我們熱身環(huán)節(jié)中有什么規(guī)律？生自主歸納：總是拍3下，第一下總是比較強(qiáng)。

16、師總結(jié)：表揚學(xué)生。這就是我們音樂當(dāng)中的3拍子板書：3拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱 2、初聽音樂 聽歌曲牧羊女的旋律，初步感知音樂。隨音樂用3拍子節(jié)奏拍拍手或跺跺腳。二、歌曲教學(xué)1、歌曲介紹師：同學(xué)們的動作做的可真有韻律感！有一位從遠(yuǎn)方來的小姑娘，她也想和我們做朋友，一起來玩！師：請同學(xué)們聽聽小姑娘說了些什么，她是從哪兒來？是做什么的呢？（欣賞歌曲）老師：哦，原來這個小姑娘是位牧羊女，她來自一個美麗的國家捷克。師簡單介紹捷克的地理位置和民俗風(fēng)情。（捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。）三、學(xué)習(xí)音樂知識1、老師：那

17、里的草地真美呀，跟著老師一起去瞧瞧吧。2、想一想，在這片美麗的草地上會有哪些動物的聲音呢？（學(xué)生自由回答模仿一下）3、師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。羊媽媽在說： ×××0×× ××× | 小羊兒， 快快 快快來。小羊兒在說什么呢？ ×××0×× ×××|我來啦， 咩咩 咩咩咩。這兩種聲音有什么不同？（導(dǎo)入到強(qiáng)弱上。）你們說得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是

18、弱。角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生。）（訓(xùn)練用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音）4、導(dǎo)入課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的歌聲。（播放牧羊女）四、感受歌曲1、播放樂曲牧羊女。2、師：這是一首幾拍子的歌曲？ (三拍子)3、出示三拍子圖示師：誰能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍出來了。4、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。5、師：選擇你喜歡的動作為音樂伴奏。（播放音樂牧羊女）五、新授1、小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的歌聲，老師忍不住想唱了。(教師有感情范唱歌曲。)出示歌譜表2、填歌詞唱。（1）讓我們先來看看歌曲的旋律，你們能找出樂曲中相同的樂句嗎？（師唱生找

19、。）（2）師伴奏，學(xué)生連起來唱一唱。3、師：那我們也來學(xué)一學(xué)吧。4、認(rèn)歌譜。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、教唱歌詞。解決難點。（學(xué)生唱錯的地方）7、處理歌曲。師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學(xué)生說）填上合適的強(qiáng)弱記號。請小朋友們根據(jù)強(qiáng)弱記號把這里唱一唱。師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來完整演唱這首歌曲呢？生：愉快、歡快、活潑師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。六、創(chuàng)編活動1、師出示打擊樂器，把全班分為樂器組、舞蹈組、歌唱組三部分，每位同學(xué)自我創(chuàng)作，相互合作。2、樂器組同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏、舞蹈組同學(xué)編排的

20、動作、及歌唱組對 歌曲的藝術(shù)處理。之后在老師指揮下全班同學(xué)共同合作，唱一唱，跳一跳，敲一敲。3、提出表揚。七、總結(jié)深化1、師：今天你們玩的開不開心？能不能說說你們都學(xué)到了什么？生自我總結(jié)，師從中提點。學(xué)會了動聽的歌曲牧羊女，還參與了一場小小聯(lián)歡會。領(lǐng)略了捷克這個國家的美麗風(fēng)景及牧民們的幸福生活。領(lǐng)略了大自然的美，生活的美，懂得愛音樂、愛生活、愛自然、愛世界，課堂充滿生命活力，教師和學(xué)生在課堂中共同成長。2、課后作業(yè)：請同學(xué)把你想象的大草原的風(fēng)光用圖畫給描繪出來。九、學(xué)唱歌曲瀏陽河教學(xué)目標(biāo)1、能熟練演唱瀏陽河的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。2、通過學(xué)唱瀏陽河與欣賞新民歌又唱瀏陽河，使

21、學(xué)生得到豐富的情緒體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步加深對民族音樂的熱愛。3、在通過學(xué)生自主演繹歌曲之后，通過類比欣賞又唱瀏陽河和奧運歌曲永遠(yuǎn)的朋友，讓學(xué)生多元化了解同一樂思在不同音樂作品中產(chǎn)生的不同風(fēng)格和音樂感覺。教學(xué)重點1、運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌瀏陽河。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。2、找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程 一 、欣賞導(dǎo)入1、師：我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別

