三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（上）第一單元

1、增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit 1 Hello!課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能掌握下列內(nèi)容（“兩會(huì)”）1、 單詞：hello，Mr，hi，morning, afternoon, evening等。2、 短語(yǔ)：Good morning. Good afternoon. Good evening.3、 句型：A: Good morning afternoonevening.B: Good morning afternoonevening.教材分析重點(diǎn)單詞、對(duì)話的理解和掌握。難點(diǎn)詞匯多，要求短時(shí)間認(rèn)讀有一定的難度。教具錄音機(jī)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、

2、 熱身1、 學(xué)唱唱歌字母歌。2、 老師運(yùn)用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好，并作自我介紹。（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答問(wèn)題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）二、 呈現(xiàn)與操作1、 通過(guò)師生扮演對(duì)話中的情景，學(xué)習(xí)課文。2、 運(yùn)用課件學(xué)習(xí)課文。（1） 聽(tīng)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（2） 再聽(tīng)錄音，師生仿照課文對(duì)話。（3） 跟讀對(duì)話，同位或小組分角色朗讀對(duì)話。（4） 老師檢查課文朗讀情況。三、 拓展與運(yùn)用游戲鞏固句型:A: Good morning afternoonevening.B: Good morning afternoonevening.四、 小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

3、。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 聽(tīng)、讀課文對(duì)話，并可嘗試表演對(duì)話。2、 仿照課文P6制作自己的中文或英文名片。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Hello！A: Good morning afternoonevening.B: Good morning afternoonevening.教學(xué)反思通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，我懂得了三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不要太過(guò)急于要學(xué)生會(huì)朗讀單詞、拼讀單詞甚至記憶單詞。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit 1 Hello!課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 掌握打招呼的習(xí)慣用語(yǔ)。2、知道字母AaHh的名稱音和它們

4、所含的音素。教材分析重點(diǎn)1、 日常用語(yǔ)的交際運(yùn)用。2、 能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母AaHh。難點(diǎn)1、 Gg的正確發(fā)音。2、 字母Bb，Dd的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)區(qū)別。教具字母頭飾，字母卡片。教學(xué)過(guò)程一、 熱身與復(fù)習(xí)1、唱歌：My Names Benny（將學(xué)生的名字放入歌中進(jìn)行演唱，以達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的目的。）2.老師和多名學(xué)生自由對(duì)話。T：Hi. .S1: Hi.T: Good morning .S2: Good morning.二、 呈現(xiàn)與操作1、Sing a song（I Can Say My ABC）。2、老師將字母AaHh作為新老師、新同學(xué)來(lái)介紹。教師戴上Aa的頭飾，請(qǐng)六位同學(xué)分別戴上BbHh的同

5、時(shí)，具體做法：T：Hi，I am Miss “Aa”. I am your new teacher.S1: Hi，Miss “Aa”.T: This is “Bb”.S2: “Aa”.S1: “Bb”.老師任意讀出AaHh學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡。開(kāi)火車(chē)游戲：老師、學(xué)生人選AaHh3、 在小組中進(jìn)行傳話練習(xí)。4、 字母的書(shū)寫(xiě)。三、 鞏固與拓展辨音練習(xí)，在聽(tīng)到的字母下劃一橫線。1、 eba 2、bed 3、FEG 4、abd 5、CJG作業(yè)設(shè)計(jì)1聽(tīng)、讀、背熟AaHh2模仿例子，抄寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)AaHh，每個(gè)寫(xiě)一行。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh教學(xué)反思

6、學(xué)生對(duì)AaHh的發(fā)音比較熟練，但仍容易混淆Bb與Dd的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。學(xué)生有過(guò)急說(shuō)字母和馬虎寫(xiě)字母的表現(xiàn)，應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成耐心聽(tīng)、注意看、模仿說(shuō)、認(rèn)真寫(xiě)的好習(xí)慣。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit2 How are you?課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 掌握“四會(huì)”詞匯、“三會(huì)”詞匯。2、 能運(yùn)用“三會(huì)”交際用語(yǔ)。3、 能準(zhǔn)確地讀單詞、句子。能流利地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)交際用語(yǔ)的理解和運(yùn)用難點(diǎn)1、詞匯的記憶。2、Fine和And you？的發(fā)音。3、區(qū)別thank和thanks。教具錄音機(jī)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身與復(fù)習(xí)。1、出示第一冊(cè)口語(yǔ)教材

7、的小詩(shī)。Hello，Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.How are you?Super!2、師生問(wèn)好，但老師故意使用錯(cuò)的句子：Good afternoon.Good morning.二、呈現(xiàn)與操練。1、明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：Today，were going to learn Unit2,how to greet peole.2、學(xué)習(xí)Good afternoon.Good morning.3、學(xué)習(xí)How are you？及其回答。A：How are you？B：Im fine/OK.Thank you.And you? 或：Im OK./Fine,too.4、運(yùn)用游戲，操練以上句

8、型。炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答How are you？學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答，打錯(cuò)的組被炸掉一分。三、鞏固與拓展1、看課文光碟，整體感知課文內(nèi)容，聽(tīng)第二次后回答問(wèn)題。（1）Is it morning or afternoon？（2）How is Miss White？2、跟教師讀課文后自由朗讀。3、分角色朗讀。4、表演課文。四、歸納與總結(jié)如何想他人問(wèn)候及回答：How are you？Im fine/OK.Thank you.And you? 或：Im OK./Fine,too.作業(yè)設(shè)計(jì)1、跟錄音熟讀課文和單詞。2、抄寫(xiě)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2 Good Morning Dialogu

