小學(xué)一年級(jí)德育總結(jié)及小結(jié)

1、小學(xué)一年級(jí)德育總結(jié)及小結(jié)xxxx市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要和xxxx市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要公布施行多年來，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí) ，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不圖虛名，只務(wù)實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)得推進(jìn)工作，真正地讓學(xué)生在推進(jìn)兩綱的進(jìn)程中逐步成長(zhǎng)，不斷收獲。一、落實(shí)兩綱教育的總體規(guī)劃，建立相應(yīng)的機(jī)制和措施按照兩綱教育的指示精神，立足學(xué)校的實(shí)際情況，我校在學(xué)校德育工作特色化研究的根底上，確立“常規(guī)工作中落實(shí)，主題活動(dòng)中凸顯，學(xué)科教學(xué)中滲透”的工作總體思路。通過學(xué)科滲透、科研引領(lǐng)，接著深化教育教學(xué)改革，拓展民族精神教育的目的內(nèi)涵。為落實(shí)兩綱，學(xué)校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領(lǐng)導(dǎo)、教師到兩

2、處職工、門衛(wèi)、食堂工作人員，人人都是德育工作者、處處都是育人的場(chǎng)所，要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做奉獻(xiàn)，從而構(gòu)成良好的育人氣氛。同時(shí)利用校園網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)時(shí)間、內(nèi)容、人員，有選擇地播放有關(guān)民族精神教育生命教育的內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象;利用校園櫥窗，張貼中國歷史名人、文化名人、英雄事跡;中午時(shí)間在校園里播放經(jīng)典民族音樂或優(yōu)秀兒童歌曲等，營(yíng)建濃重的學(xué)校文化氣氛，以發(fā)揮其隱性教育功能。另外，各個(gè)班級(jí)精心布置了宣傳欄，注重創(chuàng)立有個(gè)性、特色的班級(jí)文化，讓班級(jí)成為學(xué)生才華展示的平臺(tái)。二、兩綱教育的課程化滲透按照xxxx市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要和xxxx市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要，教師將生命教育

3、和民族精神教育滲透于學(xué)科教學(xué)中，尤其是體育、自然、品德、社會(huì)等學(xué)科，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成珍惜、尊重、熱愛生命的認(rèn)識(shí)，提高他們的生存技能，提升他們的生命質(zhì)量。我們的教師在施行中講究科學(xué)操作，由于這是產(chǎn)生實(shí)效的前提。不管是哪門學(xué)科，不管具有顯性仍然隱性的教育內(nèi)容，在施行時(shí)都要按照教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講究科學(xué)的方法。語文、社會(huì)、品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)、體育與保健等學(xué)科，因其學(xué)科特性和學(xué)科內(nèi)容，決定了“兩綱”教育的直觀性、豐富性和感受性。我們的教師主動(dòng)利用這方面的優(yōu)勢(shì)，將這些學(xué)科蘊(yùn)藏的“兩綱”教育內(nèi)容顯性化和詳細(xì)化。我們協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，熱愛生命，提高生存技能。加強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)

4、，營(yíng)建健康和諧的校園環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感，建立生命與自我，生命與自然，生命與社會(huì)的和諧關(guān)系;協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心自然，關(guān)心生命，提高生命質(zhì)量，進(jìn)而理解生命的意義和價(jià)值。三、兩綱教育的活動(dòng)化滲透課外活動(dòng)是兩綱教育的有效抓手和載體，也是學(xué)生體驗(yàn)和踐行兩綱的良好渠道。延伸閱讀：小學(xué)一年級(jí)德育工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康開展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以（不忘初心、接著前進(jìn)觀后感及心得）強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障

5、，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直截了當(dāng)阻礙到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。 其一，要大力表

6、揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。因此，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要教師耐心的教給他們?cè)敿?xì)的處

7、理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而關(guān)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。三、營(yíng)建融洽的師生關(guān)系。"誰愛小孩，小孩就會(huì)愛他，只有用愛才能教育小孩。"班主任要擅長(zhǎng)接近小孩，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想交流，讓他們真正感遭到教師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。俗話說:"情不通那么理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對(duì)小

8、孩的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開小孩的心扉，讓他們吐露心中的積怨與機(jī)密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的根底是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué)生開展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境阻礙的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 、

9、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒適，思維爽朗，個(gè)性得到充分開展。 四是注重學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種開展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓舞學(xué)生發(fā)揮本人的特長(zhǎng)。四、引導(dǎo)學(xué)生自我治理。班主任除了要鍛煉本人的班級(jí)治理才能外，還應(yīng)該擅長(zhǎng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我治理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)治理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有本人的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)本人才能的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)治理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有本人的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)本人才能的時(shí)機(jī)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)

10、明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到本身的價(jià)值和尊嚴(yán)。如此不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都認(rèn)識(shí)到本人是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到本人的"位置"，覺察到本人的利益所在，從而構(gòu)成責(zé)任認(rèn)識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常治理構(gòu)成輪值制度，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)履行班級(jí)治理職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感和參與認(rèn)識(shí)，為治理好班級(jí)獻(xiàn)出本人的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)

11、方面力量參與班級(jí)治理，以提高班級(jí)治理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活根本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和治理，支持班級(jí)工作，已成為不可無視的重要的教育手段。在班級(jí)治理中我還留意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理根底，班主任要把握"鼓舞勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判"的原那么，讓學(xué)生"在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏"，在輕松愉快的氣氛中遭到愛的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

12、盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)處理征詢題;因此，學(xué)生中存在的征詢題也還特別多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的間隔，學(xué)生的才能開展方面，文明禮貌方面都有待今后接著努力。閱讀拓展：小學(xué)一年級(jí)關(guān)于德育工作的班主任工作總結(jié)我任泰山小學(xué)一年級(jí)二班的班主任工作已有大半年的時(shí)間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。本學(xué)期我班每個(gè)月的“班風(fēng)班紀(jì)”評(píng)比都是a級(jí)。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)歷，關(guān)于做班主任也有一些心得體會(huì)。1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校正學(xué)生進(jìn)展

13、思想政治教育、道德質(zhì)量教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)絡(luò)實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)小孩們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任往常我總以為班會(huì)課確實(shí)是說教、強(qiáng)迫灌輸?shù)姆绞?，通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才明白班隊(duì)也可以采取比較靈敏的方式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，同時(shí)他們的組織才能、表演才能等多方面的才能都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了注重班會(huì)課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建立中，按照我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“superstar”評(píng)

14、選制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、郊外旅游、體育競(jìng)賽等方式多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與平安、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。2、抓好班干部隊(duì)伍建立班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的阻礙甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到典范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，那么阻礙惡劣，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此關(guān)于班干部隊(duì)伍建立我一向特別注重。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原那么，按照班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展評(píng)選。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)

15、利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得特別死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有才能的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了特別多。3、抓好班集體建立一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以表達(dá)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，加強(qiáng)凝聚力，如此才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心別人，讓大家都能感遭到班集體確實(shí)是一個(gè)溫和的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，理解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是關(guān)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，如此可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓舞他們多學(xué)一些知