高一新生開學(xué)PPT課件

1、第1頁/共42頁 糾正一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)高一緩沖 確立一種正確思維破舊立新 端正一種生活態(tài)度責(zé)任義務(wù)第2頁/共42頁明確高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)明確高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 第3頁/共42頁1、初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，要將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。第4頁/共42頁2 2、高中教材知識(shí)量明顯增大，每門高中教材知識(shí)量明顯增大，每門學(xué)科都涉及至很多章節(jié)，很多個(gè)分支，學(xué)科都涉及至很多章節(jié)，很多個(gè)分支，內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，且環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，且環(huán)環(huán)相扣，不可或缺。不可或缺。第5頁/共42頁3 3、理論性明顯增強(qiáng)，能力要求大

2、大、理論性明顯增強(qiáng)，能力要求大大提高。提高。高中學(xué)習(xí)對(duì)理解要求很高高中學(xué)習(xí)對(duì)理解要求很高，不動(dòng)一番腦子，就難以掌握知識(shí)間不動(dòng)一番腦子，就難以掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；第6頁/共42頁4 4、綜合性明顯加強(qiáng)，往往解、綜合性明顯加強(qiáng)，往往解決一個(gè)問題，還得應(yīng)用其它學(xué)決一個(gè)問題，還得應(yīng)用其它學(xué)科的知識(shí)；科的知識(shí)；第7頁/共42頁5 5、系統(tǒng)性明顯增強(qiáng)，高中教材的、系統(tǒng)性明顯增強(qiáng)，高中教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)化升級(jí)，能力要求明顯知識(shí)結(jié)構(gòu)化升級(jí)，能力要求明顯提高。提高。第8頁/共42頁如果上了高中，不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知如果上了高中，不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中培養(yǎng)自己的能力，識(shí)的過程中培養(yǎng)自己的

3、能力，特別是特別是思維能力，思維能力，就會(huì)使學(xué)習(xí)越來越困難；就會(huì)使學(xué)習(xí)越來越困難；即使勉強(qiáng)上完高一，也會(huì)直接影響到即使勉強(qiáng)上完高一，也會(huì)直接影響到高二高三的學(xué)習(xí)。高二高三的學(xué)習(xí)。第9頁/共42頁良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確的學(xué)習(xí)理念正確的學(xué)習(xí)理念第10頁/共42頁四、四、 掌握正確的學(xué)習(xí)方法掌握正確的學(xué)習(xí)方法第11頁/共42頁1能自主獨(dú)立地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，做到課前心中有數(shù)。2能主動(dòng)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，做到課后查漏補(bǔ)缺。3高質(zhì)高效地抓住課堂50分鐘，不僅要吸納知識(shí)，更要提升能力。4能夠發(fā)現(xiàn)別人不易察覺的學(xué)習(xí)問題，做到人無我有，人有我優(yōu)。5能夠規(guī)范有效地利用空閑時(shí)間、邊角余料時(shí)間，如課前、睡前、

4、餐廳、宿舍時(shí)間。6可以合理有效地分配學(xué)習(xí)時(shí)間、精力，各科均衡發(fā)展。7積極配合老師的課堂教學(xué)活動(dòng)，并有問題生發(fā)。8可以敏銳地感覺到自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并自行調(diào)整或找老師解決。9要堅(jiān)持歸納總結(jié)，進(jìn)而摸索形成自己的學(xué)習(xí)體系。10學(xué)會(huì)合理利用各種類型的資源，課本、練習(xí)、試卷、筆記、 老師、同學(xué)等等。第12頁/共42頁我們現(xiàn)在要做的是第13頁/共42頁第一，要迅速轉(zhuǎn)換自己的角色。第一，要迅速轉(zhuǎn)換自己的角色。應(yīng)該反復(fù)提醒自己：我是一名高中生，并以高中生的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己，盡快促成自己角色的轉(zhuǎn)換，為適應(yīng)高中階段生活奠定基礎(chǔ)。第14頁/共42頁第二，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃第二，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

