2019園長交流論壇發(fā)言材料doc

1、做一名智慧型的園長尊敬的各位領導、各位園長、：大家好：今天非常高興在這里和各位優(yōu)秀的園長分享交流經驗，同時也非 常感謝教體局領導為我們提供這個學習與交流的平臺。下面我先把我 和我園的基本情況做個簡單的介紹： 我是1998年南陽幼師畢業(yè)，99 年分配到縣直幼兒園校園，2014年7月調到花園幼兒園校園任園長 一職，我園是2014年秋期開園招生，從最初的6個班，206名幼兒， 31名教職員工發(fā)展到現在18個教學班，572名幼兒，69名教職員工， 今年春期被評為縣級示范性幼兒園校園及先進單位。說實在的，我從事園長這個職位剛剛三年，不如在座的各位園長經驗豐富。不過，我 今天能站在這里，說明我這幾年的努力

2、，得到了同行們的認可，我也 愿意將我這幾年積累的經驗和心得拿出來與大家分享與交流。我今天與大家交流的題目是做一名智慧型的幼兒園校園園長?！懊Α迸c“累”是我跟好多幼兒園校園園長交流時經常聽到的 一個主題詞，為什么會出現這種情況呢？我們常說： “ 一位好園長 等于一所好幼兒園校園”?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶?！边@ 些話本意是肯定園長對幼兒園校園有著決定性的作用，高度評價園長的重要性。但一個個光環(huán)往園長頭上套，一種種責任往園長的身上堆。 園長被人們神化了，園長的身子被沉重的責任壓迫著，園長的心被無 形的枷鎖束縛著。致使園長以為無論大事小事，一律親力親為，生怕 沒有做好榜樣作用，他們對園內的事，事事關

3、心，各方面都表現出個 人的能干，而且還要每天最早一個來園，最遲一個回家，就是這樣漫無邊際地 “忙”，縱使他們也感到很 “茫然”，但是還是“盲目”的忙著！因為他們管的事很 “泛”，所以他們感到 很“煩”，或許大部分重要的事都沒有做成，最后，我們變得很 平“凡”。怎樣才能當一個智慧的幼兒園校園園長呢？在交流這個問題以前，我覺得我們有必要探討一下什么樣的園長是好園長，首先我認為好園長不應該是 “生產隊長”型的，我們從農村出來的，年齡稍 大一點的園長們都知道生產隊長是只盯著自己的一畝三分地，帶領生產隊員日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下來連溫飽有的都不能解 決。再次我認為好園長不應該是“家長”型的，對

4、待教職工不是說教，就是根據自己的是非判斷標準，隨便運用家長的權利對教職工 進行說教、批評與懲罰。那么，好園長的標準又是什么 ？我認為好園長的標準是：幼兒園校園發(fā)展的規(guī)劃者，對幼兒園校園的發(fā)展有明確的思路，讓 教職工知道你想干什么。先進幼教理念的踐行者，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，具有先進的辦園宗 旨和先進的幼兒教育理念。教職工的精神領導者，不靠說教，靠園長的人格魅力引領教職工的 思想，不給教職工套上精神枷鎖。教師的良師益友，降低你的身段，做教師的朋友，做學習型的園長， 讓教師從你的身上有所收獲。教師成長的指導者，幼兒教師一般都是 80、90后，涉世不深， 對自己要求低，沒有明確的奮斗目標，園長要對教師

5、的專業(yè)成長和人 生規(guī)劃給予指導。家庭教育的引領者，不跟著家長的意愿跑，要讓家長接受幼兒園校 園的教育理念，引導家長配合幼兒園校園的工作。怎樣做一個智慧的幼兒園校園園長呢？在接到這個交流任務的時候，我對我們幼兒園校園幾年來的工作進 行了一個梳理，從以下五個方面與大家分享交流：；一、打造一支穩(wěn)定的教師隊伍我們大家都知道幼兒園校園發(fā)展， 教師為本，擁有一支穩(wěn)定的教 師隊伍，是保證幼兒園校園正常發(fā)展，實現辦園者的意愿的力量源泉 和重要保證。沒有一直穩(wěn)定的教師隊伍，幼兒園校園的發(fā)展就無從談 起，你辦園者的宏圖偉愿也就無法實現。在穩(wěn)定的教師隊伍上，我重 點從以下幾個方面去做工作。第一是給幼兒園校園定位，給

