科技處-教育規(guī)劃綱要檢查報告

1、為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010-2020 年)和甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)， 全面推動我校在知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，學校高 度重視，結合實際，精心安排、周密部署，采取有力措施，力爭將學 習貫徹落到實處。現(xiàn)將我校貫徹落實情況匯報如下：一、貫徹綱要精神，科學制定“十二五”規(guī)劃在科學論證、反復討論和廣泛征求意見的基礎上，緊緊圍繞教 育規(guī)劃綱要，緊密結合學校建設和發(fā)展實際，制定出臺學校和和 “十二五”學科建設與科學研究發(fā)展規(guī)劃( 201 1-2015 )，勾畫了 學校未來五年建設和發(fā)展的宏偉藍圖。規(guī)劃中，總結了我校發(fā)展基礎與所面臨

2、的機遇挑戰(zhàn)，理清了學科建設與科學研究工作的指導思想與 主要目標，明確了學科建設與科學研究工作的具體目標任務。出臺政策，建立機制，全面落實綱要精神我校根據(jù)實際，出臺政策，建立機制，主要從“提升科技創(chuàng)新能力、培育科技創(chuàng)新團隊和建設科研創(chuàng)新基地”等幾個方面開展工作，貫徹落實綱要。1.出臺政策教育規(guī)劃綱要提出要提升科學研究水平，充分發(fā)揮高校在國家 創(chuàng)新體系中的重要作用。為貫徹落實教育規(guī)劃綱要，增強科研服務地 方經濟社會發(fā)展的能力和水平，學校對近3年來學?？蒲泄ぷ魉〉玫某煽兒徒涷炦M行了全面總結，制訂出臺了和和科研創(chuàng)新團隊建設 與管理暫行辦法、和和學術研究、技術開發(fā)、藝術創(chuàng)作項目與成果分類分級辦法、粋枠

3、科研經費管理辦法、*科學研究與 技術開發(fā)機構設置與管理辦法、和和青年教師科研基金項目管理 辦法、粋和科研創(chuàng)新與應用校長基金項目管理辦法等文件，為今后一段時期學?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展提供了堅實的制度保障。2.提升科技創(chuàng)新能力設立“校長基金項目”和“青年教師科研基金項目”，制定河 西研究課題指南，并將河西研究課題指南作為校長基金、青年 教師科研基金等校內項目立項的重要依據(jù)。對提高教師科研水平，充 分發(fā)揮學科優(yōu)勢及地域特色優(yōu)勢，爭取承擔國家或省級重大科研項 目，培育和產生原創(chuàng)性重大科研成果起到了巨大的幫助作用。近三年來，先后承擔國家級項目14項，省部級項目60多項；1 項成果獲甘肅省社科成果獎，2項成果獲

4、甘肅省科技進步獎,22項成 果獲甘肅省高?？萍歼M步獎，16項成果獲甘肅省高校社科成果獎； 累計發(fā)表論文1200篇（其中sci收錄論文26篇，權威期刊收錄180 篇，在全國高校中的排名逐年提前），出版教材專著60余部。到目前為止，校長基金項目設立5年、青年教師科研基金項目設立3年。份類別2008 年2009 年2010 年2011 年2012 年校長基金立項數(shù)（項）1615161717經費數(shù)（萬）1010151010青年基金立項數(shù)（項）暫未設立暫未設立2330正在評審經費數(shù)（萬）暫未設立暫未設立1212123 培育科技創(chuàng)新團隊根據(jù)學校學科優(yōu)勢及特色，在科研工作基礎較好的學科方向或 研究領域，有計

5、劃、有步驟地培育高水平科技創(chuàng)新團隊。逐步引導科 研工作模式由自由探索為主的研究模式過渡到自由探索與團隊協(xié)作 并存的模式，努力提升科技創(chuàng)新團隊的合作創(chuàng)新能力，促進科研人員 積極組建科技創(chuàng)新團隊，形成緊密型的科研群體。到目前為止，我校 共成立24個科研團隊。4 科研創(chuàng)新基地與平臺建設將出臺“重點科研機構建設實施辦法”，對重點科研機構專職 科研人員、兼職科研人員實施鼓勵性激勵機制。對擁有的省部級科研 基地，圍繞學科平臺或基地建設進行資助。通過重點資助，力爭學校 的部分科研平臺達到國家級重點實驗室或工程研究中心水平。學校在科研基地建設方面有甘肅省高校人文社會科學重點研究 基地1個（河西史地與文化研究中心），有甘肅省工程中心1個（甘 肅省微藻工程技術研究中心），有甘肅省高校重點實驗室1個（甘肅 省高校河西走廊特色資源利用省級重點實驗室），錢學森沙產業(yè)中心實驗室1個。有省級重點學科1個：即河西歷史與文化；校級重點學 科6個，即數(shù)學與應用數(shù)學、有機化學、英語語言文學、植物學、區(qū) 域經濟學、發(fā)展與教育心理學。有11個研究所（河西文化研究所、河西經濟發(fā)展研究所、