22、是什么？這條河流名叫什么？（欣賞男聲獨唱，鋼琴獨奏，古箏獨奏）生：回答2、師：你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受？生：抒情、舒展、流暢二、歌曲新授創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：（評價）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們在歌唱著他們的母親河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）生：對答或問答式2、師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會我們也可以用這些方式來進(jìn)行表演。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？生：對花、什么結(jié)籽高又高。3、師：其實民歌中還有很多有趣的演唱形式，比如我唱你來合。今天老師也想請大家跟老師一

23、起來合作。（出示課件）在前三句的句尾加上重復(fù)的字詞。（師范唱，生伴唱）。（1）師范唱，生按節(jié)奏說（2）既然是我唱你來和，那光說不唱多沒勁啊，老師也來做個伴唱，仔細(xì)聽，老師的伴唱有什么特點嗎？（加入音高，用棒指譜）生：重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。（3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來和，糾正第三個音）評價4、師：這首歌曲問世后受到全國人民的喜愛，今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。（師示范一

24、兩句）（4）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（摳一摳最后兩句演唱的旋律感覺）（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評價，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長音后輕換一口氣。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）（7）師：之前我們欣賞過各種形式的瀏陽河，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗

25、試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽，選出你所喜歡的方式。生： 齊唱、合唱、輪唱等想法（師嘗試一兩句表現(xiàn)）（8）師：可不可以將我唱你來和的形式加進(jìn)去呢？我們來嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作生生合作）（9）師：事實證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。（10）完整演繹（領(lǐng) 齊 伴）（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。）三、欣賞體驗又唱瀏陽河1、師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，憑著堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞又，仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽

26、河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）2、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情3、師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲譜，將原曲與改編部分進(jìn)行對比演唱）4、讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）5、師：又唱瀏陽河運用了原曲瀏陽河的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進(jìn)行了改編，更富有時代氣息。美好的旋律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動著的音符撥動我們的心弦，你聽，老師還要在這個基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小

27、的改編（彈奏）四、拓展欣賞簡析體驗師：瀏陽河的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，如今它更是伴隨奧運唱響了世界，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長。欣賞宋祖英演唱的瀏陽河來結(jié)束新課。十、學(xué)唱歌曲剪羊毛教學(xué)目標(biāo) 1、在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂，認(rèn)識到勞動的意義，對澳大利亞的畜牧業(yè)有一定了解。 2、學(xué)習(xí)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，練習(xí)附點四分音符節(jié)奏型，并能準(zhǔn)確地演唱歌詞和旋律。 3、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作精神。教學(xué)重點 1、以愉快而風(fēng)趣地情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。教學(xué)難點 2、準(zhǔn)確把握好歌曲中附點節(jié)奏型

28、和四分休止符的演唱。教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程一、教材分析 剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣二、發(fā)練習(xí)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1、播范唱剪羊毛，出示聆聽的問題：（1）歌曲里的同學(xué)到底參加了什么勞動？（2）你們能試著給歌曲起個名字嗎？（3）情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？學(xué)生聆聽范唱、律動，跟著問題思考回答問題帶著問題初聽歌曲，既在聆

29、聽中熟悉旋律，也初步理解所要學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。2、組織重聽范唱，體驗勞動：同學(xué)們，我們知道，剪羊毛一定要把羊毛剪得又快又平，那你們會做這些勞動嗎？學(xué)生試做。跟著音樂做動作，體驗勞動的快樂。在律動中感受、熟悉歌曲，不顯得再次聆聽的枯燥。3、看譜，找難點節(jié)奏并練習(xí)：（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察譜面，找一找，這首歌里有一個節(jié)奏出現(xiàn)了很多次，你們能找出來嗎？（2）板書四分休止符，并組織練習(xí)（3）讀歌詞，先解決難點句子。4、難點節(jié)奏尋找。（1）練習(xí)含有四分休止符節(jié)奏（2）、有節(jié)奏讀歌詞使用學(xué)生最易掌握的方法和合作學(xué)習(xí)方法解決節(jié)奏困難5、教唱。（1）播放范唱，利用聽唱法教唱剪羊毛：下面我們一起來完整聽聽這首歌曲吧。先請同學(xué)們翻開書本，第一遍聽的時候，一邊跟著學(xué)生默唱，一邊用鉛筆在書里圈出四分休止符。（2）組織學(xué)生跟范唱輕聲模唱：我剛才注意了一下，同學(xué)們都能很認(rèn)真地找出節(jié)奏，也很認(rèn)真地跟著音樂默唱，下面我們再聽一下，輕輕聲跟著唱出來，我聽聽你們學(xué)得怎樣？（3）彈琴教唱，及時糾正學(xué)生唱得不好的地方：同學(xué)們還不錯，我聽了一下，你們大概會唱七八成了，下面老師帶領(lǐng)你們一起把它學(xué)會吧（4）彈琴完整歌唱：同