人教版小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

1、教材分析蟋蟀的住宅是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀的住宅的特點，以及蟋蟀建筑的才能。作者在文中大量的采用擬人的手法，把蟋蟀比作人，蟋蟀的住宅比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風(fēng)趣，從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入觀察才發(fā)現(xiàn)了這昆蟲世界中不為人知的秘密。這篇精讀課文，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文開門見山地引出說明對象。接著，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外而內(nèi)地寫了住宅的特點。最后，具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。在表達上，通篇采用擬人

2、的手法，又運用比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，介紹蟋蟀的特點。課文生動而富兒童情趣。選編這篇課文的意圖主要是，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章表達的方法。學(xué)生特點分析：    現(xiàn)在很多城市的孩子可能對蟋蟀的了解不是很多，但是對我們班農(nóng)村的這群孩子而言，對蟋蟀卻十分熟悉，但是孩子們對蟋蟀住宅的了解卻不多，因為其小、其不起眼。所以在設(shè)計中，作為教師，我首先要幫助他們創(chuàng)設(shè)一定的情境，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。    在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一項“偉大的工程”，學(xué)生卻不一定能體會到這一點，因

3、此，應(yīng)抓住這一矛盾沖突，幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)感受其建筑的偉大。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。3體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點：1.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。教法、學(xué)法：教法：興趣引導(dǎo)法、多媒體直觀法、以讀促悟法學(xué)法：自主質(zhì)疑法、自讀自悟法、合作探

4、究法教具：多媒體課型：新授課課時安排：  2課時 第一課時一、圖片展示，激趣導(dǎo)入課題同學(xué)們，大家看一下這幅圖片，大家認(rèn)識這是什么昆蟲嗎？（學(xué)生答）這種昆蟲叫蛐蛐，學(xué)名也叫蟋蟀。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與蟋蟀有關(guān)，（板書課題），來，大家讀一下課題蟋蟀的住宅，“住宅”？咱同學(xué)們想一下，什么樣的地方叫住宅??？(人們住的房子)。那平時我們稱動物的家叫什么？比如說雞、狗、豬住的地方叫什么啊？（雞窩、狗窩、豬窩）。鳥住的地方叫什么？（鳥巢或鳥窩）。蛇住的地方叫什么?(蛇洞)。對，窩、巢、洞、穴這些通常被我們用來稱呼動物住的地方。我們知道蟋蟀是一種小昆蟲?？墒峭瑢W(xué)們看課題蟋蟀

5、的住宅，那為什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢？這里可以看出蟋蟀的住宅建筑得法布爾把蟋蟀當(dāng)作了什么？為什么要這樣寫？那么現(xiàn)在就讓我們來了解一下這位來自法國，自幼喜愛昆蟲，善于觀察自然界的著名昆蟲學(xué)家兼作家法布爾。（出示ppt法布爾）師：法布爾把昆蟲當(dāng)作他親密的伙伴、可敬的鄰居。明明是洞穴，他卻看作是住宅。了解了這些以后，我們再來讀題蟋蟀的住宅。二、檢查預(yù)習(xí)，字詞識記課件展示本課重點字詞一詞兩遍，學(xué)生齊讀點名單個學(xué)生讀男生讀女生讀重點字、易錯字強調(diào)：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“ zhòu ”，不能讀“ j&

6、#160;”或“ zòu ”。宅、蔽、毫（與豪區(qū)分）、穴、扒（多音字）、拋等字做重點強調(diào)。易錯字，師在黑板板書，學(xué)生一齊用手比劃。易錯字，生在本子上寫。三、帶著問題，自讀課文請你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫蟋蟀的住宅？四、反饋自學(xué)情況1、指名讀課文，教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。2、課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（板書：選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）生找出相對應(yīng)的段落五、學(xué)習(xí)蟋蟀選擇住址的小節(jié)1、指名讀。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？2、反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請你舉

7、例說明或聯(lián)系上下文。如：他發(fā)現(xiàn)烏鴉的洞穴這就是課文所說的隨遇而安。隨遇而安懂它的意思嗎？請你說一說。3、總結(jié)：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，這是作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、洞、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因。六、學(xué)習(xí)36自然段1、思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點？2.小組討論交流2、反饋交流，由小組代表在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥即使有驟雨，這里也立刻就會干的。不深不寬最多不過九寸深，一指寬。

8、0;  彎曲順著地勢彎彎曲曲。平臺那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。（特點由小組代表板書，想應(yīng)的句子可以由其他小組成員回答，讓盡量多的學(xué)生參與課堂。）蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生。3、總結(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱它為昆蟲家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類的住宅相提并論，所以稱它為蟋蟀的住宅。七、教師小結(jié)  第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況

9、。2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。精讀住宅特點，加深感悟1、自由讀36自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？2、反饋交流，并指名學(xué)生回答蟋蟀住宅的特點。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生)。3、這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！請學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。4、你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀課文的3

10、6段。  5、用自己的話把蟋蟀住宅的特點完整地說一說。二、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話1、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！2、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦1、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了！）課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀79小節(jié)。一是寫動工時間(大多是在十月，秋天初寒的時候)；二是寫怎樣挖掘(可以讓學(xué)生找出表現(xiàn)蟋蟀挖掘動作的詞語，用了哪些工具，體會挖掘的不易)；三是不斷整修(“今天做一點，明天做一點”“即使在冬天還可以看見蟋蟀

11、從里面不斷地拋出泥土來”)。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。一是用比較的方法，把蟋蟀和別的昆蟲進行比較(第二自然段)，別的昆蟲“臨時”藏身，“不費工夫”，蟋蟀“慎重選址”，“自己挖掘”，說明蟋蟀不肯隨遇而安；二是把蟋蟀住宅的特點和修建過程的艱辛與挖掘工具的簡單聯(lián)系起來思考，體會蟋蟀吃苦耐勞的精神；三是找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子有三個。第一句在文章的開頭：“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。”第二句在課文第三段“它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇?！钡谌湓诘谄叨文骸凹偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵?，這

12、座住宅真可以算是偉大的工程了。”在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。四、小練習(xí)：陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換（微課展示）師：同學(xué)們，在三年級的一個學(xué)習(xí)園地的“我的發(fā)現(xiàn)”里我們曾經(jīng)接觸過“反問句與陳述句的相互轉(zhuǎn)換”，那接下來，咱同學(xué)們找一下，這篇文章中哪個句子是反問句，并且請你找一個有代表性的陳述句。句子：1、蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？（反問句轉(zhuǎn)化為陳述句）2、這座住宅真可以算是偉大的工程了。（陳述句轉(zhuǎn)換為反問句）師：嗯，那咱們看看怎么把這兩個句子進行一下轉(zhuǎn)換。好，接下來，咱們通過一段微課，走回三年級的那個學(xué)習(xí)園地，回味鞏固一下陳述句與反問句相互轉(zhuǎn)換的方法。微課里有一些小練習(xí)，請同學(xué)們認(rèn)真觀看。陳述句與反問句的相互轉(zhuǎn)換微課展示五、課文小結(jié)六、布置作業(yè)1.自己課后搜集有關(guān)蟋蟀的更