還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家說(shuō)課PPT課件

1、第1頁(yè)/共24頁(yè)教材分析：教材分析： 還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家是大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元探訪魚(yú)兒中的第3 3課。屬于 “綜合探究活動(dòng)”單元。本節(jié)課主要是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“動(dòng)手做”活動(dòng)，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、過(guò)濾和消毒是常用的凈水方法，污染的水是可以通過(guò)凈化加以利用。第2頁(yè)/共24頁(yè)學(xué)情分析：學(xué)情分析： 四年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對(duì) “做中學(xué)”形式的探究活動(dòng)已初步了解，學(xué)生的觀察與提問(wèn)能力、邏輯思維能力及初步的計(jì)劃與組織能力初具顯形，這些都將成為本節(jié)課的可用資源。第3頁(yè)/共24頁(yè)三個(gè)維度三個(gè)維度知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道水污染的防治方法，意知道水污染的防治方法，意識(shí)到水與生物

2、的密切的關(guān)系。識(shí)到水與生物的密切的關(guān)系。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做沉淀和指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做沉淀和過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头诌^(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。析綜合能力。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)第4頁(yè)/共24頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn): :做好水凈化實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃與組織工作。難點(diǎn): :會(huì)用沉淀、過(guò)濾的方法做水的凈化實(shí)驗(yàn)。第5頁(yè)/共24頁(yè)教法學(xué)法：教法學(xué)法： 教法：采用啟發(fā)式教法、

3、合作探究式教法、討論式教法、直觀教學(xué)法。 學(xué)法： 觀察法、自主學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、討論交流等。第6頁(yè)/共24頁(yè)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料：水槽、燒杯一組兩個(gè)、明礬、 玻璃棒、漏斗、污水、濾紙、 鐵架臺(tái)、記錄單。第7頁(yè)/共24頁(yè)猜想假設(shè)，引入實(shí)驗(yàn)猜想假設(shè)，引入實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題交流研討，制定計(jì)劃交流研討，制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，突破難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，突破難點(diǎn)總結(jié)收獲，拓展延伸總結(jié)收獲，拓展延伸第8頁(yè)/共24頁(yè)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 視頻的導(dǎo)入，把學(xué)生從課堂拉近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生深切感受到水的污染對(duì)魚(yú)兒的影響，這樣設(shè)計(jì)，不僅有效吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生探究

4、的欲望和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的探究活動(dòng)做好了鋪墊。第9頁(yè)/共24頁(yè)（二）猜想假設(shè)，引入實(shí)驗(yàn)（二）猜想假設(shè)，引入實(shí)驗(yàn) 牛頓說(shuō)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！薄安孪肱c假設(shè)”是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。第10頁(yè)/共24頁(yè) 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生做好水凈化實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃與組織工作。 為了落實(shí)這一目標(biāo)，我采取三個(gè)層次突出重點(diǎn): :（三）交流研討，制定計(jì)劃（三）交流研討，制定計(jì)劃1.制定計(jì)劃，巡回指導(dǎo) 2.提出建議，完善計(jì)劃 3.播放視頻，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)第11頁(yè)/共24頁(yè) 計(jì)劃與組織是四年級(jí)上冊(cè)的一級(jí)能力目標(biāo)訓(xùn)練。而本節(jié)課的重點(diǎn)是做好水凈化實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃與組織工作。1.1.制定計(jì)劃，巡回指導(dǎo)制定計(jì)劃，巡回指導(dǎo)凈化污水研究

5、計(jì)劃凈化污水研究計(jì)劃研究?jī)?nèi)容：研究?jī)?nèi)容：研究方法：研究方法：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：第12頁(yè)/共24頁(yè)2.2.提出建議，完善計(jì)劃提出建議，完善計(jì)劃 有一位名人說(shuō)過(guò)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，分享之后還是一個(gè)蘋(píng)果，你有一種思想，我有一種思想，彼此分享后卻是兩種思想。交流交流評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議建議完善完善第13頁(yè)/共24頁(yè)3.3.播放視頻，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。播放視頻，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。 播放視頻播放視頻學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)概括方法概括方法第14頁(yè)/共24頁(yè)（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，突破難點(diǎn)（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，突破難點(diǎn) 為了充分尊重學(xué)生的意愿和選擇，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)自主探究，本環(huán)節(jié)我將分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)： 1.1.分組實(shí)驗(yàn)，

6、巡回指導(dǎo)。 2.2.交流成果，歸納結(jié)論。 3.3.聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用。第15頁(yè)/共24頁(yè)1.1.分組實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，自主探究自主探究。自選材料出示實(shí)驗(yàn)記錄單分組實(shí)驗(yàn)第16頁(yè)/共24頁(yè)2.2.交流成果，歸納結(jié)論。交流成果，歸納結(jié)論。 通過(guò)本環(huán)節(jié)的表達(dá)與交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高了小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。 匯報(bào)要求： 1.1.各小組要匯報(bào)清楚，你做的是哪個(gè)驗(yàn)？ 2.2.在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是怎么做的？觀察到的結(jié)果如何？第17頁(yè)/共24頁(yè)3.3.聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用。聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用。 科學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，生活中處處有科學(xué)。自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程視頻自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程視頻第18頁(yè)/共24頁(yè)（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，突破難點(diǎn)（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，突破難點(diǎn)分組實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)交流成果，歸納結(jié)論聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用第19頁(yè)/共24頁(yè)（五）總結(jié)收獲，拓展延伸（五）總結(jié)收獲，拓展延伸 2.2.以“小河的變遷”為題，寫(xiě)一篇作文。 1. “1. “為還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家園，保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們力所能及的該做些什么？