5、高一新生中對(duì)待學(xué)習(xí)往往存在著兩種態(tài)度和高一新生中對(duì)待學(xué)習(xí)往往存在著兩種態(tài)度和觀點(diǎn)：第一種是：觀點(diǎn)：第一種是：“不管時(shí)間夠不夠，車到山不管時(shí)間夠不夠，車到山前必有路前必有路”。第二種是。第二種是“為了三年有出路、寧為了三年有出路、寧可粉身又碎骨可粉身又碎骨”。這兩種截然相反的觀點(diǎn)都是。這兩種截然相反的觀點(diǎn)都是不可取的。前者缺乏明確的目標(biāo)，對(duì)自己的將不可取的。前者缺乏明確的目標(biāo)，對(duì)自己的將來和前途聽之任之；而后者卻有可能因?yàn)槟繕?biāo)來和前途聽之任之；而后者卻有可能因?yàn)槟繕?biāo)太高、心理壓力太重而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂。太高、心理壓力太重而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂。第15頁/共42頁高中階段，已經(jīng)不同于義務(wù)教育階段，高中

6、階段，已經(jīng)不同于義務(wù)教育階段，學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是發(fā)展自我、完善自我，為習(xí)的終極目標(biāo)是發(fā)展自我、完善自我，為將來能夠成就一番事業(yè)做準(zhǔn)備。將來能夠成就一番事業(yè)做準(zhǔn)備。因此，作因此，作為高一新生必須認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)終生學(xué)習(xí)為高一新生必須認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)將教會(huì)你們?nèi)绾卧谶@的學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)將教會(huì)你們?nèi)绾卧谶@樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里生存、發(fā)展。樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里生存、發(fā)展。第16頁/共42頁第三，要養(yǎng)成定期整理知識(shí)的習(xí)慣。第三，要養(yǎng)成定期整理知識(shí)的習(xí)慣。整理知識(shí)可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡(jiǎn)化。簡(jiǎn)化的過程既是將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)

7、行綜合、提煉的過程，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透。第17頁/共42頁第四，探尋適合自己的學(xué)會(huì)方法。第四，探尋適合自己的學(xué)會(huì)方法。較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，

8、自己主動(dòng)探尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。第18頁/共42頁第五、要作好充分的吃苦準(zhǔn)備第五、要作好充分的吃苦準(zhǔn)備。 步入高一，要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。第19頁/共42頁高一學(xué)生適應(yīng)問題的主要表現(xiàn)對(duì)快節(jié)奏的生活不適應(yīng)，感到心理緊張；對(duì)嚴(yán)格的學(xué)校管理不適應(yīng)，感到壓力大；對(duì)學(xué)校集體生活不適應(yīng)，感到人際關(guān)系緊張；對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)訓(xùn)練不適應(yīng)，感到心理疲勞；對(duì)遠(yuǎn)離親人不適應(yīng)，感到孤獨(dú)；學(xué)生差異帶來的適應(yīng)問題。第20頁/共42頁 心理要健康1

9、正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)2 認(rèn)識(shí)自我，悅納自我3 熱愛生活，樂于學(xué)習(xí)4 容納他人，人際和諧5 調(diào)控情緒，心境樂觀6 行為合理，人格完善第21頁/共42頁 成長(zhǎng) 成熟 成才第22頁/共42頁 成長(zhǎng) 成熟 成才生而是之學(xué)而成之搏而為之1、成熟思維、成熟思維 是非利害是非利害 2、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任意識(shí) 家庭社會(huì)家庭社會(huì)3、做人原則、做人原則 中正仁和中正仁和 4、處事能力、處事能力 自主合作自主合作1、精英意識(shí)、精英意識(shí)臻于至美臻于至美 2、領(lǐng)袖思維、領(lǐng)袖思維立人達(dá)人立人達(dá)人3、天下視野、天下視野高瞻遠(yuǎn)矚高瞻遠(yuǎn)矚 4、普世心懷、普世心懷常懷愛心常懷愛心第23頁/共42頁第24頁/共42頁第25頁/共42頁