6、教職工一種憧憬。讓教師知道幼兒園校園的發(fā)展方向，給教職工一個明確的奮斗目 標，沒有目標就沒有了方向，幼兒園校園要向哪個方向發(fā)展？整個隊 伍要向哪個方向前進？總目標是什么？近期、 遠期目標是什么？現在 我園每個老師心中的目標都非常明確，她們在花園幼兒園校園工作， 有兩個發(fā)展目標：一個是成為高工資教師，一個是成為管理者。她們 也非常清楚：花園幼兒園校園的近期目標是晉升市級示范園，遠期目標是晉升省級示范園，為了達到這些目標我們要采取什么途徑和方法， 保證了決策的正確性和先行性。幼兒園校園這一團隊才能有所為、 有 所不為，不會因為定位不準而走彎路，讓教師與幼兒園校園一同成長。 建園之初，我就確立了一年

7、基本完成園舍園貌的改變，兩年打基礎， 三年創(chuàng)名園的發(fā)展思路。根據我園實際情況，確定我園的辦學層次 -服務普通城市居民，為其提供優(yōu)質的學前教育。根據我園教師實際情況，制定了幼兒園校園園本教研和園本培訓的方式。通過教材培訓，園本教研、小組集體備課等形式，督促教師個人專業(yè)成長，逐步 培養(yǎng)一批園級骨干教師。第二就是薪金留人不斷提高教職工的薪資待遇，使其勞動付出得到合理的物質回報。 從2014年9月份建園教師工資1400元左右逐步提到現在達到 1700元左右，另外，我們建立了適合本園的獎懲制度，設立多種獎 項，例如針對班級的有優(yōu)秀班集體、安全先進班集體、文明班集體、 衛(wèi)生標兵等，還有每月的主題活動都要評

8、比；針對個人的有優(yōu)秀年級 組長、教研組長、班主任、教師、生活老師等每個崗位上都評出先進， 除了這些還有其它的獎項，在學期末總結會上發(fā)獎狀、發(fā)獎金，當眾 表揚。通過工資獎金的提升，其實也就體現了我對教職工的付出給予 了充分的肯定，大大提高了教師的工作積極性。第三是事業(yè)留人我園的辦園宗旨是“發(fā)展孩子、成就教師、方便家長”，幼兒園 校園園長作為教師的精神領導者，教師的良師益友，教師成長的指導 者，一定要站在教師的立場上，為教師的專業(yè)成長和個人發(fā)展考慮， 為教師成長搭建平臺，讓幼兒園校園成為教師成長的搖籃。 我園積極 參加霞歌教育、市教育局等有關部門的培訓及教研活動， 探索適合我 園的教研方式，促教師

9、專業(yè)成長，為教師成長搭建平臺，我在幼兒園 校園例會上，不止一次講到，教師要對自己樹立一個目標，不要抱著 當一天和尚撞一天中的思想，不要把自己看成一個簡單的打工妹， 我 希望我們的教師將來都是唐河縣幼教界的佼佼者， 希望從我們幼兒園 校園走出幾位園長，也希望我們教師能夠從花園幼兒園校園學到、積 累到一定的教育經驗與管理經驗，將來能夠擁有自己的幼兒園校園， 你們幼兒園校園的開園之日，我一定前往祝賀，同時盼望著我園教師 能夠通過招教考試，成為公辦幼兒園校園的教師，我積極為他們提供 招教方面有關信息，鼓勵教師參加招教考試，真真實實的讓幼兒園校 園成為教師成長的搖籃。切實從教師的角度去考慮問題，想教師之

10、所 想，急教師之所急，教師隊伍一定會穩(wěn)定下來。第四是感情留人了解教職工最本質的需要，通過有效手段滿足他們的這些需要， 關心她們的生活，給教職工一個 “家”的感覺，我園有一批家在 農村的教師，我們按6個人一間，給她們提供了三個都有衛(wèi)生間的宿 舍，房間寬敞明亮，干凈整潔，每間宿舍配備的都有柜機空調、熱水 器、每人一套床和衣柜。我園每學期還會舉行一些活動，讓老師們的 身心得到放松愉悅，春天，我們一起去春游踏青，讓心靈在大自然里 得到凈化；教師節(jié)，我們舉辦文藝茶話會，在唱唱跳跳、說說笑笑中， 老師們的才藝不僅得到了展示，彼此之間還增進了友情；學期末，大 家在一起聚餐，領導們會主動拿著啤酒或者飲料為每位

11、老師斟上一杯， 真誠的道一聲“你們辛苦了”，我想這時候，老師們再苦再累，心里 也是滿滿的感動。另外，遇到老師們結婚生子，我們也會到場祝賀等 等；走進教師的內心，把她們當家人看待，滿足教師們的合理需要， 喚起了每位教職工的內在動力，激發(fā)了他們工作的積極性、主動性、 創(chuàng)造性，促進了全園工作質量的提高 。二、加強教師培訓，實行精細化管理幼兒園校園的精細化管理質量和水平決定著教育、教學、保教服務等方方面面的質量和水平，代表著一所幼兒園校園的形象，體現 著一所幼兒園校園的園本精神。精細化管理要求管理的每一個步驟都 要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精 品。要打造精品 幼兒園校園，保持高質量的幼教

12、服務水平，就需要用精細精神來維系、 來支撐，將這種理念滲透于幼兒園校園管理 的方方面面，滲透于保 教工作的全過程，以此來促進幼兒園校園整體工作上層次，上水平。1. 確立精細化管理理念，規(guī)范幼兒園校園管理體系精細化管理在幼兒園校園工作中是用心工作，愛心育人，真心服務的具體體現。 幼兒園校園工作無小事，全體教工要把平時看 似簡單、很容易做的 瑣碎事情用心、精心地做好，要讓每一位幼兒享受到關愛，要讓這種 積極向上的意識、文化思想成為 每一個教工的自覺行動。2. 讓精細化管理思想成為教職員工的共識。要想讓教師把細節(jié) 工作做好，先要將教師培訓好。每個學期，我們都會根據本園教師的 實際情況，制定“教師培訓

13、計劃”，培訓的內容有：教師職業(yè)道德規(guī) 范、教師禮儀行為規(guī)范、幼兒園校園一日活動流程及實施標準，幼兒一日生活常規(guī)、幼小銜接教學規(guī)范、備課說課評課、綱要、3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南 以及一些專業(yè)方面業(yè)務方面的培訓等等， 要 讓每一名教工都成為精細化管理的一部分。 為了能調動教師們工作的 積極性，讓她們的能力得到鍛煉，在很多工作上，我園由之前的“自 上而下式”逐漸改為現在的“自下而上式”，舉個例子：每個學期初， 每個園所都會制定一個“學期活動計劃表”，把這學期要開展的大小 型活動都安排好，以前，這個活動計劃表，都是我們領導制定好，發(fā) 給各班，但是現在，我們把這個權利交給了各班班主任，讓她們去定，

14、定好之后，把方案上交到保教部，我們審閱，把好的建議匯聚起來， 就形成了本學期的活動計劃表。這樣運作的結果是作為園長相對來說 要輕松一些，老師們的能力也得到發(fā)揮。幼兒園校園是一個小的教育集體，要讓教工正確找到支撐自身行 為的 心理支架，找到屬于自己的管理坐標，獲得心理歸屬的感受。 實行誰分管的誰負責、誰的崗位誰負責、誰的班級誰負責、誰的活動誰負責的管理機制，努力建立起一支團結進取的精細化管理團隊。 變一人管理為大家管理，任務個個擔，責任人 人負，做到人人會管 理，處處有管理，事事見管理。這樣一方面可激發(fā)起教工主人翁意識 和工作責任感，提高教師自我成 就感，增強工作效率；另一方面由 于教工參與幼兒

15、園校園管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了 認同感，使幼兒園校園與教 工形成一個整體，人人明確自己的成長、 發(fā)展與幼兒園校園事業(yè)發(fā)展的密切關系， 提高了教職工的自豪感、責 任心和使命感。其次，鼓勵教師把精細化管理思想轉變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂藴屎鸵螅?落實到保教工作中。通過各種學習、研討、培訓，鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的幼教先進理念、 精細化管理思想大膽實踐，并在 不斷實踐中反思、更新觀念、積累經 驗，在精細化的工作過程中逐 步改進自己的教育教學行為。通過學習一一實踐一一反思一一再實踐 的過程中，使幼兒園校園的各種辦園理念、 教育要求不再是文本或書 面上的東西，而是已經落實到了教師教育教學

16、實踐中的具體行為，在這個過程中 保教工作質量得到不斷提升。3. 建立規(guī)范的、操作性強的制度管理體系 。首先，要完善制度 管理。要從幼兒園校園實際情況出發(fā)制定出切實可行的、 可操作性強 的制度。在此基礎上，再制定出可 操作性強的考核細則來保障制度 的實施，使幼兒園校園發(fā)展進入良性循環(huán)。從考核獎懲抓起。要做到 工作安排到了哪里，考核獎懲就跟到哪里，這樣才能促進制度的落實、 精細管理的形 成。并從考核中發(fā)現的問題抓起，那兒有問題就解決 哪兒，不至于制度成為一紙空文。4、將精細化管理工作滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，幼兒園 校園的每一個環(huán)節(jié)都是課程，都蘊含著教育契機，從早上晨檢到下午 離園的每個環(huán)節(jié)，

17、我們都制定有詳細的實施步驟及標準， 所謂“一日 生活皆教育”，不管是生活環(huán)節(jié)還是教育環(huán)節(jié)；不管是集體教學還是分組教學；不管是戶外活動還是區(qū)域活動；都要考慮周全細致，安 排合理到位，活動環(huán)節(jié)緊湊有趣，充分利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，合理組織活動，逐步形成一套“事事有人管、時時有人管、 處處有人管、人人用心管”的 管理的方法，做到每個環(huán)節(jié)精細化?？傊毣芾硎乾F代幼兒園校園管理的一種必然趨勢，它在幼兒園校園管理中的運用實際上是“用心工作、愛心育人、真 心服務”教育思想的具體體現。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。三、開好班級家長會如何開好幼兒園校園家長會，是幼兒園校園教師聯系家長、家長

18、了解孩子在幼兒園校園一日活動情況的重要途經， 也是家長了解教師 是如何管理、教育幼兒情況的有效途經。每個學期的家長會一般有三 次，分別為學期初、學期中、學期末，每個時間段的家長會側重點不 一樣，一般來說，學期初的家長會重點介紹本學期的教學計劃目標、 特色課、習慣培養(yǎng)、以及家長需要配合的工作等。學期中可以開展家 長進課堂或者是半日開放活動，讓家長實際了解幼兒在園生活及學習情況，學期末一般以成果展示匯報為主，讓家長看到一學期來孩子的 成長與進步。下面我將我園一個大班班主任開的一場學期初家長會為例與各位園 長分享，大家可能會更明白一些。1、請孩子參與制作富有創(chuàng)意的邀請函在家長會的準備工作中，將通知改

19、成了人手一份的邀請函，因為 孩子們已升至大班，有了一定設計海報的能力，請孩子們自己動手設 計邀請函的封面，而內頁則簡明扼要地將本次家長會的相關信息， 如 時間、地點、主要內容、注意事項等逐條列好，盡量做到清晰明了。當孩子們拿著自己設計的邀請函激動地告知家長要準時參加時， 家長 們也被這種熱情感染了。這樣一份邀請函既起到了通知的效果，又傳 達了一種誠意，讓家長重視家長會并樂意參加。2、細致貼心的前家長會時間在等待家長陸續(xù)到來的時間里，播放孩子在園的視頻以及照片，這樣既能讓家長更好地了解孩子在園的表現， 也可以安靜有序地等待。 在這個過程中，請家長填寫簽到表，以此了解此次未能參會的家長， 以便在接

20、下來的時間用其他方式進行交流。 同時，這個時間段可以作 為單獨交流的時機，尤其是針對一些需要個別溝通的家長，這樣的安 排可以實現家長會時間的最大化利用。3、在尊重平等的氛圍里溝通交流在家長會的召開過程中，尊重與平等是非常重要的。比如對于因 為特殊原因遲到的家長報以諒解的微笑，用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應對某些質疑，這些能體現出一位教師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，也能 實現家長會的潛在價值一一家長對教師的信任?？紤]到很多家長更關注班主任，而對其他教師往往有忽略的現象， 因此在這次家長會中，班主任首先介紹了班級所有的老師， 并將老師 的具體職責進行了說明。這個環(huán)節(jié)既讓家長更好地認識教師，也從另 一方面表達

21、了對班級教師的尊重，讓家長意識到幼兒園校園是保教并 重的。之后班主任運用PPT演示介紹了新學期的計劃、目標，以及班級 將要開展的特色活動、家長要配合的事項等，這些內容因比較專業(yè)， 利用多媒體的演示方式可以幫助家長更好地進行梳理和了解，也能更清晰地引領家長建立趨向正確的科學育兒觀。4、將孩子的故事講給家長聽在接下來的介紹幼兒在園情況環(huán)節(jié)，該班主任采用了最直接的教 師講述的方法。根據現場家長隨機的座次，結合實例，依次講述孩子 的故事，幫助家長了解孩子在園的生活學習情況。 后來聽這位班主任 說這個環(huán)節(jié)自己最引以為傲也是最難忘的一幕。 雖然事先準備了一些 孩子的資料，但在整個講述過程中沒有翻閱一次。

22、孩子們生活的場景 畫面仿佛就在眼前，教師用一位朋友的口吻聲情并茂、 熱情洋溢地向 家長一一介紹了 32位孩子的故事。這個舉動也贏得了家長的贊譽和 尊重，正是因為有了對孩子的真切關注，才能做到每個孩子的發(fā)展都 銘記于心。5、以小組形式收集家長意見每個班集體里總有幾位相當熱心的家長， 他們愿意積極參與幼兒 園校園的工作。因此在這次家長會的最后，教師請家長推選出4位小 組長，然后自由組合成4個小組，將家長對幼兒園校園以及班級工作 的建議進行討論、歸納、整理。在這個自由討論發(fā)表意見的過程中， 班級三位老師及時參與到小組的討論中， 對家長提出的建設性意見給 予肯定和感謝，并同時將幼兒園校園目前遇到的實際

23、困難進行交流。 小組討論因為參與度更高，因此交流的效果更好。6、為下次家長會做好信息收集歷時一個半小時的家長會在輕松愉悅、 尊重與和諧的氛圍里進行 著。在最后一個環(huán)節(jié)，老師們將心愿卡分發(fā)給每位家長，請家長填寫 自己的心愿，包括感想、最希望在家長會中參與的內容或者目前的教 育困惑等。教師則根據反饋的情況進行分類整理， 梳理出家長最關心 的問題，以便在接下來的工作中更多地給予重點關注和積極指導， 以 此達成家園合作的良性循環(huán)。一次成功的家長會既能引領家長科學的教育理念， 也能夠讓家長 了解幼兒園校園的細致工作；既能感受幼兒在園的情況，也能掌握幼 兒的家庭成長環(huán)境，并且能統(tǒng)一好家園共育活動的方向，形

24、成家園共 育的合力。四、做好大型活動的策劃好多幼兒園校園園長認為開展的大型活動，老師太忙了，園長更 忙了，我并不這樣認為，首先我們要理清一個思路，為什么要開展大 型活動？我認為幼兒園校園的活動是向社會、 家長展示幼兒園校園辦 園成果，贏得家長贊譽及社會認可的有效載體， 是對外宣傳的有效途徑。我園十分注重幼兒園校園大型活動的組織與開展。我的做事風格就是“要么不做，要做就一定做好”。在開展大型活動時，我們注意大型活動中的過程管理，做到有計 劃，按照教學運行計劃開展活動 ，調查分析，了解需求，即了解家 長、社會對幼兒教育的希望，特別是對本園保教工作的希望和要求， 分析本園兒童發(fā)展的基本狀況。在此基礎

