大墅初中校園文化建設(shè)總結(jié) (2)

1、大墅初中校園文化建設(shè)總結(jié) 大墅初中“綠色學?！眲?chuàng)建實施規(guī)劃 一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”及科學發(fā)展觀重要思想為指導，根據(jù)xx縣區(qū)創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市暨省級生態(tài)縣實施方案及素質(zhì)教育的要求，認真貫徹落實（滁教建【2013】 28號）文件的有關(guān)精神，積極推動學校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有特色的綠色校園，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚綠色文化，不斷提高學生綜合素質(zhì)，促進學校良性持續(xù)發(fā)展。 二、成立”綠色校園”建設(shè)領(lǐng)導小組，落實責任部門，加強領(lǐng)導“綠色校園”建設(shè)是一個長期過程，隨著學校發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展，也要同“人文校園、數(shù)字校園、平安校園”三個校園建設(shè)相互協(xié)調(diào)、共同推進。各部門在實施

2、建設(shè)計劃的過程中，要統(tǒng)一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協(xié)調(diào)一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設(shè)得以順利、高效地開展。 綠色校園建設(shè)領(lǐng)導小組： 組長：唐元中 副組長：袁學政、呂仁義 組員：周家富、毛先平、王周貴、董中武、各班主任責任部門：總務(wù)處、教導處、團總支 三、綠色校園具體實施方案 （一）實施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。 1、建立以校長為組長、分管校長為副組長、教導處、團總支、總務(wù)處、班主任為成員的學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育體系。 2、根據(jù)國家有關(guān)環(huán)境保護法規(guī)，結(jié)合學校教育教學實際，制定各班班級衛(wèi)生常規(guī)、環(huán)境教育活動要求、文明學生守則等有

3、關(guān)規(guī)章制度，并納入班級、學生考核范疇，注重過程管理，加大監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到落實。 3、劃分環(huán)境保護區(qū)，做到人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班、責任到人。 4、建立環(huán)境監(jiān)督崗，設(shè)立班級愛綠護綠小分隊，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，并將檢查結(jié)果納入班級常規(guī)工作中進行評估。 （二）構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在教學中滲透環(huán)境教育。 1、確立課程目標。 課程改革的首要問題是確定課程目標。作為基礎(chǔ)教育，其環(huán)境教育的課程目標是普及環(huán)境教育，即對環(huán)境科學的基礎(chǔ)知識有初步認識；對環(huán)境觀念，如持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境法規(guī)觀念等有正確的認識和理解

4、。 2、改革課程結(jié)構(gòu)。 基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)“有道德理想、有科學素養(yǎng)、有個性特長”的育人目標，我校的環(huán)境教育課程以必修學科滲透教育為主，同時注意活動課程的開設(shè)。其結(jié)構(gòu)為必修加選修、學科加活顯性加隱性?；顒诱n程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術(shù)類、自然類、社會類和環(huán)境課題研究等，力求從內(nèi)容到形式靈活多樣。如我校開展的綜合實踐課程，許多師生就將環(huán)保內(nèi)容納入了研究性學習的范疇。有的研究樹木花草對空氣凈化的作用；有的研究灣嶺鎮(zhèn)周邊地區(qū)空氣污染的現(xiàn)狀及 2原因；有的研究學校的規(guī)劃布局，提出校園綠化建設(shè)的合理化建議；還有的研究廢舊電池的危害。 3、開展課程實踐。 （1）注重相關(guān)學

5、科的教學滲透，將環(huán)境科學基礎(chǔ)知識納入各相關(guān)必修課程教學計劃，成為各學科不可缺少的教學內(nèi)容。 （2）建立考核制度，規(guī)定在相關(guān)學科的考試命題中一定要有相應比例的環(huán)境知識考題，用于檢查環(huán)境知識教學的實效。 （3）進行環(huán)境教育科研活動。把“環(huán)境教育對中學生全面素質(zhì)提高的影響”作為重要課題，組織教師從不同領(lǐng)域探索環(huán)境教育的途徑和意義，以提高自己的理論修養(yǎng)和教育實踐技能。同時，結(jié)合研究性課程的開設(shè)，組織各類實驗小組，參加科技及環(huán)保實踐活動。學校鼓勵教師進行環(huán)保教學和環(huán)?？蒲?，將教師參與環(huán)境教育的業(yè)績作為晉升職稱、年度評優(yōu)的條件之一。 （4）積極參加各級各類環(huán)保培訓，培養(yǎng)一支具有一定環(huán)保意識和環(huán)保技能的教師