10、周星馳自小生長(zhǎng)在九龍貧窮工人周星馳自小生長(zhǎng)在九龍貧窮工人階級(jí)住宅區(qū)。有一姐兩妹，階級(jí)住宅區(qū)。有一姐兩妹， 家境并家境并不富裕。中學(xué)時(shí)他已懂得利用假期打不富裕。中學(xué)時(shí)他已懂得利用假期打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。他在茶樓當(dāng)過工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。他在茶樓當(dāng)過跑堂，也在電子廠當(dāng)過工人。跑堂，也在電子廠當(dāng)過工人。 少年時(shí)的星仔像所有人一樣為當(dāng)少年時(shí)的星仔像所有人一樣為當(dāng)時(shí)李小龍?zhí)煜聼o敵的功夫而著迷，并時(shí)李小龍?zhí)煜聼o敵的功夫而著迷，并立志今后自己也要在銀幕上一展拳腳。立志今后自己也要在銀幕上一展拳腳。中學(xué)畢業(yè)后，星仔與志同道合且同樣中學(xué)畢業(yè)后，星仔與志同道合且同樣有著明星夢(mèng)的好友梁朝偉，相約去報(bào)有著明星夢(mèng)的好友

11、梁朝偉，相約去報(bào)考香港無線電視臺(tái)的藝員訓(xùn)練班。結(jié)考香港無線電視臺(tái)的藝員訓(xùn)練班。結(jié)果梁朝偉被順利錄取，而他卻兩次名果梁朝偉被順利錄取，而他卻兩次名落孫山。落孫山。第26頁/共42頁 1982年，幾經(jīng)周折之后，他年，幾經(jīng)周折之后，他終于擠進(jìn)了藝員訓(xùn)練班，走上了終于擠進(jìn)了藝員訓(xùn)練班，走上了自己向往的演藝之路，但是熒屏自己向往的演藝之路，但是熒屏生涯遠(yuǎn)不如期望中理想，他只能生涯遠(yuǎn)不如期望中理想，他只能在同一部劇集里少少露面幾個(gè)鏡在同一部劇集里少少露面幾個(gè)鏡頭；在頭；在射雕英雄傳射雕英雄傳里他演一里他演一個(gè)金兵，出場(chǎng)四次，臺(tái)詞四句。個(gè)金兵，出場(chǎng)四次，臺(tái)詞四句。 最后一次一回頭就被梅超風(fēng)抓死最后一次一回頭

12、就被梅超風(fēng)抓死了。他向?qū)а萁ㄗh了。他向?qū)а萁ㄗh“我伸掌擋一我伸掌擋一下再死吧下再死吧”，也被呵斥：，也被呵斥：“快點(diǎn)快點(diǎn)拍戲，不要話那么多！拍戲，不要話那么多！”周周星馳在拍劇休息時(shí)設(shè)法接近已經(jīng)星馳在拍劇休息時(shí)設(shè)法接近已經(jīng)成名的鄭裕玲，求她提攜自己，成名的鄭裕玲，求她提攜自己，結(jié)果鄭裕玲說了一句結(jié)果鄭裕玲說了一句“你不會(huì)行你不會(huì)行的的”就甩手而去。就甩手而去。 那時(shí)的周星馳是為生活所迫、那時(shí)的周星馳是為生活所迫、嘗盡人間冷暖的小人物嘗盡人間冷暖的小人物 ，但他的心，但他的心中有夢(mèng)，他咬緊牙關(guān)，忍受著挫折中有夢(mèng)，他咬緊牙關(guān)，忍受著挫折帶來的痛苦與白眼，刻苦磨練著自帶來的痛苦與白眼，刻苦磨練著自己

