廣東省小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(上)中的第一單元第6課“使演示文稿能說會動”教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計“使演示文稿能說會動”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第三冊（上）中的第一單元第6 課“使演示文稿能說會動”。二、學(xué)生分析小學(xué)六年級學(xué)生對信息和信息技術(shù)有一定的認知，他們的思維活躍、想象力豐富，同時又有一定的動手能力和自學(xué)能力，已能使用Powerpoint制作出演示文稿，但是對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足。三、設(shè)計思想在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，利用情境、協(xié)作、討論等學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息

2、，運用信息的能力，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。同時在知識與技能的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、知道在幻燈片中錄制聲音、錄制旁白和設(shè)置自定義動畫的方法。2、能實現(xiàn)在幻燈片中錄制聲音、錄制旁白和設(shè)置自定義動畫的的操作。過程與方法：運用協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法使學(xué)生收獲成功。情感態(tài)度與價值觀：1、讓學(xué)生勇于嘗試，激發(fā)求知欲；自我展示、自我激勵，體驗成功。2、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作的能力。五、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：設(shè)置“自定義動畫”的方法。教學(xué)難點：學(xué)會在幻燈片中設(shè)置“自定義動畫”的方法。六、課前準備多媒體課件跟藍貓學(xué)自定義動畫 、演

3、示文稿范例，學(xué)生按座位 4 人一組，并設(shè)小組長。七、教學(xué)過程設(shè)計與分析教教學(xué)活動活教教學(xué)動學(xué)時環(huán)節(jié)學(xué)生活動活動目的內(nèi)教師活動間容復(fù)習(xí)舊一、知引識入導(dǎo)課入題新課二、任務(wù)驅(qū)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)制作好演示文稿 我的朋友3，請你生：一位學(xué)生上教師機邊們打開它， 并讓其中一張幻燈片中的操作邊講解，通過計算機各種對象動起來。網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。師：演示文稿制作好之后，就可以讓各種對象動起來。不過， 我們（生做完后，師表揚學(xué)生能不能控制各種對象的出場順序及知識學(xué)得牢固）能不能有更多的呈現(xiàn)方式和聲音效5果呢？分師：其實，這正是我們這節(jié)課鐘要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師板書課題：第6生：

4、齊讀課題課使演示文稿能說會動，請同學(xué)們打開課本第28 頁，齊讀課題。（一）教師引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動師：今天，老師請了一位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)新課，大家想知道它是誰嗎？ 課件展示 藍貓出現(xiàn)，介紹自己，并帶領(lǐng)大家欣賞已設(shè)置自定義動畫的演示文稿范例，并提示學(xué)生注意觀察本節(jié)課的學(xué)習(xí)點。 課件展示 出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)。（過三關(guān)）師：準備好了嗎，闖關(guān)開始?。ǘ┓纸馊蝿?wù)，達成目標(biāo)復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。導(dǎo)入新課，揭示課題用“藍貓”來代替老師，增加課堂的趣味性，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一起進入學(xué)習(xí)新知的無窮天地。動設(shè)新錄制授聲音教學(xué)第一關(guān)：錄制聲音 （板書）1、剛才看了范例，你們知道錄

5、生：回答出錄制聲音制聲音到底是什么嗎？誰能說一說。的含義。2、那你們想知道怎樣錄制聲音嗎？生：看課本， 劃出操3、請同學(xué)們先看課本，劃出操作步驟，大體感知操作方作步驟。法。4、教師示范步驟：為“我的朋認真觀看教師廣播25演示的步驟友 3”中的“你好” 幻燈片錄制聲音。分廣播演示：鐘1、打開“我的朋友 3”中的“你好”幻燈片“插入”菜單 “影片和聲音” “錄制聲音”打開生：小組合作， 為歌“錄音”對話框。頌祖國 2 中錄制一首歌頌2、單擊錄音按鈕，然后對著話祖國的短詩。筒講述：“我的朋友愛好廣泛，各有絕活。不信請看。 ”把整體任務(wù)分解成幾個小任務(wù)，用闖關(guān)來形象比喻，激發(fā)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生一步步走

6、向成功。教師用廣播系統(tǒng)廣播演示步驟，邊演示邊講解要領(lǐng)，直觀小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計講完后單擊“確定” ，把這個聲生：小組交流探究，音文件插入演示文稿中。合作完成，找出方法。并3、播放演示文稿時，同樣是單請找到方法的學(xué)生廣播擊“喇叭”圖標(biāo)，就能聽到自己的聲演示。音了。4、一切滿意后， 將作品保存好。師：讓學(xué)生動手操作。師：同學(xué)們做得非常好。教師巡視指導(dǎo)。明了，便于學(xué)生掌握。反復(fù)練習(xí)，鞏固新知第二關(guān)：錄制旁白 （板書）生：打開幻燈片， 單藍貓（課件展示） ：“恭喜同學(xué)擊幻燈片放映中的錄制們闖過第一關(guān)！ 有沒有信心再闖第二旁白，打開“錄制旁白”關(guān)呢？（生：有）看第二關(guān)：為演示對話框。文稿錄制旁

