教師賽課(262效能課堂教學)方案

1、重慶市龍門浩職業(yè)中學校第四屆教師賽課（262效能課堂教學）方案為了鞏固和推廣示范校建設成果，進一步深化學校課堂教學改革，加強我校教師隊伍建設，強化教學管理，提高學校教學質量，促進學校教師教育綜合能力整體提高，推動教師專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)研究,決定開展重慶市龍門浩職業(yè)中學校第四屆教師賽課（262效能課堂教學）活動?，F(xiàn)將本次賽課的有關事宜通知如下：一、參賽對象重慶市龍門浩職業(yè)中學校在崗的全體文化公共課基礎課任課教師和全體專業(yè)課任課教師（包括外聘教師和兼職教師）。二、賽課組織機構（一）賽課領導小組組 長： 副組長： 成 員： 各教研組組長（二）賽課辦公室主 任： 副主任：成 員： 辦公室設在教導處三、賽課

2、程序及要求（一）賽課程序本次賽課專業(yè)課以專業(yè)部為單位、公共基礎課以學科教研組組為單位進行。整個賽課過程分三個階段：第一階段為教師相互聽課、評課，在小組或年級組進行，并推選出在專業(yè)部或教研組內參賽選手。推選比例25%40%，完成時間：2014年10月30日以前，由教研組長負責。第二階段為專業(yè)部或教研組內選拔比賽，每個專業(yè)部推選23名，每個教研組推選12名，參加學校比賽。完成時間：2014年11月30日前，每個專業(yè)部長、教研組長為責任人。第三階段為學校比賽。比賽時間：2014年12月10日20日，責任人為學校賽課辦公室。（二）賽課要求1.2013年已經(jīng)參加學校262效能課堂教學比賽的教師不能參加本

3、次賽課。2.本次賽課內容以平常教學進度為準。授課時間為1課時。3.本次賽課考核、評課完全以262效能課堂教學方式進行，不是262效能課堂課改課不得參評，各專業(yè)部、教研組也不能將非課改課推薦到學校。4.每位教師必須上交本人第一階段上課的262教案、相互聽課表和262效能課堂評價表，各教研組長負責收集交賽課辦公室，并納入學校期末教師綜合考核。交稿截止時間：2014年12月31日。5.各專業(yè)部、教研組10月30日上交組內上課名單（明確上課時間、內容、班級，地點）。11月30日上交參加學校比賽教師名單，由學校賽課辦公室安排比賽。6.各階段賽課教學設計，統(tǒng)一按學校262效能課堂教學設計模板書寫（見附件一

4、），評課按262效能課堂評價表內容進行（見附件二）。四、賽課獎勵設置本次賽課設一、二、三等獎，獲獎比例分別為實際參賽人數(shù)的30%、40%、30%，所有學科（專業(yè)）不分組設獎；獲獎選手由學校頒發(fā)獲獎證書和獎金。一等獎獎勵人民幣X元，二等獎獎勵人民幣X元，三等獎獎勵人民幣X元。其它未盡事宜，另行通知。附件一： 重慶市龍門浩職業(yè)中學262效能課堂教學設計模板附件二： 重慶市龍門浩職業(yè)中學校262效能課堂教學評價表重慶市龍門浩職業(yè)中學校二0一四年九月二十六日附件一：XXXXXXXX學科教學設計（模板）課 題課 型課 時授課班級執(zhí)教人授課時間教學目標21121技能目標(知識目標)（技能目標）21122素

5、質目標（結合教學內容或專業(yè)或學生或行業(yè)要求或本堂課自身特點）教學內容（教學重點）教學難點教學方法（本課所使用最主要的方法，最多不超過45種方法）教學用具教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師學 生設計意圖2161導入：新舊聯(lián)系與激趣（復舊引新或激趣導入必須與本堂課教學內容密切相關）（能激發(fā)學生求知或學習興趣或培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)）（激趣）2162明確目標與任務（內容）（展示目標任務）（明確目標任務）（知道本堂課要做什么）2163技術講解與示范（新知識講解，技術動作示范）（仔細觀看）(怎么做)2164技術分解與訓練（案例分解或完整示范，注重實效）（模仿訓練，學中做）（學會做）2165個體訓練與小組協(xié)作訓練（個

6、體、小組訓練設計、任務分工，讓學生動起來，講究效率）（個體訓練、小組合作訓練，充分調動發(fā)揮小組長作用，做中學）（會做，掌握技能）2166成果展示與點評（任務完成度）（設計展示評價流程，對學生成果或作品，依據(jù)技術定義、關鍵詞、分解動作和學生訓練情況與細節(jié)進行點評、鑒賞，回歸訓練目標，讓課堂活起來，獲取效益）（展示成果，生生評、小組評）（能力和綜合素質提升）知識拓展21221技術延伸（根據(jù)本課知識和技能聯(lián)系前學和后續(xù)知識技能布置訓練任務）（上掛下聯(lián)，知識拓展）（課后技能延伸，發(fā)揮潛能）21222素質延伸（根據(jù)本課素質能力聯(lián)系前學和后續(xù)素質要求布置訓練任務）（上掛下聯(lián)，素質提高）（課后素質延伸發(fā)揮潛

7、能）板 書 設 計 （分電子板書和常用板書）（板書內容主要反映本堂課主體框架和掌握核心知識技能內容、方法、步驟，是高度濃縮的教學方案，學生一看就知道本堂課要學什么，怎么學，要做什么，怎么做） 附件二：262效能課堂教學評價表教師姓名： 學科： 課題名稱： 評價結構評價項目符合程度符合基本符合不符合課前教學設計（20分）教案準備PPT準備學生準備教學資源環(huán)境準備課中教學實施（60分）教學目標符合課程標準要求、學生實際和專業(yè)特點及可操作程度教學情境創(chuàng)設與學習資源處理技術定義與分析任務分解與示范作品展示與點評教學過程調控的有效程度學生參與活動的態(tài)度、深度、廣度師生互動的融洽度解決問題的靈活性課堂評價角度多元化、方式多樣