三年級英語教學(xué)設(shè)計（上）第一單元

1、增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit 1 Hello!課時第一課時教學(xué)目標(biāo)能掌握下列內(nèi)容（“兩會”）1、 單詞：hello，Mr，hi，morning, afternoon, evening等。2、 短語：Good morning. Good afternoon. Good evening.3、 句型：A: Good morning afternoonevening.B: Good morning afternoonevening.教材分析重點單詞、對話的理解和掌握。難點詞匯多，要求短時間認讀有一定的難度。教具錄音機，多媒體課件。教學(xué)過程一、

2、 熱身1、 學(xué)唱唱歌字母歌。2、 老師運用英語向?qū)W生問好，并作自我介紹。（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語回答問題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）二、 呈現(xiàn)與操作1、 通過師生扮演對話中的情景，學(xué)習(xí)課文。2、 運用課件學(xué)習(xí)課文。（1） 聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習(xí)。（2） 再聽錄音，師生仿照課文對話。（3） 跟讀對話，同位或小組分角色朗讀對話。（4） 老師檢查課文朗讀情況。三、 拓展與運用游戲鞏固句型:A: Good morning afternoonevening.B: Good morning afternoonevening.四、 小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

3、。作業(yè)設(shè)計1、 聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。2、 仿照課文P6制作自己的中文或英文名片。板書設(shè)計Unit1 Hello！A: Good morning afternoonevening.B: Good morning afternoonevening.教學(xué)反思通過一節(jié)課的教學(xué)，我懂得了三年級的英語教學(xué)應(yīng)該更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不要太過急于要學(xué)生會朗讀單詞、拼讀單詞甚至記憶單詞。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit 1 Hello!課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 掌握打招呼的習(xí)慣用語。2、知道字母AaHh的名稱音和它們

4、所含的音素。教材分析重點1、 日常用語的交際運用。2、 能正確聽說讀寫字母AaHh。難點1、 Gg的正確發(fā)音。2、 字母Bb，Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別。教具字母頭飾，字母卡片。教學(xué)過程一、 熱身與復(fù)習(xí)1、唱歌：My Names Benny（將學(xué)生的名字放入歌中進行演唱，以達到滾動復(fù)習(xí)已學(xué)知識的目的。）2.老師和多名學(xué)生自由對話。T：Hi. .S1: Hi.T: Good morning .S2: Good morning.二、 呈現(xiàn)與操作1、Sing a song（I Can Say My ABC）。2、老師將字母AaHh作為新老師、新同學(xué)來介紹。教師戴上Aa的頭飾，請六位同學(xué)分別戴上BbHh的同

5、時，具體做法：T：Hi，I am Miss “Aa”. I am your new teacher.S1: Hi，Miss “Aa”.T: This is “Bb”.S2: “Aa”.S1: “Bb”.老師任意讀出AaHh學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡。開火車游戲：老師、學(xué)生人選AaHh3、 在小組中進行傳話練習(xí)。4、 字母的書寫。三、 鞏固與拓展辨音練習(xí)，在聽到的字母下劃一橫線。1、 eba 2、bed 3、FEG 4、abd 5、CJG作業(yè)設(shè)計1聽、讀、背熟AaHh2模仿例子，抄寫活動手冊AaHh，每個寫一行。板書設(shè)計Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh教學(xué)反思

6、學(xué)生對AaHh的發(fā)音比較熟練，但仍容易混淆Bb與Dd的發(fā)音與書寫。學(xué)生有過急說字母和馬虎寫字母的表現(xiàn)，應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成耐心聽、注意看、模仿說、認真寫的好習(xí)慣。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit2 How are you?課時第三課時教學(xué)目標(biāo)1、 掌握“四會”詞匯、“三會”詞匯。2、 能運用“三會”交際用語。3、 能準確地讀單詞、句子。能流利地朗讀課文。教材分析重點交際用語的理解和運用難點1、詞匯的記憶。2、Fine和And you？的發(fā)音。3、區(qū)別thank和thanks。教具錄音機，多媒體課件。教學(xué)過程一、熱身與復(fù)習(xí)。1、出示第一冊口語教材

7、的小詩。Hello，Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.How are you?Super!2、師生問好，但老師故意使用錯的句子：Good afternoon.Good morning.二、呈現(xiàn)與操練。1、明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：Today，were going to learn Unit2,how to greet peole.2、學(xué)習(xí)Good afternoon.Good morning.3、學(xué)習(xí)How are you？及其回答。A：How are you？B：Im fine/OK.Thank you.And you? 或：Im OK./Fine,too.4、運用游戲，操練以上句

8、型。炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢分組回答How are you？學(xué)生根據(jù)教師的手勢分組回答，打錯的組被炸掉一分。三、鞏固與拓展1、看課文光碟，整體感知課文內(nèi)容，聽第二次后回答問題。（1）Is it morning or afternoon？（2）How is Miss White？2、跟教師讀課文后自由朗讀。3、分角色朗讀。4、表演課文。四、歸納與總結(jié)如何想他人問候及回答：How are you？Im fine/OK.Thank you.And you? 或：Im OK./Fine,too.作業(yè)設(shè)計1、跟錄音熟讀課文和單詞。2、抄寫單詞。板書設(shè)計Unit2 Good Morning Dialogu

