初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文 第五課孔乙己魯迅

1、word文檔下載后（可任意編輯） 初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文 第五課孔乙己魯迅 1、欣賞作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己這一典型形象。 3、品析作品的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。 4、討論作品深刻的主題。 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)欣賞 教學(xué)難點(diǎn)：人物與主題的把握 教學(xué)方法：研讀與精讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、由“文學(xué)常識(shí)”導(dǎo)入新課： 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_，散文集_，散文詩(shī)集_。 一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) ， 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年

2、冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說(shuō)集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文（用于征召、曉喻、聲討的文書）。 簡(jiǎn)介“科舉制度” 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。 二、聽課課文，思考以下問(wèn)題（播放課文朗讀錄音）： 1這篇小說(shuō)寫的是

3、什么年代的事？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？ 2小說(shuō)寫的是什么樣的人和事？ 3課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（13）介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境咸亨酒店。 第二部分（413節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（49節(jié)）寫孔乙己一生的四個(gè)片斷。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西； （2） 酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)； （3） 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字； （4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。 第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三層（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。 4.小說(shuō)寫“我”這個(gè)12歲的小伙計(jì)有什么作用？ “我”12歲的酒店小伙

4、計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我”的所見所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切； 可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要； 可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。 三、課文內(nèi)容研讀 第一部分分析 地點(diǎn)：咸亨酒店 時(shí)間：清朝末年“這是二十多年前的事” 人物： “短衣幫” 短 外 站 “穿長(zhǎng)衫的” 長(zhǎng) 里 坐 通過(guò)對(duì)比，貧富懸殊階級(jí)對(duì)立 “我”是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物 以一個(gè)12歲的小伙計(jì)口吻寫，使故事真實(shí)、情節(jié)集中、內(nèi)容簡(jiǎn)要、更添悲涼氣氛。 討論： 1、開頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣

5、一個(gè)社會(huì)環(huán)境。 描寫社會(huì)環(huán)境： 、把“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 、從“我”職務(wù)的變換，可見掌柜冷酷勢(shì)利的一面。 、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。 2、提問(wèn)：前段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源 3開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處。 使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。 這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷的社會(huì)環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。 這樣一種階級(jí)對(duì)立十分

6、嚴(yán)重的社會(huì)環(huán)境，為既穿“長(zhǎng)衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場(chǎng)作了有力的鋪墊。 第二部分分析 1、結(jié)構(gòu)分析 第一層（49）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（開端、發(fā)展） 第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局） 2、認(rèn)真閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出五個(gè)片斷的內(nèi)容。 片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西 評(píng)析：人們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)。勾畫出這些人麻木冷漠無(wú)聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。 “我”的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說(shuō)明了人們

7、鄙視孔乙己的原因。 他只有在年幼無(wú)知的兒童面前，才能得意忘形地樂(lè)一樂(lè)，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。 孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中走向死亡。 四、人物形象的刻畫 1、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，據(jù)此分析他的地位。 “站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣幫”一樣。 “穿長(zhǎng)衫”含蓄地說(shuō)明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍。 以上的描寫，刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾?！拔┮弧闭f(shuō)明他和酒店的上層和下

8、層人都有距離，身份很特殊。 2、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。 外貌（整體、肖像、服飾）描寫：揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。 語(yǔ)言描寫：揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。 動(dòng)作、神態(tài)描寫：揭示他追求功名的思想和善良的心地。 3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？ “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “ 孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無(wú)足輕重的社會(huì)地位。他只不過(guò)是一個(gè)玩物，一塊笑料，一個(gè)廢物，他存在的全部?jī)r(jià)值只是“十九個(gè)錢”。當(dāng)“十九個(gè)錢”從粉板上拭去時(shí)，他便從那冷酷的社會(huì)上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而

9、死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。 4、研討為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？ 小結(jié)：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來(lái)的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說(shuō)的題目，既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說(shuō)批判的對(duì)象。 因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。 五、深入研究 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？這樣安排線索用意何在？如何理解各種人對(duì)孔乙己的取笑？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只

10、有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。 第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。 第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這一群孩子都在笑

11、聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人冷漠無(wú)情。 笑的藝術(shù)效果： 小說(shuō)以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。 六、賞析作品語(yǔ)言精

12、練、深刻、生動(dòng)傳神 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，” 分析：這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。 分析：這里的一個(gè)“慌”一個(gè)“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。 3、“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里” 分析：“踱”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。 4、“排出九文大錢” 與 “摸出四文大錢” 分析：“排”表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸”既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。 從“排”到“摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。 5、“我到現(xiàn)在終于沒有見-大約孔乙己的確死了” 分析： “大約”表估計(jì)、推測(cè)， 因?yàn)闆]有人說(shuō)起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒有