畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題及技巧分析

1、畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題及技巧分析 畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題及技巧分析 畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題及技巧分析，又到畢業(yè)季，作為同學(xué)時(shí)代最專心的一篇論文，可不能讓答辯壞了菜。 一、畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題 1、自己為什么選擇這個(gè)課題？ 2、討論這個(gè)課題的意義和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何支配的？ 4、全文的各部分之間規(guī)律關(guān)系如何？ 5、在討論本課題的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的看法，自己是怎樣逐步熟悉的？又是如何處理的？ 6、論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？ 7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清晰，在論文中論述得不夠透徹？ 8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？ 對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)

2、認(rèn)真想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。 二、畢業(yè)論文答辯技巧 同學(xué)首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必需留意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。 這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、討論方向、選題比較、討論范圍、圍繞這一論題的最新討論成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以非常鐘為限。 所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、

3、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要留意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。 在答辯時(shí)，同學(xué)要留意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。假如答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。 有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)討論（如頭、肩、胸、脊、腰等），認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示心情昂揚(yáng)但過(guò)分則為高傲自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛毅，脊背挺立體現(xiàn)嚴(yán)厲而布滿自信。 但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示虛心禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿勢(shì)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有

4、寧?kù)o詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們的確有很大的啟發(fā)。 在聽(tīng)取老師提問(wèn)時(shí)所要把握的技巧要領(lǐng)是： 1、鎮(zhèn)靜冷靜，邊聽(tīng)邊記 2、精神集中，仔細(xì)思索 3、既要自信，又要虛心 4、實(shí)事求是，絕不牽強(qiáng) 5、聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明 在回答問(wèn)題時(shí)，所要把握的技巧是，構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，這就要： 1、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù) 2、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾 3、有條理、有層次 4、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢 5、應(yīng)口齒清晰、語(yǔ)速適度 開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最

5、好的方法。 主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己把握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深化本質(zhì)。 條分縷析可以把自己把握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必需一口一口吃，滿肚子的道理也必需一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清晰的印象。 假如在預(yù)備的時(shí)候已經(jīng)預(yù)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清晰，有理有例了。 三、畢業(yè)論文答辯應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題 通過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀看，我認(rèn)為進(jìn)行

6、畢業(yè)論文答辯留意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成果是有益的。 1、熟識(shí)內(nèi)容 作為將要參與論文答辯同學(xué)，首先而且必需對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟識(shí)。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)學(xué)問(wèn)面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的預(yù)備。 所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為創(chuàng)建名牌產(chǎn)品進(jìn)展民族產(chǎn)業(yè)的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參與論文答辯的同學(xué)必需對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟識(shí)”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)消失尷尬局面。 2、圖表穿插 任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科，都

7、或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有此預(yù)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)整論文答辯會(huì)氣氛的手段，特殊是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納汲取，這樣，必定對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成果有所影響。所以，應(yīng)當(dāng)在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成果。 3、語(yǔ)流適中 進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。很多事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清晰，影響了畢業(yè)答辯成果。故畢業(yè)答辯同學(xué)肯定要留意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似

8、地轟向聽(tīng)眾。 4、目光移動(dòng) 畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)留意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的溝通，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生愛(ài)好的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。 5、體態(tài)語(yǔ)幫助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)幫助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特殊是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，假如你在論文答辯過(guò)程中始終

9、直挺挺地站著，或者 始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新奇，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，肯定要留意使用體態(tài)語(yǔ)。 6、時(shí)間掌握 一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯同學(xué)在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的把握。對(duì)論文答辯時(shí)間的掌握要有力度，到該截止的時(shí)間馬上結(jié)束，這樣，顯得有預(yù)備，對(duì)內(nèi)容的把握和掌握也輕車熟路，簡(jiǎn)單給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)當(dāng)對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估量。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中敏捷地削減或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間掌握的一種表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)重視。 7、緊扣主題 在校內(nèi)中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不行能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不肯定熟識(shí)。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最終扣題就顯得特別重要了。另外，委員們一般也簡(jiǎn)單就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心綻開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維陰沉，對(duì)你的畢業(yè)論文賜予確定。 8、人稱使用 在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必定