人教版七年級(jí)《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

1、在山的那邊教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀, 達(dá)到熟讀成誦；2、體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌 意境，把握本詩主旨；3、深入詩歌意境，涵詠體會(huì)“山”和“?！钡牟煌x，體會(huì)詩 歌蘊(yùn)含的人生哲理。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈 追求奮斗的情懷。學(xué)習(xí)方法：朗讀、背誦；自主、合作、探究教學(xué)用具：投影儀、錄音機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)置：課文感知：在山的那邊是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首 詩抒寫

2、了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大 的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過 無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn) 力的語言。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)在山的那邊詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的” 練筆，準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。課前二分鐘：講述成語故事明修棧道 暗渡陳倉(cāng)課文導(dǎo)入：學(xué)生朗讀文章會(huì)飛的蒲公英，導(dǎo)入新課：同學(xué)們， 在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一 顆怎樣的種子?（蒲公英的種子一一希望的種子）在今天我們即將學(xué)

3、習(xí)的 詩歌當(dāng)中，“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們 一同來學(xué)習(xí)這首詩歌在山的那邊，讓我們來看一下，這顆種子是怎 樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。（導(dǎo)入二：同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)， 你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人 在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。在山的那邊這一課的作者王家新以自己 的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示。在山的那邊是詩人王家新在二 十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)” 對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天， 詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“?！币?然遙不可及。

4、那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?？讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題 教師檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生交流、鞏固）朗讀課文：在山的那邊是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要 理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“?！迸c“山的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行 讀詩的指導(dǎo)。整體感知：朗讀全文，感悟詩中的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“海”與“山”蘊(yùn)含著什么意思作者“爬山”有何象征意義？（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困難；“爬山”比 喻艱苦

5、奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不 折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。）問題探究：1、為什么說是“隱秘的想望” ？2、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉” ？3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思 ？4、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” ？5、“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 / 那雪白的海潮啊，夜夜奔來/ 一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思？6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情 ？體會(huì)感知：聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加點(diǎn)的詞語1、我常伏在窗口癡想（這個(gè)詞在這里是什么意思?）2、山那邊的山啊，鐵青著臉（這是寫山的顏色嗎

6、?）教學(xué)方式：教師配樂朗讀，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ) 充（可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究問題，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽讀討論 后對(duì)詩歌有初步的了解）。在學(xué)生（過渡）對(duì)詩歌有了大概了解，還要品 讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛處，認(rèn)真進(jìn)行品讀。a. 自由朗讀詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人 生理想的？b. 找出你認(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會(huì)詩人的思想感 情。學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。朗讀指導(dǎo)教師講授朗讀知識(shí)：重音（重讀、輕讀）、語速、停頓。教師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會(huì)詩人