我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）鄭秀軍

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式教師鄭秀軍單位杭州市翠苑第二小學(xué)課題名稱學(xué)情分析我們成功了是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要介 紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功后，人們欣喜若狂的歡慶情景。文章雖然字?jǐn)?shù)不 多，但字字句句浸透著作者的愛(ài)國(guó)情，呈現(xiàn)出氣勢(shì)磅礴的壯觀場(chǎng)面。課文洋溢著 時(shí)代氣息，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和 正確的價(jià)值觀有著積極的意義。課文還配有插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的 場(chǎng)面，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察、想象，從而感悟語(yǔ)言文字的好材料。申辦奧運(yùn)成 功的那一年，我們的學(xué)生還沒(méi)有出生。對(duì)當(dāng)時(shí)的情形并不了解，更重要的是這些

2、孩子并不明白，申辦奧運(yùn)會(huì)成功意味著什么，這是他們生活上的空白區(qū)。在前一 段新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了預(yù)習(xí)、與別人討論交流、互幫互學(xué)、 自主識(shí)字、感悟朗讀的好習(xí)慣，本課可以充分利用這些學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)方法進(jìn) 行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字3,以及前兩課，同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到我們的祖國(guó)多么美麗、 多么偉大。進(jìn)一步也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)人們?cè)谏陫W成功 時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)作貢獻(xiàn)的豪情壯志?？傊菊n時(shí)的教 學(xué)，我從低年級(jí)兒童好獵奇、好感動(dòng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)的心里特征出發(fā)， 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用情境教學(xué)法，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，突出學(xué)生為主體， 指導(dǎo)學(xué)生有理解地朗讀、

3、感悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在情境中深 入地理解了詞句，在情境中深入地打開(kāi)同感的閥門，使教學(xué)達(dá)到一個(gè)較理想的境 界。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“訊、奧、擁、互、洋”等14個(gè)生字。會(huì)寫“京、申、匹、相、互、淚、 擁、抱、揚(yáng)、洋” 10個(gè)字。2. 通過(guò)抓住人們的語(yǔ)言、動(dòng)作及比喻句，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè) 和自豪。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪 感。教學(xué)方法：以讀為主，讀悟結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)北

4、京申奧成功的資料，采訪爸爸媽媽2001 年北京申奧成功時(shí)的心情。教師：制作多媒體課件。教時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)寫“京、申、匹”三個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)課壬的第一自然段，了解申奧成功的時(shí)間以及人們的心情。3. 正確朗讀課文第一自然段，體會(huì)比喻句，并背誦。 重點(diǎn)：會(huì)寫“京、申、匹”三個(gè)字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比喻句，并進(jìn)一步體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。一、導(dǎo)入新課1、ppt：成功師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩個(gè)字？（指名三四個(gè)同學(xué)，然后一起讀）那么，你們有什么成 功的事要跟大家分享一下呢？大家成功后都有怎么樣的心情??？（指名三四個(gè)）那這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)11課我們成功了了。板書：11.我們

5、成功 了誰(shuí)來(lái)讀？帶著成功的喜悅誰(shuí)再來(lái)讀？讓我們一起來(lái)讀一讀一一我們成功了?？吹竭@個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)想問(wèn)？（我們是指誰(shuí)？什么事情成功了？為什 么會(huì)成功？成功以后大家的表現(xiàn)怎么樣？等等隨機(jī)板書）好，帶著這幾個(gè)問(wèn)題讓 我們拿起書大聲朗讀課文，讀完后思考一下剛才你們自己提出的問(wèn)題，看看哪些 問(wèn)題你通過(guò)朗讀己經(jīng)知道了答案？開(kāi)始。二. 認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)第一段1 .根據(jù)同學(xué)回答，重點(diǎn)抓住2個(gè)問(wèn)題，板書“我們”是指“中國(guó)北京。成功 了的事是申奧成功。師：剛剛我們知道了課題中“我們”是指“中國(guó)北京”，成功了的事是申奧成功。 解決了這兩個(gè)問(wèn)題啊，還有幾個(gè)問(wèn)題比較難，老師啊先請(qǐng)你回到課文里，再次讀 讀課文先把生字

6、詞解決了。稍后老師要檢驗(yàn)下大家生字詞是否掌握了。（生字詞課件第一張為帶拼音的詞語(yǔ)，第二張去掉詞語(yǔ)，第三張為單字。）喜訊傳來(lái)聚集揮舞鑼鼓不約而同高呼擊掌擁抱奧林匹克淚水江澤民飄揚(yáng)師認(rèn)識(shí)了這些生字，老師還要看看大家生字卡片上的詞語(yǔ)是不是也讀得這么好。 （生字卡片背面詞語(yǔ)）2. 學(xué)習(xí)第一自然段：（1）師：引讀第一自然段進(jìn)入一一當(dāng)2001年7月13日北京申奧成功的這個(gè)一一 喜訊（讓學(xué)生讀喜訊）傳來(lái)的時(shí)候，人們的心情是怎樣的？請(qǐng)大家拿起課本讀一 讀課文的第一自然段，用橫線劃出能感受到申奧成功后人們心情的句子，并讀一 讀。（點(diǎn)名反饋后出示句子：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了 歡樂(lè)的海洋。

