精讀和泛讀第2課時教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
精讀和泛讀第2課時教案教學(xué)設(shè)計_第2頁
精讀和泛讀第2課時教案教學(xué)設(shè)計_第3頁
精讀和泛讀第2課時教案教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、精讀和泛讀第 2 課時 教案教學(xué)設(shè)計第二課時一、聽寫詞語二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一段。（1） 什么是精讀?朗讀第一段，用橫線畫出。出示：對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。平時我們學(xué)課文，就是這樣讀的。這兩句話中，哪些詞語要在下面加圓點呢？也就是說哪些是語 ?交流，并說說為什么這樣確定。（ 認(rèn)真、反復(fù)、逐字逐句、深入鉆研、透徹理解 ）朗讀這兩句話，注意語。（2） 齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段。（1） 什么是泛讀?（ 大略地讀 ）（ 2） 既然精讀這么重要，為什么還需要具有泛讀能力呢 ?（ 指名讀第 2 自然段 ）

2、說說自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生注意：“不可能更不可能為了又須因此”，課文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合，將要表達(dá)的意思論說得清楚明白。課文后面的敘述中還有類似的用法，大家要注意學(xué)習(xí)。3泛讀有什么作用?讀第 3 自然段，畫一畫語。交流：”通過泛讀，可以從而獲得”朗讀第 3 自然段。(4) 怎樣進(jìn)行泛讀?默讀第5 自然段。四人小組討論：面對一大堆讀物，如何泛讀?對一本讀物來說，如何泛讀?交流：說說自己的理解。這一自然段告訴我們泛讀的方法。(5) 泛讀通常采用什么方式 ?要注意什么 ?( 讀第 6、 7 自然段)討論交流。3 學(xué)習(xí)第三段。引讀，只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能達(dá)到最佳的讀書效果。三、總結(jié)全文1 這篇文章中，你還在什么地方做了記號?（ 精彩詞畫圖，如浩如煙海、走馬觀花）（ 有疑問處畫問號）2 小結(jié)： 這篇課文側(cè)重介紹了泛讀， 泛讀的意義、 方法、方式、注意點等幾方面的內(nèi)容。四、作業(yè)指導(dǎo)1 課后作業(yè)5：同學(xué)們，今天語文課外活動時先泛讀從圖書館借閱的書，然后交流。交流時先介紹所采用的泛讀方法，再說說書的大概內(nèi)容。2 課后作業(yè)3：“瀏覽”是什么意思 ?（ 大略地看 ） 可用在看書，看市容等。指名造句?！白唏R觀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論