25、上，提出究竟如何開展一個 什么樣的大型活動的基本設想，以達到將幼兒園校園教育活動與家長、 社會要求相結合的目的。有些大型活動，如果本園教師能力有限的話， 我們還可以聘請專家指導，有效利用各種資源，想盡一切辦法讓活動 達到預期的效果和目的。以去年秋期“秋季親子運動會”為例，可能也有很多幼兒園校園 也來觀摩過，運動會從開園每年都開，但是開了兩次之后，我感覺形 式上沒有多大創(chuàng)新，當時我就想這次運動會要從內容、形式、質量上 都要有一個大的突破，我們先召開了班主任會，討論商量方案，但還 是達不到我想要的效果，于是，我就把我的想法和武漢億童教育裝備 研究院的王總進行了溝通交流，他派了一位體育活動專家講師劉

26、老師 來我園指導，劉老師一共來了三次，第一次：給我們講了運動員怎樣 入場以及開幕式三個大型團體操的實施方案。 這三個團體操分為大班 中班小班三個年齡組，每個組都是一百多或二百多人參加， 大班組是 武術操，中班組是榻榻米操、小班組是彩虹傘操。每個節(jié)目時長有十 幾分鐘。劉老師走了之后，我們就開始研究活動方案，確定負責人， 有目的有計劃的去實施。這些工作我們用了兩周時間完成了， 兩周后 劉老師第二次來園，一是對前面節(jié)目的檢查，另外又指導了運動會的 整個流程。我記得劉老師在看了三個階段的團體操表演之后， 說了這樣幾句話：今年秋期我指導了 6所幼兒園校園的運動會，你們幼兒園 校園不管是音樂的選材上還是節(jié)

27、目的編排上是執(zhí)行力最好的一所。這次運動會的舉辦確實也達到了預期的效果， 得到了領導、家長一直的 好評，老師們也從中得到了鍛煉，受益匪淺。通過這次運動會的舉辦， 我總結了以下幾點經驗：1、每學期的大型活動不宜多，而宜精。2、不要老生常談、原地踏步，每年都要有創(chuàng)新。3、借助外力，有效利用各種資源。4、每項活動都要有計劃，有方案，科學合理的實施。5、分工到人，各履其職、各負其責。6、注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。五、注重幼兒園校園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園校園教育指導綱要明確要求，"幼兒園校園應為幼兒提 供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他 們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經

28、驗 "?？梢姡谟變?園校園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設與利用能使幼兒在 與環(huán)境的互動中獲得各方面能力的發(fā)展。女口：我園的主題墻布置，我 會結合孩子年齡段和本期教學計劃，由老師和孩子們共同參與，每月 定期更換，這樣不但起到美化作用，更重要是孩子在環(huán)境中獲取了知 識，起到了環(huán)境育人的目的。再比如：區(qū)角創(chuàng)設這一塊兒，區(qū)角活動， 是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平， 有目的、有計劃地投放各種 材料，創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交 往的活動。根據活動區(qū)功能劃分，可以相對劃分為：1、生活區(qū)：主要功能是

29、通過各種生活模仿性操作與練習，發(fā)展 孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2、閱讀區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、 操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。3、美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術操 作表現活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、 表現美和創(chuàng)造美的 能力。4、科學區(qū)：主要功能是通過各種科學小游戲及數學操作活動， 從小培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，發(fā)展幼兒數學能力和動手操作等能 力。5、建構區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉 米瓤等進行的建構游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間 想象力、動手操作及交流合作能力。6、角色區(qū)：主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼 兒學習各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性 和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性的發(fā)展。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā) 屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。7、益智區(qū)：主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲 活動，發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力等。&表演區(qū)：表演區(qū)是幼兒園校園中可融合節(jié)奏樂表演、音樂表 演、舞蹈表演、故事表演、時裝表演于一體的表演空間。它為幼兒提 供了更多表演機會，使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下進入游戲。如何為幼兒創(chuàng)設一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境，活動區(qū)域的設置 直接影響幼