7、）（2）你從這個(gè)句子中感受到了什么？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的理解？（學(xué)生回 答“不約而同”）師：什么叫“不約而同” ？（引導(dǎo)學(xué)生自己回答“不約而同” 的意思，事先沒(méi)有約定卻做了同樣的事情。注意這部分描寫展現(xiàn)的人們的喜悅。） 你能說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候，誰(shuí)也會(huì)不約而同地干什么事嗎？（集體活動(dòng)時(shí)，節(jié)假日 里）恩，講的真好。讓我們一起來(lái)讀一讀。除了從“不約而同”感受到大家申奧 成功后十分激動(dòng)歡樂(lè)的心情，誰(shuí)還從其他的詞句中感受到了什么，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的 理解？（學(xué)生回答“涌”，人們就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。）師：這涌字讓你感 覺(jué)到了？（指明人多）真好，你還感覺(jué)到了？（人們心情很急）真不錯(cuò)。那除了人 群涌動(dòng)，我們

8、在識(shí)字三里還學(xué)過(guò)長(zhǎng)江水一一涌，說(shuō)明了長(zhǎng)江水的多，急。那還有 什么可以是涌動(dòng)的？（水涌，花涌）是的，意思都是一樣的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。還有 誰(shuí)從其他的詞語(yǔ)中體會(huì)到了人的多？（學(xué)生回答“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”）師：歡樂(lè)的海洋說(shuō)明了？（北 京充滿了歡樂(lè)的的氛圍，人們都興高采烈得慶祝喜訊）課文里說(shuō)“北京變成了歡 樂(lè)的海洋”這是用了？（引導(dǎo)學(xué)生回答比喻）沒(méi)錯(cuò)，比喻的手法，寫的可真好啊, 讓我們大聲有感情讀一讀。（播放申奧成功的圖片與視頻）直觀地加深同學(xué)們對(duì)于當(dāng)時(shí)國(guó)人在聽(tīng)到北京 申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。（3）師：讓我們一起把這樣熱鬧的情景讀讀出來(lái)吧，自己讀一讀，指名朗讀， 齊讀。大家讀得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我

9、們來(lái)比一比看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把第一段這么優(yōu) 美的句子背誦下來(lái).準(zhǔn)備一一指名一一齊背。三. 總結(jié)這節(jié)課我們知道了？（讓學(xué)生回答這堂課學(xué)到的內(nèi)容），北京申奧成功啦人們 啊不約而同地涌上街頭，北京還變成了歡樂(lè)的海洋。那么課文到底具體寫了哪些 地方慶祝申奧成功的景象呢？每個(gè)地方的場(chǎng)景又是怎么樣的呢？我們下節(jié)課來(lái) 學(xué)習(xí)。四. 識(shí)字寫字，作業(yè)本2、3題1. 師：下面我們來(lái)比一比，誰(shuí)的字寫得最漂亮。首先是“京”字，誰(shuí)能告訴大家你是怎么記這個(gè)字的？（上下結(jié)構(gòu)，上面是部首 “工"，下面一個(gè)口一個(gè)小。）“申”：怎么記？（獨(dú)體字，部首是第一筆“豎”，“田”中間的“豎”上下出頭） “匹”：老師為什么要先把這

10、個(gè)拉上了先寫啊，北京申奧成功，奧運(yùn)會(huì)的全稱是 什么呀？奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)?！捌ァ痹趺从浀模浚ò氚鼑?，外面是部首“匚”，里 面是“兒?！捌ァ弊值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。）2. 師：這節(jié)課我們生字詞都會(huì)讀了，請(qǐng)大家打開(kāi)課堂作業(yè)本，完成本課的2、3 題。五. 作業(yè)1. 生字本“京”、“申”、“匹”三個(gè)字。2. 背誦第一段。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步鞏固生字詞，會(huì)寫“匹、淚、洋、相、互、擁、抱、揚(yáng)” 7個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)課文的3、4、5自然段，了解北京那個(gè)歡慶的夜晚，繼續(xù)深入比喻句。3. 了解“怎么樣的什么”、“什么干什么”的結(jié)構(gòu)以及“有”字句。 重點(diǎn)：會(huì)寫“匹、淚、洋、互、擁、抱、揚(yáng)” 7個(gè)字。