13、。己。第27頁/共42頁1988年，獲得第年，獲得第25屆臺(tái)灣電影屆臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳男配角獎(jiǎng)；金馬獎(jiǎng)最佳男配角獎(jiǎng)； 1992年，獲得亞太電影展最佳年，獲得亞太電影展最佳男主角獎(jiǎng)；男主角獎(jiǎng)； 1994年，獲得香港十大紅人第年，獲得香港十大紅人第一屆金彩虹演藝人獎(jiǎng)；一屆金彩虹演藝人獎(jiǎng)； 1995年，獲得香港電影劇院評(píng)年，獲得香港電影劇院評(píng)論學(xué)會(huì)大獎(jiǎng)最佳男主角獎(jiǎng)；論學(xué)會(huì)大獎(jiǎng)最佳男主角獎(jiǎng)； 2002年，獲得第年，獲得第21屆香港電影屆香港電影金像獎(jiǎng)最佳電影、最佳導(dǎo)演、金像獎(jiǎng)最佳電影、最佳導(dǎo)演、最佳男主角和杰出青年導(dǎo)演四最佳男主角和杰出青年導(dǎo)演四項(xiàng)大獎(jiǎng)。項(xiàng)大獎(jiǎng)。2003年，獲得日本東京七份體年，獲得日

14、本東京七份體育報(bào)主辦的第育報(bào)主辦的第45屆藍(lán)絲帶獎(jiǎng)；屆藍(lán)絲帶獎(jiǎng)； 2005年，電影年，電影功夫功夫獲得第獲得第24屆香港金像獎(jiǎng)最佳電影獎(jiǎng)。屆香港金像獎(jiǎng)最佳電影獎(jiǎng)。2005年，電影年，電影功夫功夫獲得阿獲得阿姆斯特丹電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。姆斯特丹電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。第28頁/共42頁 大海涌動(dòng)著波濤，一個(gè)年大海涌動(dòng)著波濤，一個(gè)年輕人面對(duì)空曠大聲喊道：輕人面對(duì)空曠大聲喊道：“努努力，奮斗！力，奮斗！”然后緩緩?fù)巳缓缶従復(fù)顺龀?這是這是喜劇之王喜劇之王里的尹里的尹天仇。也是周星馳，經(jīng)過努力天仇。也是周星馳，經(jīng)過努力奮斗終于開創(chuàng)了一片天地的周奮斗終于開創(chuàng)了一片天地的周星馳。星馳。第29頁/共42頁 周星馳的

15、經(jīng)歷以及他的很多電影表現(xiàn)周星馳的經(jīng)歷以及他的很多電影表現(xiàn)小人物從社會(huì)底層奮斗成功的故事，他們小人物從社會(huì)底層奮斗成功的故事，他們雖然來自于草根階層，但都懷有理想，并雖然來自于草根階層，但都懷有理想，并為這個(gè)理想不懈努力。雖然在有些人看來，為這個(gè)理想不懈努力。雖然在有些人看來，這些努力是多么的無用，甚至?xí)齺沓斑@些努力是多么的無用，甚至?xí)齺沓爸S諷主人公的命運(yùn)和處境，與他們想要主人公的命運(yùn)和處境，與他們想要達(dá)到的理想有時(shí)相差很多，但因?yàn)橹魅斯_(dá)到的理想有時(shí)相差很多，但因?yàn)橹魅斯呐?，劇情總?huì)發(fā)生意想不到的逆轉(zhuǎn)，的努力，劇情總會(huì)發(fā)生意想不到的逆轉(zhuǎn)，最終獲得成功。而看似偶然的因素背后其最終獲得成功