9、eA：How are you？B：Im fine/OK.Thank you.And you? 或：Im OK./Fine,too.教學(xué)反思 第三課時(shí)是三年級(jí)第一學(xué)期的第二篇對(duì)話，此對(duì)話有了口語(yǔ)和前面兩課時(shí)的基礎(chǔ)，且句型不多，因此，學(xué)生對(duì)課文對(duì)話上口不難。單詞記憶成為重點(diǎn)。初步使用拼讀規(guī)則教學(xué)單詞。三年級(jí)的學(xué)生屬于低年級(jí)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意并由淺入深，以舊帶新，設(shè)計(jì)游戲、歌曲、小詩(shī)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit2 How are you?課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握四會(huì)字母：Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。

10、2、掌握二會(huì)單詞和句型。3、進(jìn)一步鞏固打招呼、問(wèn)候和向別人介紹自己朋友的句型。教材分析重點(diǎn)1、掌握本課的詞匯、句型。2、認(rèn)識(shí)上述7個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)evening，Ms的發(fā)音，各字母的讀音和書(shū)寫(xiě)。教具錄音機(jī)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身與復(fù)習(xí)1、Act out the dialogue and sing the song Good Morning.2、說(shuō)課文第9頁(yè)的小詩(shī)。二、引入Make a new chant根據(jù)不同的時(shí)間，用afternoon和evening分別替換原來(lái)的hello和morning。根據(jù)不同時(shí)間段，學(xué)生再說(shuō)上述小詩(shī)一次。在新舊兩個(gè)小詩(shī)中，把本課要教授的7個(gè)字母用特別的

11、顏色（如紅色）突出來(lái)。三、呈現(xiàn)與操練1、Listen and say 老師將字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn作為新朋友介紹給學(xué)生。2、Listen and Number 根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，用字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn來(lái)排列圖的正確順序。四、交際運(yùn)用Look and Copy 仿照課文內(nèi)容，向自己的好朋友介紹剛剛在圖片中找到的字母朋友。自由選擇伙伴創(chuàng)作對(duì)話。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文，嘗試看圖，復(fù)述課文的內(nèi)容。2、抄寫(xiě)字母：Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。3、復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的字母。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2 Work with LanguageHh、Ii、Jj、Kk、Ll、

12、Mm、Nn教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中滲入大量的游戲，學(xué)生很喜歡并且能夠積極投入到學(xué)習(xí)知識(shí)之中，課堂氛圍活躍。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit2 How are you?課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、能認(rèn)Xx-Zz三個(gè)字母的大小寫(xiě)，能按順序排列；能找到大寫(xiě)字母的相應(yīng)的小寫(xiě)字母；升降調(diào)讀音；大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)格式特點(diǎn)。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能運(yùn)用以下句型進(jìn)行對(duì)話How are you? Fine. 教材分析重點(diǎn)1、掌握本課的詞匯、句型。2、認(rèn)識(shí)上述7個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)evening，Ms的發(fā)音，各字母的讀音和書(shū)寫(xiě)。教具1、一個(gè)手偶。2、本單元教學(xué)配套

13、錄音帶。3、教師制作字母的大卡片。教學(xué)過(guò)程Step1、Revision（1）、集體背誦Lesson2課文，然后任意找兩名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話的表演。集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。（2）、師生復(fù)習(xí)“I'm”句型。例如：教師戴上一個(gè)外國(guó)人的面具T：Hi ! I'mS：Hi ! I'm找各個(gè)層次的學(xué)生與教師對(duì)話，激發(fā)全體學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。待學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃，立刻進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。（3）、同桌之間介紹自己英文名字：復(fù)習(xí)“I'm”句型。Step2、Presentation and practise:（1）、出示手偶，引出Nice to mee

14、t you 并進(jìn)行操練。例如：T（自己）：Hi ! I'm Mr Liang.T（手偶）：Hi ! I'm Brian.T（自己）：How are you?（伸出右手）T（手偶）：Fine.要特別強(qiáng)調(diào)它的讀音、拼寫(xiě)，用雙方握手的動(dòng)作幫助學(xué)生理解本句子意思。并介紹用右手握手是對(duì)別人的禮貌和尊重這個(gè)禮儀習(xí)俗。（2）、師生練習(xí)。（3）、同桌練習(xí)。（4）、讓同桌到講臺(tái)上表演對(duì)話。（5）、歌曲，鞏固知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，激發(fā)興趣，活躍氣氛。曲子：用14頁(yè)的伴奏。Teaching of denominators: Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww a. 復(fù)習(xí)字母：AaQq. b. 小蝌蚪找媽媽。 c. 學(xué)習(xí)新字母：Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww2、持字母卡片Aa向全班學(xué)生問(wèn)候：T: Hello! I'm Aa. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.其他那字母卡片的學(xué)生依次打招呼。3、持字母卡片Aa的學(xué)生向持字母卡片Bb的學(xué)生介紹并問(wèn)候。S(Aa)： Hi !I'm Aa.S(Bb)：Hi ! I'm Bb.S(Aa)：How are you?S(Bb)：Fine.接下去：S(Bb)：Hi ! I'm B.S(Cc)：Hi ! I'm C.S(