11、難點(diǎn)：了解“怎么樣的什么”、“什么干什么”的句式結(jié)構(gòu)以及“有”字句。一. 導(dǎo)入師：上節(jié)課我們知道了北京申奧成功，人們是多么的喜悅啊。讓我們一起來(lái)背誦 一下課文的第一自然段，回顧一下大家不約而同地涌上街頭，北京還變成了歡樂(lè) 的海洋的情景。背誦。這節(jié)課就讓我們?nèi)タ匆豢凑n文具體寫了哪些地方申奧成功慶祝的場(chǎng)面？請(qǐng)大家 自由讀課文，邊讀遍思考二、余文學(xué)習(xí)，感悟感情1. 師：，課文寫了哪幾個(gè)地方人們?cè)趹c祝啊？并用鉛筆把這些地方圈出來(lái)。自由 讀，巡回，反饋板書（天安門和中華世紀(jì)壇）2學(xué)習(xí)2、3段落句子（1）師：瞧，這就是熱鬧的天安門廣場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一自然段的描寫，其他 同學(xué)思考一下，你從哪些詞句中感受到了

12、天安門熱鬧的情景？（點(diǎn)擊出示第二段: 天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了！ ”“我們愛(ài)北京！ ”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）（學(xué)生回答“幾十萬(wàn)”、“揮舞著國(guó)旗”、“歡慶的鑼鼓”、“一遍遍高呼“我們成 功了！ ”“我們愛(ài)北京！ ”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）師：你說(shuō)的真好，那你能把人們興奮的感 情來(lái)讀出來(lái)嗎？指名讀。誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)自己的理解。（老師注重指導(dǎo)朗讀，尤其關(guān)注人們的語(yǔ)言，特別能展現(xiàn)的人們的喜悅。） 師生引讀這一自然段一人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼（歡 呼的句子學(xué)生讀）。（2）師：讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看慶祝的場(chǎng)面吧！請(qǐng)自由讀這一段，找一 找圈一圈，

13、你感覺(jué)特別能傳達(dá)這份喜悅的字詞。（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人 如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）（學(xué)生回答“人如海，歌如潮”）師：同學(xué)們，什么叫人如海，歌如潮，誰(shuí)能用 自己的話說(shuō)一說(shuō)？（人多的好像大海一樣，歌聲像潮水一樣涌過(guò)來(lái)）這句和我們 上節(jié)課學(xué)過(guò)的這一句（電腦出示句子）有什么共同之處呀？（學(xué)生回答，比喻的 手法）。那讓我們一起來(lái)讀一讀?，F(xiàn)在大家看看投影上的題目，我們馬上學(xué)著課 文練練看。還有誰(shuí)有自己的理解？（引入下一句的分析）（學(xué)生回答“相互擊掌，相互擁抱”，陌生人也這樣，大家都太高興了）師：這 兩“相互”中你感受到什么？（指名學(xué)生理解，老師補(bǔ)充：是啊，就算我不

14、認(rèn)識(shí) 你，你不認(rèn)識(shí)我，但我們都是炎黃子孫，都是中國(guó)人，我們太高興了，就互相慶 祝，分享喜悅是不是？那讓我們一起帶這種感情來(lái)讀一讀這一部分。（學(xué)生回答“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”）師：淚水，你平時(shí)什么時(shí)候會(huì)流淚水呀？ 那你呢？你呢？是呀，那這是什么淚水呀？為什么？（補(bǔ)充課外資料加深印象， 補(bǔ)充資料重新找過(guò)，應(yīng)該選擇具有說(shuō)明性的內(nèi)容，孩子聽(tīng)得懂的）你現(xiàn)在知道為 什么人們這么激動(dòng)了吧？（指名）除了激動(dòng)的淚水，還有什么淚水呀？（根據(jù)回 答，板書（怎樣的）淚水）原來(lái)淚水不止有傷心的、難過(guò)的，還有我們?cè)诟吲d、 興奮的時(shí)候留下來(lái)的。一起來(lái)讀一次這些詞組。讀得真好，老師還有一個(gè)問(wèn)題,“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”中的“

15、盡情”是什么意思？用它造個(gè)句。誰(shuí)來(lái)試一試？ 看大家表現(xiàn)這樣好，相信課堂作業(yè)本的這道題一定難不倒你們？請(qǐng)打開(kāi)作業(yè) 本，快速完成第6題。（反饋，校對(duì)）3 .學(xué)習(xí)第四自然段（1）師：不單單是我們老百姓們聽(tīng)到北京申奧成功的喜訊來(lái)到天安門、世紀(jì)壇 慶祝，還有誰(shuí)也來(lái)了？（點(diǎn)擊圖文：江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱， 把慶?；顒?dòng)推向了高潮。老師讀：江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中。學(xué)生 讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）（2）師：“同歡呼、共歌唱”，“同”和“共”是說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在一起歡呼歌唱？老師 現(xiàn)在扮演我們江澤民主席，我來(lái)到人群中，你們?cè)趺春臀乙黄饸g呼呀？我們一起