9、eA：How are you？B：Im fine/OK.Thank you.And you? 或：Im OK./Fine,too.教學(xué)反思 第三課時是三年級第一學(xué)期的第二篇對話，此對話有了口語和前面兩課時的基礎(chǔ)，且句型不多，因此，學(xué)生對課文對話上口不難。單詞記憶成為重點。初步使用拼讀規(guī)則教學(xué)單詞。三年級的學(xué)生屬于低年級，所以在設(shè)計時應(yīng)注意并由淺入深，以舊帶新，設(shè)計游戲、歌曲、小詩教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit2 How are you?課時第四課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握四會字母：Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。

10、2、掌握二會單詞和句型。3、進一步鞏固打招呼、問候和向別人介紹自己朋友的句型。教材分析重點1、掌握本課的詞匯、句型。2、認識上述7個字母的讀音和書寫。難點evening，Ms的發(fā)音，各字母的讀音和書寫。教具錄音機，多媒體課件。教學(xué)過程一、熱身與復(fù)習(xí)1、Act out the dialogue and sing the song Good Morning.2、說課文第9頁的小詩。二、引入Make a new chant根據(jù)不同的時間，用afternoon和evening分別替換原來的hello和morning。根據(jù)不同時間段，學(xué)生再說上述小詩一次。在新舊兩個小詩中，把本課要教授的7個字母用特別的

11、顏色（如紅色）突出來。三、呈現(xiàn)與操練1、Listen and say 老師將字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn作為新朋友介紹給學(xué)生。2、Listen and Number 根據(jù)對話的內(nèi)容，用字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn來排列圖的正確順序。四、交際運用Look and Copy 仿照課文內(nèi)容，向自己的好朋友介紹剛剛在圖片中找到的字母朋友。自由選擇伙伴創(chuàng)作對話。作業(yè)設(shè)計1、熟讀課文，嘗試看圖，復(fù)述課文的內(nèi)容。2、抄寫字母：Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。3、復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母。板書設(shè)計Unit2 Work with LanguageHh、Ii、Jj、Kk、Ll、

12、Mm、Nn教學(xué)反思 在教學(xué)過程中滲入大量的游戲，學(xué)生很喜歡并且能夠積極投入到學(xué)習(xí)知識之中，課堂氛圍活躍。增城區(qū)新塘鎮(zhèn)瑤田小學(xué)三年級英語教學(xué)設(shè)計（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）課 題Unit2 How are you?課時第五課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽、能認Xx-Zz三個字母的大小寫，能按順序排列；能找到大寫字母的相應(yīng)的小寫字母；升降調(diào)讀音；大小寫書寫格式特點。2、能聽懂、會說、并能運用以下句型進行對話How are you? Fine. 教材分析重點1、掌握本課的詞匯、句型。2、認識上述7個字母的讀音和書寫。難點evening，Ms的發(fā)音，各字母的讀音和書寫。教具1、一個手偶。2、本單元教學(xué)配套

13、錄音帶。3、教師制作字母的大卡片。教學(xué)過程Step1、Revision（1）、集體背誦Lesson2課文，然后任意找兩名同學(xué)進行對話的表演。集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識，并為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。（2）、師生復(fù)習(xí)“I'm”句型。例如：教師戴上一個外國人的面具T：Hi ! I'mS：Hi ! I'm找各個層次的學(xué)生與教師對話，激發(fā)全體學(xué)生說英語的欲望。待學(xué)生的熱情被點燃，立刻進行下一環(huán)節(jié)。（3）、同桌之間介紹自己英文名字：復(fù)習(xí)“I'm”句型。Step2、Presentation and practise:（1）、出示手偶，引出Nice to mee

14、t you 并進行操練。例如：T（自己）：Hi ! I'm Mr Liang.T（手偶）：Hi ! I'm Brian.T（自己）：How are you?（伸出右手）T（手偶）：Fine.要特別強調(diào)它的讀音、拼寫，用雙方握手的動作幫助學(xué)生理解本句子意思。并介紹用右手握手是對別人的禮貌和尊重這個禮儀習(xí)俗。（2）、師生練習(xí)。（3）、同桌練習(xí)。（4）、讓同桌到講臺上表演對話。（5）、歌曲，鞏固知識，強調(diào)語感，激發(fā)興趣，活躍氣氛。曲子：用14頁的伴奏。Teaching of denominators: Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww a. 復(fù)習(xí)字母：AaQq. b. 小蝌蚪找媽媽。 c. 學(xué)習(xí)新字母：Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww2、持字母卡片Aa向全班學(xué)生問候：T: Hello! I'm Aa. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.其他那字母卡片的學(xué)生依次打招呼。3、持字母卡片Aa的學(xué)生向持字母卡片Bb的學(xué)生介紹并問候。S(Aa)： Hi !I'm Aa.S(Bb)：Hi ! I'm Bb.S(Aa)：How are you?S(Bb)：Fine.接下去：S(Bb)：Hi ! I'm B.S(Cc)：Hi ! I'm C.S(