青島版六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(全學(xué)年)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、 運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、 注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析 ：1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。 他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往

3、只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然， 更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)， 使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探學(xué)習(xí)必備歡迎下載究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：重點(diǎn)： 重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活

4、動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。 特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、 采集數(shù)據(jù)， 并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；附： 實(shí)驗(yàn)安排表六年級(jí)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)所需器材類(lèi)型1霉菌的生長(zhǎng)所需要的條件分組放大鏡 ,燒杯 ,吸管 ,饅頭2蠟燭燃燒的變化實(shí)驗(yàn)演示

5、蠟燭 ,干玻璃片 ,試管夾 ,火柴3鐵釘生銹的條件分組汽水瓶 ,酒瓶塞 ,純凈水 ,食鹽4慣性實(shí)驗(yàn)分組魚(yú)缸 ,雞蛋 ,光滑的薄木板 ,小錘5晝夜變化的原因分組地球儀 ,手電筒 ,大頭針6探究四季的成因演示地球儀 ,手電筒7月相變化模擬實(shí)驗(yàn)分組電燈 ,皮球8日食和月食的形成分組電燈、圓形小鏡子學(xué)習(xí)必備歡迎下載9植物的向光性分組大豆苗、小花盆、不透光的紙盒、光源、剪刀、泥土六年級(jí)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型所需器材1單擺的擺動(dòng)規(guī)律分組單擺（不同長(zhǎng)度的擺繩和不同質(zhì)量的擺）2電磁鐵的基本性質(zhì)實(shí)驗(yàn)分組退過(guò)火的大鐵釘帶絕緣外皮的導(dǎo)線(xiàn)電池等3電磁鐵有兩極的實(shí)驗(yàn)分組電磁鐵 指南針 電池4改變電磁鐵兩極極性的實(shí)分組退過(guò)火的大鐵釘帶絕緣外皮的驗(yàn)導(dǎo)線(xiàn)電池等5加大電磁鐵磁力的實(shí)驗(yàn)分組退過(guò)火的大鐵釘