16、。而看似偶然的因素背后其實(shí)是巨大的艱辛和不懈的努力。實(shí)是巨大的艱辛和不懈的努力。 周星馳的助手田啟文透露，星爺對(duì)自周星馳的助手田啟文透露，星爺對(duì)自己的電影要求非常嚴(yán)格，連角色說話、走己的電影要求非常嚴(yán)格，連角色說話、走路姿勢(shì)都要從不同角度拍攝路姿勢(shì)都要從不同角度拍攝10多遍，目的多遍，目的就是從中找出一個(gè)最佳鏡頭給觀眾看。而就是從中找出一個(gè)最佳鏡頭給觀眾看。而星爺苦練星爺苦練“功夫功夫”付出的代價(jià)是頭頂出現(xiàn)付出的代價(jià)是頭頂出現(xiàn)一些白發(fā)。一些白發(fā)。第30頁/共42頁 周星馳回憶起那段艱難歲月，周星馳回憶起那段艱難歲月，仍然將之視為一生中的寶貴財(cái)富：仍然將之視為一生中的寶貴財(cái)富：“你知道嗎？在那種

17、狀態(tài)下很享你知道嗎？在那種狀態(tài)下很享受。別人都認(rèn)為你不行，你偏偏受。別人都認(rèn)為你不行，你偏偏去努力，完全投入在里面。感覺去努力，完全投入在里面。感覺很孤獨(dú)，但也很浪漫很孤獨(dú)，但也很浪漫就那么就那么努力地鉆研了努力地鉆研了6年表演。這樣，年表演。這樣，一有機(jī)會(huì)來，我就不怕了。因?yàn)橐挥袡C(jī)會(huì)來，我就不怕了。因?yàn)闇?zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)打好準(zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)打好了底。了底?！?對(duì)于自己的人生歷程，周星對(duì)于自己的人生歷程，周星馳這樣總結(jié)：馳這樣總結(jié)：“我的奮斗史，不我的奮斗史，不是獨(dú)一無二的，社會(huì)上比比皆是獨(dú)一無二的，社會(huì)上比比皆是是像我們這些個(gè)普通大眾，像我們這些個(gè)普通大眾，如果不是靠著信念、斗

18、志，怎能如果不是靠著信念、斗志，怎能做出成績(jī)？做出成績(jī)？” 第31頁/共42頁2006年貴州高考文科狀元655分，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄?。?001年6月，黃厚瀚參加六盤水市中考，語文和英語均未及格。2001年11月，六盤水市重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的期中考試中，他考出了“慘不忍睹”的成績(jī)：英語31分，地理41分，物理54分。2003年1月的高二年級(jí)期末考試，英語才首次及格。2006年的高考總分655分。那年，我進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。沒有人相信我會(huì)是“天才”，沒有任何人。重要的是，我相信。 重要的是，相信重要的是，相信- 黃厚瀚第32頁/共42頁 我知道我知道 31分的英語絕對(duì)不能走進(jìn)北大，

19、但是從今日開始，發(fā)奮學(xué)好分的英語絕對(duì)不能走進(jìn)北大，但是從今日開始，發(fā)奮學(xué)好英語，并付之于實(shí)踐，這我可以做到。英語，并付之于實(shí)踐，這我可以做到。 語法不懂，上課聽不懂，做題不會(huì)，看書看不懂。試問蒼天：是誰發(fā)語法不懂，上課聽不懂，做題不會(huì)，看書看不懂。試問蒼天：是誰發(fā)明了英語？這世上還有我能弄懂的英語么？明了英語？這世上還有我能弄懂的英語么？ 如果我說自己在高一時(shí)開始學(xué)的是初二的英語，請(qǐng)不要嘲笑我。因?yàn)槿绻艺f自己在高一時(shí)開始學(xué)的是初二的英語，請(qǐng)不要嘲笑我。因?yàn)樵谖铱磥?，初二英語技術(shù)含量確實(shí)低，但是如果我連簡(jiǎn)單的都不會(huì)，難的在我看來，初二英語技術(shù)含量確實(shí)低，但是如果我連簡(jiǎn)單的都不會(huì)，難的問題又如何