16、歌唱什么呀？（3）（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）師：這句話你覺(jué)得寫出了什么？沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)自信滿滿地將會(huì)舉辦好這屆奧運(yùn) 會(huì)。就好像我們班要參加四項(xiàng)（校？）競(jìng)賽一樣，雖然還沒(méi)拿到四項(xiàng)（校？）競(jìng) 賽的掛牌，但我們是不是有信心、覺(jué)得一定可以看到四項(xiàng)（校？）競(jìng)賽在我們班 門口掛起？所以，2001年7月13 h,我們每個(gè)中國(guó)人信心滿滿的，好像就已經(jīng) 看到了 2008年奧林匹克的旗幟已經(jīng)在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。來(lái)，帶著這份自信和 自豪感，我們一起讀一讀。三. “怎么樣的什么"、“干什么"的結(jié)構(gòu)以及“有"字句，完成作業(yè)本第4、5 題（1）師：學(xué)完了全文，我們來(lái)

17、讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把課文中的 這類詞語(yǔ)找出來(lái)）都是“怎么樣的什么”。讓我們一起來(lái)讀一讀，你還能說(shuō)一些 這樣的詞組嗎？指名反饋。（2）師：那這一類你又發(fā)現(xiàn)了什么？（把課文中的這類詞語(yǔ)找出來(lái)）什么干什 么？你還能說(shuō)一些這樣的詞組嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀。接下來(lái)就讓我們一起完成這第4題，開(kāi)始一一檢查反饋校對(duì)。（3）師：完成了第4題，我們?cè)賮?lái)看看第5題。第四題剛做過(guò)，“怎么樣的什么”, 我們一個(gè)句子里也要先找到一一“什么二找好了什么，接著就是“怎么樣的什 么”，接著“什么”干了 “什么”，好完成這一題。（4）師：我們?cè)倏纯聪乱活}，老師一看就看到了一個(gè)關(guān)鍵字，你們看到了什么？ （有）。沒(méi)錯(cuò)，

18、這個(gè)就是“有”字句。第一步，還是做什么？找到“什么，這題也是北京，所以北京有什么？北京有公園，怎樣的公園？有多少這樣的公園？所 以完整的這句就是？用筆寫下來(lái)。四. 識(shí)字寫字師：合上作業(yè)本，最后我們學(xué)寫這篇課文接下來(lái)的生字。（“相、互、淚、擁、抱、 揚(yáng)、洋”7個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。） 1、寫字指導(dǎo)：互是獨(dú)體字；接下來(lái)“相、淚、擁、抱、揚(yáng)、洋”都是左右結(jié)構(gòu)、 左窄右寬的字。其中“淚、洋”都有三點(diǎn)水；“擁、抱、揚(yáng)”都是提手旁，與動(dòng) 作有關(guān)；“相”注意好右邊是“目。是兩橫，不是“日氣提醒學(xué)生注意：1）、“互“字的下橫與“京”的上橫一樣、是長(zhǎng)橫；2）、“洋”字的豎

19、為主筆。3）、互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。4）、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；“相、互”：“相”你怎么記？（“相”左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，“相”注意好右 邊是“目。是兩橫，不是“日”；“互”字的下橫與“京”的上橫一樣、是長(zhǎng)橫， 豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。）“淚、洋”：怎么記？（“淚、洋”都有三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬；“淚” 是從眼睛里流出來(lái)的，所以左邊是水，右邊是目；洋，右邊的羊注意最后一筆是 懸針豎。）“擁、抱、揚(yáng)”：發(fā)現(xiàn)了什么？（都是提手旁，都和動(dòng)作有關(guān)。）2. 師：這節(jié)課我們生字詞都會(huì)讀了，請(qǐng)大家打開(kāi)課堂作業(yè)本，完成本課的2、3 題。五. 總結(jié)，補(bǔ)充奧運(yùn)知

20、識(shí)。1. 鞏固奧運(yùn)知識(shí)，提問(wèn)競(jìng)猜。2. 展示北京奧運(yùn)圖片，補(bǔ)充2008年北京奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。誰(shuí)還知道2008年哪個(gè)國(guó)家金牌總數(shù)第一？沒(méi)錯(cuò)，是我們偉大的中國(guó)。讓我 們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q一一我們成功了。有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)我們成功了/ 、2001年7月13日 中國(guó)北京申奧成功2008年8月8日 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕作業(yè)或預(yù)習(xí)課前：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)北京申奧成功的資料，采訪爸爸媽媽2001年北京申 奧成功時(shí)的心情。課后：1 .完成課堂作業(yè)本2 .生字抄寫本3 .背誦自我評(píng)價(jià)教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面:1. 充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道， 如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中 去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們 的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。2. 努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué) 生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓 他們知道學(xué)