7、白。（師板書： 錄制旁白）單擊確定后， 開始播放第一張幻燈片，這時就師：同學(xué)們，你們能不能用多可以錄制它的配音說明。種方式自學(xué)， 自己探索完成呢？學(xué)習(xí)第一張幻燈片錄音方式可以用自己摸索、討論、與同學(xué)完畢后，單擊鼠標(biāo)右鍵，合作學(xué)習(xí)、與教師探討等。在彈出的快捷菜單中選“下一張” ，然后為下一錄張幻燈片錄音。錄制結(jié)束后， 將聲音制教師巡視指導(dǎo)。與相應(yīng)的幻燈片共同保旁存。以后播放時，聲音就白會與畫面同步播放了。生：熱情高漲， 積極開動腦筋，找出解決的方法。并請學(xué)生廣播演示。生用多種方式自學(xué)。小組互助交流。提高知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐精神，發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力。突破難點。用藍貓來代替老師向同學(xué)們請教

8、問題，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識和實際操作能力。第三關(guān) ：設(shè)置“自定義動畫 “（板女生：讀步驟。書）A、單擊“幻燈片放師：錄制旁白做好了，讓我看映”菜單中的“自定義動看，如果各種對象能按一定的順序出畫”，打開“自定義動畫”場，可以嗎？請看課本31 頁“設(shè)置對話框。設(shè)自定義動畫”（板書）?，F(xiàn)在先請男同B、選擇“圖片 1”，學(xué)來讀一讀課本里的操作步驟。單擊“效果” ，在“動畫師：想一想，和我們學(xué)過的什和聲音”下拉菜單列表中么內(nèi)容相似呢？選擇“飛入” “左側(cè)”和師：是啊，你們學(xué)得真仔細?！盁o聲音”等設(shè)置。設(shè)來，讓我們一起來為幻燈片設(shè)置自定C、用同樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)互

9、助的精神。自學(xué)新課，完成知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。設(shè)置幻燈片的自定義動畫三、展示作品四、反饋小結(jié)五、作小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計義動畫，使演示文稿能說會動。根據(jù)故事情節(jié)的需要選教師巡視指導(dǎo)。擇其它圖片的動畫效果。生：讓幻燈片動起來。生：小組合作交流完成。課件展示：奪旗比賽藍貓：剛才同學(xué)們都學(xué)得很認真，作品都完成得很好，現(xiàn)在，讓我們來看看， 誰是今天的“奪旗高手” ，按照評價標(biāo)準， 小組互評出一位“奪旗高手”。生：小組互評出 “奪師：對評出的“奪旗高手”獎6旗高手”。小紅旗分展示特別優(yōu)秀學(xué)生作品，讓其鐘它學(xué)生說出好在哪里。再請作者說一說學(xué)習(xí)方法。師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了設(shè)置背景、插入

10、圖片的知識，新學(xué)了自定義動畫的設(shè)置，大家不僅學(xué)了知識，而且也鍛煉了思維能力和口頭表達能力。同學(xué)們的創(chuàng)作能力和制作能力生：暢所欲言， 共同3 分都讓我們大開眼界，大飽耳福， 原來答疑。鐘在我們身邊有這么多優(yōu)秀的 “奪旗高手”。真的是不比不知道，一比才識才。同學(xué)們的作品真漂亮！下面讓我們回顧一下我們這節(jié)課學(xué)了什么知識。師：還有哪些不清楚的地方，提出來大家一起共同解決。藍貓：同學(xué)們，你們真厲害啊， 1 分 什么都難不倒你們。 看來我要向你們鐘 學(xué)習(xí)！再見。鼓勵"嘗試創(chuàng)新 " ，幫助學(xué)生樹立 "求新 "" 求異" 的觀念。提供展示和表現(xiàn)自我的

11、機會，提高培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和審美鑒賞能力。請做的好的學(xué)生說出學(xué)習(xí)方法互相交流提高。鼓勵學(xué)生多提問題，多動腦筋，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。提出課堂延伸要求，留下小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計業(yè)師：藍貓真可愛，感謝藍貓這節(jié)課的陪伴。 下節(jié)課我們來跟藍貓學(xué)習(xí)如何當(dāng)好小管家。下節(jié)課，期待你的精彩表現(xiàn)！板書：跟藍貓學(xué)自定義動畫“使演示文稿能說會動”教學(xué)設(shè)計1、錄制聲音2、錄制旁白3、設(shè)置“自定義動畫”演示文稿我的朋友3瀏覽圖：余味，為下節(jié)課鋪橋搭路。教學(xué)反思：本節(jié)課的一大特點是用卡通人物藍貓來引導(dǎo)同學(xué)們一步一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)氣氛輕松活潑，在師生互動， 學(xué)生互動中實現(xiàn)了一系列的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動中，親身經(jīng)歷知識的形成過程，做學(xué)習(xí)的主人。靈活運用和處理教材是提高教學(xué)效果的重要方法。教材中， 如何設(shè)置自定義動畫，只給了簡單的小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計操作過程和使用方法。如果我們不對教材進行靈活運用、處理和再加工的話，那么整節(jié)課就變成一節(jié)簡單的操作課，教師講、學(xué)生練，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而我進行教材加工后，把它變成一個用卡通人