6、隊伍。 （三）開展綠色承諾活動，寓創(chuàng)建“綠色學?！庇谪S富多彩的活動中。 1、發(fā)揮視聽媒體功能，營造環(huán)保教育氛圍 學校將環(huán)境保護宣傳作為環(huán)境教育的切入點，在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、制作了環(huán)保宣傳標語。同時組織班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍；利用校園廣播，在課間操時間集會，表彰每周環(huán)保之星。讓生生互動、師生互動、班班互動，使之成為學校環(huán)境宣傳教育的重要陣地和亮麗風景。 2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境知識教育 學校將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入珍惜地球上的有限資源，愛我藍天、愛我家鄉(xiāng)等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，以環(huán)保為主

7、題的班會課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識競答等，讓學生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識。 3、結(jié)合重大紀念日，積極組織開展專題活動 重大紀念日是開展環(huán)境教育活動的最佳時機，學校認真組織專題活動，如結(jié)合六·五世界環(huán)境日、四·二二地球日，盡可能聘請縣環(huán)保專家開展環(huán)保知識講座，舉辦環(huán)保知識競賽、環(huán)保作文競賽、環(huán)保書畫競賽，收集廢舊電池等活動;植樹節(jié)發(fā)動學生植綠護綠，為班級獻花，為學校添綠。這樣，不僅讓學生學會了關(guān)注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。 4、開展實踐活動，注重環(huán)境教育實效。 （1）堅持每學期組織學生成立假日小隊，利用節(jié)假日走上街頭、機關(guān)、敬老院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)

8、保宣傳活動。在每年“六·五”世界環(huán)境日，我校學生都堅持配合縣環(huán)保局開展環(huán)境保護宣傳，受到了社會的好評。 （2）組建環(huán)保小記者團，將環(huán)境保護活動從校內(nèi)延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查活動。如組織環(huán)保小記者對學校周圍的工廠、商店造成的大氣污染、水污染、噪聲污染進行調(diào)查、監(jiān)測與化驗等活動，收到了很好的成效。 （3）廣泛開展家庭互助活動，即不但自己要做環(huán)保標兵，還要帶動家庭開展環(huán)?；顒?。我們充分發(fā)揮家長學校班級家委會的優(yōu)勢，小手拉大手，讓環(huán)保意識真正深入家庭，深入人心。 5、從身邊小事做起，讓綠色理念滲入孩子心田 學校通過文明禮貌月活動，“彎腰行動”和文明班級的評比

9、活動，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的責任感。同時通過把綠色帶入教室的活動，栽上一盆花、種上一棵草，引導學生裝扮自己美好的生活。 （四）“綠色校園”建設(shè)基本原則 1、整體發(fā)展原則 學校在現(xiàn)行管理體系的基礎(chǔ)上，不斷完善健全已有的各項環(huán)境教育工作，推動學校在各個管理領(lǐng)域，如行政管理、教學和教務(wù)管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展思想。在創(chuàng)建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結(jié)提高的管理模式，并適當強化機構(gòu)建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關(guān)信息等環(huán)節(jié)，科學系統(tǒng)地推動創(chuàng)建活動的開展，使創(chuàng)建綠色校園活動與現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)，并通過

10、持續(xù)不斷地改進，為學校乃至社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。 2、共同參與原則 要求學校領(lǐng)導、中層干部、全體教職員工及學生根據(jù)各自的職責與分工共同參與，為推動創(chuàng)建活動的開展，發(fā)揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區(qū)、媒體、政府機構(gòu)及有關(guān)人員的積極參與。 3、循序漸進原則 在創(chuàng)建“綠色校園”過程中，特別是在環(huán)境建設(shè)和開展環(huán)境教育活動方面，應依據(jù)學校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優(yōu)化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。 4、因地制宜原則 學校根據(jù)自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的學校特色文化，發(fā)揮全院師生的集體智慧，充分體現(xiàn)活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創(chuàng)建活動走出一條特色、可行之路。 四、問題的定期自我檢查與糾正 在實施創(chuàng)建“綠色學校”計劃的過程中，根據(jù)制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，不