專題輔導：高一語文 《林黛玉進賈府》同步練習

1、word文檔下載后（可任意編輯） 專題輔導：高一語文 林黛玉進賈府同步練習專題輔導：高一語文 林黛玉進賈府同步練習 1下列詞語中畫線字的注音有錯誤的一項是（   ） a敕造（chì）     阜盛（f）      內(nèi)幃（wéi）  宮絳（to） b盥洗（guàn）    兩靨（yè）     忖度（cn）  策視（chn） c懵懂（mng） 

2、60; 賈赦（shè）     綰著（wn） 便宜（biàn） d鏨銀（zàn）     戲謔（xuè）    馴騾（xùn）  遼煙（juàn） 2下列句中畫線的詞語釋義不正確的一項是（   ） a第三個身量未足，形容尚?。w態(tài)、容貌） b身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度（風韻） c丫頭老婆們不好了也只管告訴我（妻子） d我?guī)Я送馍^去，便也便宜（方便） 3下面兩段文字可見黛玉關(guān)于讀

3、書的事前后說法矛盾。下列解說中不正確的一項是（ ） （甲）賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了?！?（乙）寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。” a聽了賈母的話，黛玉自覺失言，因而小心更正。b反映了黛玉的機警、聰明和細心。 c對賈母之言出自親情，對寶玉之言出自謙虛。d反映了黛玉“步步留心，時時在意”的心理狀態(tài)。 4賈寶玉對林黛玉有“四問”：間讀書、問名、問字、問玉，為什么把“問玉”放在最后，分析恰當?shù)囊豁検牵?#160;

4、0; ） a因為人們交往，往往是先問一般情況，如姓名、干什么等，而后問到實質(zhì)的問題，這樣安排符合禮俗常情。 b因為“問王”是由“問名”、“問字”引發(fā)而來的，把“問玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。 c因為先問讀書、問名、問字，最后問玉，可以使情節(jié)波瀾起伏，跌宕生姿。 d因為這兩個人名字中都有“玉”，寶玉又身佩“通靈寶玉”，因而引起寶玉對“玉”的聯(lián)想，所以把“問玉”放在最后順理成章。 5對賈寶玉“摔玉”這一舉動的思想意義，分析最準確的一項是（   ） a體現(xiàn)了賈寶玉對封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。 b體現(xiàn)了賈寶玉對“男尊女卑”的封建世俗觀念的挑戰(zhàn)。

5、c體現(xiàn)了賈寶玉背叛封建社會、渴望男女平等和個性解放的性格。 d體現(xiàn)了賈寶玉對封建禮教的叛逆性格和對林黛玉的愛慕之情。 6賈府人物眾多，通過林黛玉的眼情不可能一介紹，必須有詳有略，有虛有實，有集體介紹，有單獨介紹。下面分析不恰當?shù)囊豁検牵?#160;  ）。 a賈母、王熙鳳、寶玉是賈府中的重要人物，因此通過林黛玉的眼睛詳細介紹。 b詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，略寫的人物有賈母、王夫人、邢夫人、李紈、賈氏三姐妹。 c實寫的人物有黛玉、寶玉、鳳姐等，賈赦、賈政等賈府主要人物暫未出現(xiàn)，虛寫交待。 d對主要人物寶玉、黛玉、鳳姐作單獨介紹，其余在這個場會尚不需要突出的，只作集體介紹。 7

6、下面的人物語言最能表現(xiàn)賈寶玉叛逆性格的一句是（   ） a“除四書外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” b“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。” c“什么罕物，連人之高低不擇，還說通靈不通靈呢！我也不要這勞什子了!” d“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西?！?8對王熙鳳和賈寶玉兩個主要人物的出場亮相分析不當?shù)囊豁検牵?#160;  ）。 a鳳姐是未見其人，先聞其聲；寶玉是未聞其聲，先寫其人。 b鳳姐主要是正面描寫，寶玉是正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。 c鳳姐出場是“形神兼?zhèn)洹?/p>