20、解決？問題又如何解決？ 每天堅(jiān)持每天堅(jiān)持3000詞左右的英語閱讀量；背誦詞左右的英語閱讀量；背誦20個(gè)新單詞，并且復(fù)習(xí)先前個(gè)新單詞，并且復(fù)習(xí)先前一周的一周的140個(gè)單詞；每天聽半小時(shí)英語（不管聽得懂聽不懂，個(gè)單詞；每天聽半小時(shí)英語（不管聽得懂聽不懂，Just listen it?。?；每周寫兩篇英語作文?。?；每周寫兩篇英語作文 高中三年，我自認(rèn)從未有一天放棄這個(gè)計(jì)劃。高中三年，我自認(rèn)從未有一天放棄這個(gè)計(jì)劃。 如果你們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學(xué)期，我已經(jīng)如果你們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學(xué)期，我已經(jīng)能夠比較順利地閱讀高一的英語材料，基本的語法知識(shí)弄明白了，詞匯也能夠比

21、較順利地閱讀高一的英語材料，基本的語法知識(shí)弄明白了，詞匯也有一定的積累了，英語終于及格。有一定的積累了，英語終于及格。第33頁/共42頁 我開始背大學(xué)四級(jí)的詞匯，開始閱讀大學(xué)四級(jí)的閱讀材料 是的，我學(xué)的知識(shí)都基礎(chǔ)而簡(jiǎn)單，但是我學(xué)得懂，因此學(xué)習(xí)有效果，于是有興趣，于是我有自信。 是的，我學(xué)得慢，但是我每天都能堅(jiān)持，因此學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)今天我又學(xué)了這么多。 是的，學(xué)英語我沒有天賦，但我踏實(shí)，一步一步走來，倍感滿足。 我從未認(rèn)為時(shí)間已經(jīng)來不及了，在你認(rèn)為來不及的時(shí)候，就正是最來得及的時(shí)候。 我沒有天賦，但我踏實(shí)我沒有天賦，但我踏實(shí)第34頁/共42頁 鄙人是鄙人，不是圣人。偶爾因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的荷爾鄙人是

22、鄙人，不是圣人。偶爾因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的荷爾蒙分泌過多，也會(huì)整日里神情恍惚，對(duì)于任何事情都沒有蒙分泌過多，也會(huì)整日里神情恍惚，對(duì)于任何事情都沒有心情。父母的不理解，朋友之間的誤會(huì)，老師的不信任和心情。父母的不理解，朋友之間的誤會(huì)，老師的不信任和厭惡，類似的厭惡，類似的“不痛快不痛快”沒人可以幸免的。但是，即使如沒人可以幸免的。但是，即使如此，我已經(jīng)堅(jiān)持了多年的學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒有一天因?yàn)樾那椴淮?，我已?jīng)堅(jiān)持了多年的學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒有一天因?yàn)樾那椴缓枚⒄`，每日完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就像每到好而耽誤，每日完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就像每到12點(diǎn)下課就要快樂點(diǎn)下課就要快樂地奔向食堂搶飯吃一樣簡(jiǎn)單。地奔向食堂搶飯吃一樣簡(jiǎn)單。“你有張良計(jì)，我有過墻你有張良計(jì)，我有過墻梯。梯。”任何外界的干擾都有解決的辦法，關(guān)鍵在于你解決任何外界的干擾都有解決的辦法，關(guān)鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅(jiān)定！而且，解決一個(gè)問題永遠(yuǎn)都是沒問題的決心夠不夠堅(jiān)定！而且，解決一個(gè)問題永遠(yuǎn)都是沒有完美的方法，重要的是，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。有完美的方法，重要的是，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。關(guān)鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅(jiān)定！關(guān)鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅(jiān)定！第35頁/共42頁四